精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
9.某兴趣小组对一包久置的生石灰(CaO)成分进行了探究.
【提出问题】这包干燥剂是否变质,成分是什么?
【猜想假设】
猜想一:全部是CaO;       
猜想二:CaO和Ca(OH)2的混合物;
猜想三:全部是Ca(OH)2;  
猜想四:Ca(OH)2和CaCO3的混合物.
【实验探究】
(1)取部分该干燥剂于试管中,加水后无放热现象,说明这包干燥剂中不含CaO;
(2)继续向试管中加入足量稀盐酸,有气泡出现,说明这包干燥剂中含有CaCO3
(3)为了进一步确定这包干燥剂中有无其它成分,小组同学设计了以下三个方案.另取部分干燥剂于烧杯中,加水并搅拌,静置后取上层清液于三支试管中,请你参与实验,并填写表中的空白
实验方案方案一方案二方案三
实验操作向第一支试管中加入无色酚酞试液向第二支试管中通入CO2气体向第三支试管中加入CuCl2溶液
实验现象溶液由无色变为红色澄清溶液变浑浊产生蓝色沉淀
写出方案二发生的化学反应方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
【实验结论】通过以上实验探究,得出猜想四成立
【拓展迁移】小组同学了解到生石灰做干燥剂的原因是(用化学方程式表示)CaO+H2O═Ca(OH)2;反思了生石灰干燥剂变质的原因,认识到实验室保存生石灰的方法是密封. 碱和盐反应必须是可溶的.写出一种碱和一种盐发生反应的化学方程式.

分析 【实验探究】(1)根据氧化钙能与水反应放出大量的热分析;
(2)根据碳酸钙能与盐酸反应生成了二氧化碳气体分析;
(3)根据氢氧化钙能与氯化铜反应生成了氢氧化铜沉淀分析实验的现象;根据二氧化碳与氢氧化钙的反应写出反应的化学方程式.
【实验结论】根据上述实验分析干燥剂中含有的物质,判断正确的猜想;
【拓展迁移】根据氧化钙的性质分析保存的方法,根据碱与盐的反应写出反应的化学方程式.

解答 解:【实验探究】
(1)由于氧化钙能与水反应放出大量的热,由取部分该干燥剂于试管中,加水后无放热现象,说明这包干燥剂中不含CaO;
(2)由于碳酸钙能与盐酸反应生成了二氧化碳气体,由继续向试管中加入足量稀盐酸,有气泡出现,说明这包干燥剂中含有CaCO3
(3)由实验方案一、二可知,溶液中含有氢氧化钙,氢氧化钙能与氯化铜反应生成了蓝色氢氧化铜沉淀,所以实验方案三的现象是:蓝色沉淀,方案二中二氧化碳与氢氧化钙的反应生成了碳酸钙沉淀和水,发生的化学反应方程式是:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
【实验结论】通过以上实验探究,这包干燥剂的成分中含有氢氧化钙和碳酸钙,得出猜想四成立
【拓展迁移】小组同学了解到生石灰做干燥剂的原因是氧化钙能与水反应,反应的化学方程式是:CaO+H2O═Ca(OH)2;反思了生石灰干燥剂变质的原因,认识到实验室保存生石灰的方法是密封保存. 碱和盐反应必须是可溶的.例如,氢氧化钠与氯化铜反应的方程式是:2NaOH+CuCl2═Cu(OH)2↓+2NaCl.
故答为:【实验探究】(1)CaO;(2)CaCO3;(3)产生蓝色沉淀,CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
【实验结论】四;
【拓展迁移】密封保存,2NaOH+CuCl2═Cu(OH)2↓+2NaCl.

点评 生石灰的主要成分是氧化钙,氧化钙极易吸收水分变成氢氧化钙,氢氧化钙吸收二氧化碳生成碳酸钙.氢氧化钙的溶液呈碱性,能使酚酞试液变红,碳酸钙与盐酸反应生成是澄清石灰水变浑浊的二氧化碳,熟悉以上知识是解答本题的基础知识.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.说出下列化学符号中数字“2”所表示的意义:
(1)NO21个二氧化氮分子中含有2个氧原子 
(2)2Mg镁原子的个数为2
(3)2CO32-前一个“2”表示碳酸根离子的个数为2;后一个“2”表示一个碳酸根离子带有两个单位的负电荷.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列是关于成语包含的化学原理的叙述,不合理的是(  )
A.钻木取火--摩擦生热,使可燃物的温度达到着火点而燃烧
B.煽风点火--使空气流通,为燃烧补充空气或氧气
C.釜底抽薪--取出可燃物,使燃烧更旺
D.百炼成钢--生铁经多次提炼,碳的含量达到钢的标准

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.燃烧是生活中一种常见的现象,下列有关燃烧和灭火的说法,错误的是(  )
A.图书馆内图书着火,立即用高压水枪来灭火
B.将粉末状煤做成蜂窝煤,目的是增大煤与空气的接触面积,使燃烧更充分
C.用扇子扇煤炉火焰,越扇越旺,是因为提供了更充足的氧气
D.菜锅里的油着火时可以用锅盖盖灭,因为隔绝了空气

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.根据硫在氧气中燃烧的示意图填空:
(1)硫在氧气中燃烧的化学方程式S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2
(2)集气瓶内放少量水的目的是吸收有毒的二氧化硫,防止污染空气;
(3)如果将水换成氢氧化钠溶液,效果会更好,该反应的化学方程式为SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.化学在生活中用途广泛.下列有关说法正确的是(  )
A.可用点燃的方法检验天然气是否泄漏
B.回收废弃的塑料可以减少“白色污染”
C.食用甲醛水溶液浸泡过的海产品对人体无害
D.在香肠中添加过量的亚硝酸钠保持肉质鲜美

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.学校兴趣小组的同学用不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳.制取二氧化碳的反应化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,各组同学都用了澄清石灰水来检验二氧化碳,反应的化学方程式为CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
小明发现,相邻小组气体产生的速率比自己小组的快,他们对此问题进行了探究.
【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么?
【做出猜想】①所用石块大小不同;
②不同地点石块中碳酸钙含量不同;
③还可能是所用盐酸的溶质质量分数(或石块质量不同、盐酸质量不同).
【设计实验】(1)验证猜想①是否成立,要设计的实验:
分别取大小不同、质量相同、相同地点的石块,加入质量相同、溶质质量分数相同的稀盐酸进行实验.
(2)验证猜想②是否成立,对盐酸的要求是质量相同、溶质质量分数相同.
【交流讨论】实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度,粗略地比较反应速率.若要做到精确比较,应该测量的实验数据是相同时间内收集的二氧化碳体积(或收集相同体积二氧化碳所需的时间).
【拓展延伸】上述实验中,小明采用了控制变量的研究方法.若探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”时也采用控制变量的研究方法,需要控制不变的因素有温度,溶液的溶质质量分数(或溶液质量、压强)等.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.为了除去物质中的杂质(括号内为杂质),如表方法正确的是(  )
物  质方法
A.C(CuO)通入足量的CO后加热
B.CaCl2溶液(HCl)加入过量Ca(OH)2溶液,使其充分反应
C.CuSO4(H2SO4加入过量CuO粉末,充分反应后过滤
D.CO2(CO)点燃
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.化学兴趣小组查得资料:某品牌牙膏中的摩擦剂由碳酸钙、氢氧化铝等组成,牙膏中只有碳酸钙遇到盐酸时有气体产生.该小组对牙膏样品中碳酸钙的含量进行以下探究:
利用如图所示装置(图中夹持仪器略去)进行实验,充分反应后,测定C中生成的BaCO3沉淀质量,以确定碳酸钙的质量分数.

依据实验过程回答下列问题:
(1)实验过程中需持续缓缓通入空气,其作用除了可搅拌B、C中的反应物外,还有把生成的CO2气体全部排入C中,使之完全被Ba(OH)2溶液吸收
(2)下列各项措施中,不能提高测定准确度的是cd(填标号).
a.在加入盐酸之前,应排净装置内的CO2气体
b.滴加盐酸不宜过快
c.在A-B之间增添盛有浓硫酸的洗气装置
d.在B-C之间增添盛有饱和碳酸氢钠溶液的洗气装置
(3)实验中准确称取8.00g样品四份,进行四次测定,每份测得BaCO3质量见表,则计算时所用BaCO3的质量为3.94g.
BaCO3的质量/g
第一份3.94
第二份1.10
第三份3.93
第四份3.95
(4)某同学认为不必测定C中生成的BaCO3质量,只要测定装置C在吸收CO2前后的质量差,一样可以准确测定碳酸钙的质量分数.你是否同意此同学的观点否(填“是”或“否”),理由是B中的水蒸气、氯化氢气体等进入装置C中,导致测定二氧化碳的质量偏大,测定的碳酸钙的质量偏大,碳酸钙的质量分数偏高.

查看答案和解析>>

同步练习册答案