【题目】“宏观﹣微观﹣符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法,请结合如图所示的氢氧化钠溶液和稀硫酸反应的微观示意图,回答下列问题.
(1)写出氢氧化钠溶液和稀硫酸反应的化学方程式__________。
(2)写出图中C方框内甲、乙两种粒子的符号:甲______,乙______。
(3)从微观的角度分析,上述反应的实质是______(填粒子符号,下同)和______结合成H2O。
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【题目】在宏观物质和微观粒子间建立联系是学习化学的重要方法,解释下列问题:
(1)从钠、镁原子结构示意图(如图)可推知,它们化学性质不同的原因是________.
(2)一氧化碳和二氧化碳性质不同的原因是________.
(3)盐酸和稀硫酸都能使石蕊试液变红的原因是________.
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【题目】查阅资料
根据表中信息,请回答下列问题.
(1)PET中含有____________元素,属于____________(填“有机化合物”或“无机化合物”),01号塑料主要用于制作____________(写出一种即可),不宜长期重复使用(耐热至70℃)
(2)PVC与HPE对比,其是组成中除含有C、H元素外,还含有____________元素,03号塑料高温时容易产生有害物质,不宜用于包装食品.
(3)05号塑料具有的化学性质是____________(写出一点即可).
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【题目】上实验课时,对于桌子上一瓶无色气体,需要马上确认是不是氧气,你认为应该采用下述中的哪种方法来处理这个问题
A.小组讨论 B.调查研究 C.实验探究 D.上网查询
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【题目】A、B、C、D为初中化学常见的物质,它们之间存在如下图所示的转化关系。已知B是密度最小的气体单质,D的水溶液呈蓝色。根据信息和图示回答问题(反应条件和部分生成物已略去)。
(1)A的化学式为 ,B的化学式为 。
(2)写出一个符合D和E反应的化学方程式 。
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【题目】硫酸铜溶液对过氧化氢的分解有催化作用,取一定质量8.5%的过氧化氢溶液倒入烧杯中,加入一定质量15%的硫酸铜溶液,过氧化氢完全分解,有关实验数据如表所示(不考虑气体在水中的溶解).请计算:
反应前 | 反应后 | ||
实验数据 | 烧杯和过氧化氢溶液的质量/g | 硫酸铜溶液的质量/g | 烧杯和烧杯中溶液的质量/g |
60 | 3.3 | 62.5 |
(1)生成氧气的质量为________.
(2)反应后烧杯中溶液溶质的质量分数.(写出计算过程,结果精确到0.1%).
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【题目】如图为硫酸标签中的部分内容。
(1)根据该标签写出一条有关硫酸的信息____________(如:硫酸的密度为 1. 84g/mL);
(2)写出稀释浓硫酸的正确操作方法_____________________。
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【题目】下图是实验室制取气体的常用装置。
(1)实验室用KMnO4制取O2应选用的一套实验装置为__________(填字母代号);该反应的化学方程式为_________________________。
(2)B或C装置均可作制取CO2的发生装置,B的优点是能控制反应的发生和停止,请简述使B装置中反应停止的原理。答:___________________________________。
(3)若用下图装置采用排水法收集H2,请简述操作步骤。答:____________________。
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【题目】A~E为初中化学常见的物质。它们有下图所示的转化关系,图中“—”表示相连的物质间能相互发生反应,“→”表示物质间有相应的转化关系。其中,A、B都是黑色固体,通常状况下,C是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体,D溶于水形成蓝色溶液,常用于配制一种具有杀菌作用的农药。请回答下列问题:
(1)物质C的化学式是 。
(2)写出下列反应的化学方程式:① ;② 。
(3)物质E所属的类别可能是(写出一种物质的类别) 。
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