| 实验方案 | 方案一 | 方案二 | 方案三 |
| 实验操作 | 向第一支试管中加入无色酚酞试液 | 向第二支试管中通入CO2气体 | 向第三支试管中加入CuCl2溶液 |
| 实验现象 | 溶液由无色变为红色 | 澄清溶液变浑浊 | 产生蓝色沉淀 |
分析 【实验探究】(1)根据氧化钙能与水反应放出大量的热分析;
(2)根据碳酸钙能与盐酸反应生成了二氧化碳气体分析;
(3)根据氢氧化钙能与氯化铜反应生成了氢氧化铜沉淀分析实验的现象;根据二氧化碳与氢氧化钙的反应写出反应的化学方程式.
【实验结论】根据上述实验分析干燥剂中含有的物质,判断正确的猜想;
【拓展迁移】根据氧化钙的性质分析保存的方法,根据碱与盐的反应写出反应的化学方程式.
解答 解:【实验探究】
(1)由于氧化钙能与水反应放出大量的热,由取部分该干燥剂于试管中,加水后无放热现象,说明这包干燥剂中不含CaO;
(2)由于碳酸钙能与盐酸反应生成了二氧化碳气体,由继续向试管中加入足量稀盐酸,有气泡出现,说明这包干燥剂中含有CaCO3;
(3)由实验方案一、二可知,溶液中含有氢氧化钙,氢氧化钙能与氯化铜反应生成了蓝色氢氧化铜沉淀,所以实验方案三的现象是:蓝色沉淀,方案二中二氧化碳与氢氧化钙的反应生成了碳酸钙沉淀和水,发生的化学反应方程式是:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
【实验结论】通过以上实验探究,这包干燥剂的成分中含有氢氧化钙和碳酸钙,得出猜想四成立
【拓展迁移】小组同学了解到生石灰做干燥剂的原因是氧化钙能与水反应,反应的化学方程式是:CaO+H2O═Ca(OH)2;反思了生石灰干燥剂变质的原因,认识到实验室保存生石灰的方法是密封保存. 碱和盐反应必须是可溶的.例如,氢氧化钠与氯化铜反应的方程式是:2NaOH+CuCl2═Cu(OH)2↓+2NaCl.
故答为:【实验探究】(1)CaO;(2)CaCO3;(3)产生蓝色沉淀,CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
【实验结论】四;
【拓展迁移】密封保存,2NaOH+CuCl2═Cu(OH)2↓+2NaCl.
点评 生石灰的主要成分是氧化钙,氧化钙极易吸收水分变成氢氧化钙,氢氧化钙吸收二氧化碳生成碳酸钙.氢氧化钙的溶液呈碱性,能使酚酞试液变红,碳酸钙与盐酸反应生成是澄清石灰水变浑浊的二氧化碳,熟悉以上知识是解答本题的基础知识.
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 钻木取火--摩擦生热,使可燃物的温度达到着火点而燃烧 | |
| B. | 煽风点火--使空气流通,为燃烧补充空气或氧气 | |
| C. | 釜底抽薪--取出可燃物,使燃烧更旺 | |
| D. | 百炼成钢--生铁经多次提炼,碳的含量达到钢的标准 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 图书馆内图书着火,立即用高压水枪来灭火 | |
| B. | 将粉末状煤做成蜂窝煤,目的是增大煤与空气的接触面积,使燃烧更充分 | |
| C. | 用扇子扇煤炉火焰,越扇越旺,是因为提供了更充足的氧气 | |
| D. | 菜锅里的油着火时可以用锅盖盖灭,因为隔绝了空气 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 可用点燃的方法检验天然气是否泄漏 | |
| B. | 回收废弃的塑料可以减少“白色污染” | |
| C. | 食用甲醛水溶液浸泡过的海产品对人体无害 | |
| D. | 在香肠中添加过量的亚硝酸钠保持肉质鲜美 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| 物 质 | 方法 |
| A.C(CuO) | 通入足量的CO后加热 |
| B.CaCl2溶液(HCl) | 加入过量Ca(OH)2溶液,使其充分反应 |
| C.CuSO4(H2SO4) | 加入过量CuO粉末,充分反应后过滤 |
| D.CO2(CO) | 点燃 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
| BaCO3的质量/g | |
| 第一份 | 3.94 |
| 第二份 | 1.10 |
| 第三份 | 3.93 |
| 第四份 | 3.95 |
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