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    5．鉴别稀盐酸和稀硫酸可选用的试剂是（　　）
    A．Fe（OH）3B．紫色石蕊试液C．Ba（OH）2D．CuO

    分析 根据两种物质与同种试剂反应产生的不同现象来鉴别它们，若两种物质与同种物质反应的现象相同，则无法鉴别它们．

    解答 解：A、Fe（OH）3与稀盐酸、稀硫酸反应生成氯化铁和水、硫酸铁和水，均会观察到氢氧化铁溶解，溶液变黄色；不能出现两种明显不同的现象，故不能鉴别．
    B、稀盐酸和稀硫酸均显酸性，均能使紫色石蕊试液变红色，不能出现两种明显不同的现象，故不能鉴别．
    C、Ba（OH）2与稀盐酸、稀硫酸反应生成氯化钡和水、硫酸钡白色沉淀和水，能出现两种明显不同的现象，故可以鉴别．
    D、CuO与稀盐酸、稀硫酸反应生成氯化铜和水、硫酸铜和水，均会观察到氧化铜溶解，溶液变蓝色；不能出现两种明显不同的现象，故不能鉴别．
    故选：C．

    点评 本题有一定难度，在解决鉴别物质题时，判断的依据是：所选试剂需要与待鉴别的物质反应并出现明显不同的现象．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．下列食盐溶液，溶液质量分数不等于5%的是（　　）
    A．5g食盐溶解在95g水中得到的溶液
    B．100g水中溶解了5g食盐得到的溶液
    C．每100g食盐溶液中含有5g食盐
    D．将食盐和水按1：19的质量比配成的溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．图是实验室常用的实验仪器与装置，根据所学知识回答下列问题：
    （1）请写出有编号的仪器名称：a酒精灯．

    （2）在实验室里，通常用下列方法制氧气：①双氧水和二氧化锰混合；②氯酸钾和二氧化锰混合加热；③加热高锰酸钾；其中最能体现“节能、环保、低碳”理念的制备方法是①（填序号）．
    （3）当用A和C装置制取氧气时，发现水槽中的水变成紫红色，为避免此现象发生，应对该实验装置作出的一点改动是在靠近试管口处放一团棉花．
    （4）为检验CO2气体，可把气体通入F装置中，化学方程式为CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
    物质制取气体的药品反应条件气体的物理性质
    氯气二氧化锰固体、浓盐酸需要加热密度比空气大、可溶于水
    （5）阅读右表资料并回答：制取氯气不可以（填“可以”或“不可以”，下同）采用B装置．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．从H2、O2、CO、CH4、CO2中选择合适的物质填空．
    （1）密度最小的是H2．
    （2）能使紫色的石蕊试液变色是CO2．
    （3）能在空气中燃烧的是H2、CO、CH4．
    （4）燃烧后能生成水的是H2、CH4．
    （5）燃烧后生成的气体能使澄清的石灰水变混浊的是CO、CH4．
    （6）有毒的是CO．
    （7）能灭火的是CO2．
    （8）能使带火星的木条复燃的是O2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．多少克的氯酸钾中含有 9.6g 的氧元素？（结果保留一位小数）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．为探究影响锌与稀硫酸反应快慢的因素．反应过程中，用前 10min 内收集的氢气体积比较反应的快慢．控制其他条件相同，进行如表四组实验，获得数据如表．
    验实号编试剂前 10 min 内产生的氢气体积（mL）
    不同纯度的锌不同体积和浓度的稀硫酸
    a纯锌30 mL 30%564.3
    b含杂质的锌30 mL 30%634.7
    c纯锌30 mL 20%449.3
    d纯锌40 mL 30%602.8
    （1）比较实验a和实验b，可以得到的结论是与同体积同浓度的稀硫酸反应，含杂质的锌比纯锌反应速率要快．
    （2）为了研究硫酸浓度对反应快慢的影响，需比较实验a和c（填编号）．
    （3）控制其他条件相同，需控制的条件是温度等（例举一种条件即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．下列灭火方法不恰当的是（　　）
    A．实验时碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧，可用湿抹布盖灭
    B．电路着火，可用水浇灭
    C．堆放杂物的纸箱着火时，可用水浇灭
    D．炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．在师生联谊晚会上，化学老师表演了“吹气生火”的魔术．用棉花将一种淡黄色的固体包裹其中，将一根长玻璃管插入棉花团中吹气，稍后棉花团剧烈燃烧起来．同学们为了揭开这个魔术的秘密，进行了如下探究．
    【相关信息】①淡黄色固体成分是过氧化钠（Na2O2）． ②吹出的气体主要成分有氮气、二氧化碳和水蒸气．③过氧化钠与氮气不反应．④碳酸钠溶液呈碱性．
    【分析讨论】根据棉花团剧烈燃烧的现象分析，反应中除了生成氧气外，还说明过氧化钠发生的反应是放热（填“吸热”或“放热”）反应．
    【提出猜想】同学们发现残留固体呈白色，对该固体成分进行猜想：
    猜想Ⅰ：固体成分是Na2CO3，CO2参加反应．
    猜想Ⅱ：固体成分是NaOH，H2O参加反应．
    猜想Ⅲ：固体成分是Na2CO3和NaOH，CO2和H2O均参加反应．
    【实验探究】同学们在老师带领下用足量且潮湿的CO2气体通入过氧化钠粉末中，充分反应后，取白色固体于试管中配成溶液，设计实验对猜想进行验证．
    验证Ⅰ：向溶液中滴加稀盐酸，发现有气泡产生．有同学认为固体成分仅含有Na2CO3．
    验证Ⅱ：蘸取少量溶液滴到pH试纸上，与标准比色卡比较，pH大于7，有同学认为固体是NaOH．
    请问此结论是否正确？错误（填“正确”或“错误”），原因是：碳酸钠溶液也呈碱性，可能有碳酸钠存在．
    验证Ⅲ：先向溶液中加入足量的氯化钙溶液，看到白色沉淀产生，然后向上层清液中加入无色酚酞溶液，看到溶液呈红色，验证了猜想Ⅲ是正确的．
    【实验反思】由验证Ⅲ的结果可知，验证Ⅰ的结论错误，因为它不能排除NaOH的存在．
    【拓展延伸】根据探究所获得的知识，有同学认为可以用过氧化钠做“滴水生火”的魔术，从燃烧的条件考虑，你认为要使魔术成功必须控制反应物的用量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．在空气中，下列按体积分数由大到小排列正确的是（　　）
    A．氧气、氮气、二氧化碳、稀有气体B．氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体
    C．氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳D．氮气、二氧化碳、氧气、稀有气体

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