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    2、如图所示，集气瓶内充满某混合气体，置于光亮处，将滴管内的水挤入集气瓶后，烧杯中的水会进入集气瓶，集气瓶气体是①CO、O2  ②CO2、CH4③NO2、O2   ④N2、H2（　　）
    分析：二氧化碳大家比较熟悉，能溶于水，可使瓶内压强变小，所以答案中必有②，而N2、H2皆难溶于水，且相互间不反应，从而快速选出D．还可依据装置设计原理进行解题：烧杯中水进入集气瓶的原因是存在压强差；当气体能与液体反应或溶于液体时，造成瓶内部压强变小，从而使烧杯中的水进入集气瓶．
    解答：解：①CO、O2 二者相互间无点燃条件不反应且一氧化碳不溶于水，氧气难溶于水，故不符合题意；
    ②二者不反应，CO2能溶于水，可造成瓶内压强变小，水进入，CH4难溶于水；
    ③NO2、O2  和水可以发生化学反应生成硝酸，使瓶内压强变小；
    ④N2化学性质比较稳定，二者不反应，并且N2、H2都难溶于水，所以滴加水压强变化不大．
    故选D．
    点评：本题主要考查了教材中常见气体的物理、化学性质，比较简单．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    32、甲、乙两小组同学分别用如图所示装置（夹持仪器已略去）做兴趣实验．
    （1）甲组实验：
    ①在A装置的锥形瓶中加入大理石，向长颈漏斗中注入稀盐酸，A中反应的化学方程式为
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    ．
    ②连接A、B装置，打开a、c，关闭b，向B中集气瓶内充入气体，检验集气瓶中气体已收集满的方法是
    将燃着的木条放在c右端的导管口处，若熄灭则气体已集满
    ．
    ③关闭a、c，打开b，用冷毛巾捂住B中集气瓶，一段时间后，观察到B装置中的现象是
    烧杯中的无色液体沿导管进入到集气瓶中
    ，B中反应的化学方程式为
    2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
    ．
    （2）乙组实验：
    【资料】氯化氢气体和氨气均极易溶于水，且两者反应生成白色固体氯化铵（NH4Cl）．
    ①在c右端的导管口套一个气球，在A的锥形瓶中放入浓盐酸，向长颈漏斗中注入浓硫酸，有HCl气体产生，待A中的空气被排净后，连接A、B装置，打开a、c，关闭b，气球微微鼓起．产生HCl气体的原因是
    浓硫酸溶于水会放出大量热，使浓盐酸中的HCl气体溶解度减小，导致HCl气体逸出
    ．
    ②关闭a，将A中的药品替换为NaOH固体和浓氨水，待A中的空气被排净后，连接A、B装置，打开a，一段时间后关闭a，B中集气瓶内有白烟产生．冷却至室温后气球恢复原状．关闭c打开b，B 中导管内的液面无任何变化．产生上述现象的原因是
    NH3和HCl恰好完全反应，集气瓶内的气压与外界大气压相等
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    27、如图所示，在大烧杯中，有红、蓝两只彩色气球，红色气球内充有二氧化碳（CO2）气体，蓝色气球内充有空气，两只气球沉在杯底．小明同学收集好一集气瓶CO2气体，倾倒入大烧杯中，发现其中一只气球浮起来了，用手轻轻将其按下，手一松气球又重新上浮，十分有趣．
    （1）请你判断一下，哪一只气球浮起来了？
    如果继续倾倒CO2气体，另一只气球会浮起来吗？请说出理由．
    （2）小亮同学觉得这个实验很有趣，也拿出两只气球分别充入CO2和空气做实验，可是两只气球都没有上浮，你认为他实验失败的原因可能是什么？

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    某班化学兴趣小组同学，在对氧气性质进行研究时，设计了如下实验：
    （1）用排水法将集满氧气的两个集气瓶如图所示放置，并分别同时迅速插入一根带火星的木条，发现木条均复燃，且甲中燃烧比乙中更旺，该实验说明氧气具有的性质是：①
    氧气的密度比空气大
    氧气的密度比空气大
    ，②
    氧气具有助燃性
    氧气具有助燃性
    ．
    （2）带火星的木条在氧气中可以复燃．那么，是不是只有纯净的氧气才能使带火星的木条复燃呢？为此，同学们开展了相关探究实验．实验主要步骤如下：先制取一定量的氧气备用，再测得集气瓶实际容积为317毫升，然后采用某种方法得到5瓶含氧量不同的空气，最后用带火星的木条来试验，观察是否复燃．相关的数据见下表：
    集气瓶编号 瓶内预装水
    体积/毫升    		 充入氧气
    体积/毫升    		 瓶内空气
    体积/毫升    		 瓶内空气里氧气
    体积的百分比    		 木条能否
    复燃
    1 120 120 197 50.9% 能
    2 97 97 220
    45.2
    45.2
    %    		 能
    3 90 90 227 43.4% 能
    4 84 84 233 41.9% 能
    5 81 81 236 41.2% 不能
    ①请指出得到5瓶含氧量不同的空气的具体方法
    在集气瓶里预先加入一定体积的水，再用排水法收集氧气
    在集气瓶里预先加入一定体积的水，再用排水法收集氧气
    ；
    ②试将上表空白处补充完整（保留1位小数）；
    ③由该实验可得到的结论是
    当空气中氧气所占体积比达到 41.9%（ 或 42%） 以上时，能使带火星的木条复燃
    当空气中氧气所占体积比达到 41.9%（ 或 42%） 以上时，能使带火星的木条复燃
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室制取氧气时，若采用排水法收集气体，可以按照如图所示的各步操作实验：

    试回答下列问题：
    （1）图A中所示实验操作中，要使集气瓶内充满水而不留有空气，应如何操作？答：
    把集气瓶装满水至液面呈凸起状，用玻璃片先盖住一小部分，再平推玻璃片把瓶口全部盖住．把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽内
    把集气瓶装满水至液面呈凸起状，用玻璃片先盖住一小部分，再平推玻璃片把瓶口全部盖住．把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽内
    ．
    （2）图D 所示实验操作中，当集气瓶内即将充满氧气时，要使集气瓶内充有尽可能多的氧气，应该如何操作？答：
    要扶正集气瓶，当水面上有大气泡时，在水面下盖住玻璃片，取出
    要扶正集气瓶，当水面上有大气泡时，在水面下盖住玻璃片，取出
    ．
    （3）图E中，应选用
    a
    a
    （填a或者b） 方式放置已充满氧气的集气瓶．

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    科目：初中化学 来源：2006年江苏省泰州市楚水实验学校中考化学模拟试卷（解析版） 题型：解答题

    某班化学兴趣小组同学，在对氧气性质进行研究时，设计了如下实验：
    （1）用排水法将集满氧气的两个集气瓶如图所示放置，并分别同时迅速插入一根带火星的木条，发现木条均复燃，且甲中燃烧比乙中更旺，该实验说明氧气具有的性质是：①______，②______．
    （2）带火星的木条在氧气中可以复燃．那么，是不是只有纯净的氧气才能使带火星的木条复燃呢？为此，同学们开展了相关探究实验．实验主要步骤如下：先制取一定量的氧气备用，再测得集气瓶实际容积为317毫升，然后采用某种方法得到5瓶含氧量不同的空气，最后用带火星的木条来试验，观察是否复燃．相关的数据见下表：
    集气瓶编号瓶内预装水
    体积/毫升    		充入氧气
    体积/毫升    		瓶内空气
    体积/毫升    		瓶内空气里氧气
    体积的百分比    		木条能否
    复燃
    112012019750.9%能
    29797220______%能
    3909022743.4%能
    4848423341.9%能
    5818123641.2%不能
    ①请指出得到5瓶含氧量不同的空气的具体方法______；
    ②试将上表空白处补充完整（保留1位小数）；
    ③由该实验可得到的结论是______．

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