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18.如图表示某些物质间转化关系(“→”表示物质之间存在转化关系).其中A、B是由相同元素组成的无色液体,且A具有消毒杀菌作用;C、F为气体单质,F是空气中含量最高的气体;D、E为固体,D呈红棕色,E是应用最广泛的金属.G的相对分子质量为100,组成元素的原子个数比为3:2.回答下列问题:

(1)①中C的化学式是O2
(2)②处利用A不同(填序号,A.沸点 B.密度 C.溶解性),分离得两种气体;
(3)反应③④的化学方程式:③3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2;④Mg3N2+6H2O=3Mg(OH)2↓+2NH3↑.
(4)在日常生活中为了避免反应⑤的发生可采取的措施是刷漆、涂油.

分析 根据A、B是由相同元素组成的无色液体,且A具有消毒杀菌作用,C、F为气体单质,A分解会生成B、C,所以A是过氧化氢溶液,B是水,C是氧气,D是二氧化锰,F是空气中含量最高的气体,所以F是氮气,E是应用最广泛的金属,所以E是铁,铁、氧气、水在一定条件下生锈,所以D是氧化铁,氧化铁和一氧化碳高温生成铁和二氧化碳,所以M是二氧化碳,氮气和镁在点燃的条件下生成氮化镁,所以G是氮化镁,氮化镁和水反应生成氢氧化镁和氨气,然后将推出的物质进行验证即可.

解答 解:A、B是由相同元素组成的无色液体,且A具有消毒杀菌作用,C、F为气体单质,A分解会生成B、C,所以A是过氧化氢溶液,B是水,C是氧气,D是二氧化锰,F是空气中含量最高的气体,所以F是氮气,E是应用最广泛的金属,所以E是铁,铁、氧气、水在一定条件下生锈,所以D是氧化铁,氧化铁和一氧化碳高温生成铁和二氧化碳,所以M是二氧化碳,氮气和镁在点燃的条件下生成氮化镁,所以G是氮化镁,氮化镁和水反应生成氢氧化镁和氨气,经过验证,推导正确;
(1)①中C是氧气,故填:O2
(2)②处分离液态空气得到氮气和氧气,是利用沸点不同,故填:A;
(3)③是一氧化碳和氧化铁在高温的条件下生成铁和二氧化碳,化学方程式为:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2,④是氮化镁和水反应生成氢氧化镁沉淀和氨气,化学方程式为:Mg3N2+6H2O=3Mg(OH)2↓+2NH3↑;故填:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2;Mg3N2+6H2O=3Mg(OH)2↓+2NH3↑;
(4)要避免铁生锈,可以在铁制品表面刷漆或是涂油,故填:刷漆、涂油.

点评 在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.生活中处处有化学,化学与生活密切相关.
(1)某饼干包装袋中用作干燥剂的是生石灰,请用化学方程式表示其原理CaO+H2O=Ca(OH)2
(2)雾霾是一种灾害性天气现象,由于人类生产、生活向大气中排放大量细颗粒物,如果超过大气的自净能力,就会出现雾霾现象.请分析下列污染物中,会导致雾霾的是D(填序号).
A.二氧化硫      B.臭氧     C.一氧化碳      D.PM 2.5
(3)17世纪中叶,人们开始使用磷酸盐矿石生产化肥,下列物质属于磷肥的是C(填序号).
A.KNO3   B.CO(NH22   C.Ca(H2PO42
(4)由于高铁列车车厢是密闭的空间,因此提供清洁的空气、保持车厢的卫生非常重要.
(1)高铁酸钠(Na2FeO4)是高铁上常用的一种“绿色环保高效”消毒剂.
①高铁酸钠中铁元素的化合价为+6
②下面是一种制备高铁酸钠的反应原理:Fe2O3+3NaNO3+4NaOH═2Na2FeO4+3NaNO2+2X,X的化学式为H2O
(2)某品牌的空气净化剂含有过氧化钠(Na2O2),它可以使车厢里的二氧化碳转化为碳酸钠和氧气,写出其化学反应方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+CO2
(5)汽车产生污染空气的有害气体,是由氮元素与氧元素两种元素组成,在该物质中N、O两种元素的质量比为7﹕16,该物质的化学式为NO2
(6)2015年5月4日,北京的王女士因混合使用洁厕灵(盐酸)和84消毒液(次氯酸钠)清洁马桶,中毒死亡.其原因是2HCl+NaClO═NaCl+Cl2↑+H2O产生的氯气有毒.已知溴元素(Br)的原子结构示意图为,那么,溴原子核内质子数为35;溴原子易得到电子(填“得到”或“失去”).
氯和溴两种元素在周期表中的位置见右图,二者属于同一族(填“周期”或“族”).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.元素化合价发生改变的反应都是氧化还原反应.例如:2$\stackrel{0}{Fe}$+$\stackrel{0}{3C{l}_{2}}$$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2$\stackrel{+3}{Fe}$$\stackrel{-1}{C{l}_{3}}$,反应前后,Fe和Cl元素的化合价发生了改变,该反应是氧化还原反应.下列判断错误的是(  )
A.分解反应都属于氧化还原反应
B.置换反应都属于氧化还原反应
C.复分解反应都不属于氧化还原反应
D.有单质参加的化合反应属于氧化还原反应

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.人类每年从自然界中提取大量的金属铁.下列关于铁的说法中正确的是(  )
A.钢是很纯的铁
B.炼铁的主要设备为电炉
C.被腐蚀的铁制品属于不可回收垃圾
D.四氧化三铁中铁元素质量分数比氧化铁中的高

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.下列叙述正确的是(  )
A.氢氧化钠固体易潮解,有腐蚀性,称量时不能直接放在天平的托盘上
B.氧气可以支持燃烧,具有可燃性
C.经常用钢丝球洗刷铝锅,能使之光亮、耐用
D.钢铁闸门浸入水下的部分比靠近水面的部分更容易生锈

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.有关水的叙述正确的是(  )
A.水在固态时,水分子是静止不动的
B.保持水的化学性质的最小微粒是水分子
C.自来水厂的净水过程有:沉淀、过滤、吸附、消毒和煮沸
D.电解水的实验中,正负极产生的气体质量比为1:2

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

10.现有A~F七种物质,相互间的转化关系如图所示.其中 A、B、C、D属于不同类别的物质,A、B、C、D、E都含有铜元素;A为蓝色沉淀,B为黑色粉末,C为红色粉末.E为制取波尔多液的盐,F为有机物,G为年产量最高的金属.“-”表示相连物质间能反应,“→”表示一种物质一步转化成另一种物质(部分反应物、生成物及反应条件未标出),试推断:

(1)A的化学式Cu(OH)2,F的名称为葡萄糖;
(2)写出反应①、②的方程式:①Fe+CuSO4=FeSO4+Cu②CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4
(3)反应③的基本反应类型为置换反应;
(4)若反应④为CO在加热条件下还原B,若得到的固体只有Cu2O,则该反应的方程式为CO+2CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu2O+CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列说法正确的是(  )
A.用甲醛溶液浸泡海产品以保鲜
B.用汽油除去油污是利用了“乳化作用”
C.燃烧法能够区分羊毛和涤纶
D.发现煤气泄漏时,应打开排风扇开关通风

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.某研究性学习小组的同学为探究金属镍(Ni,银白色金属)和铜的活动性顺序,进行了一系列实验活动.请你一起参与他们的活动,并回答有关问题.
探究活动一、金属镍和铜的活动性顺序
实验方案实验现象实验结论
将金属镍加入到盛有硫酸铜溶液的试管中溶液的颜色变浅,
有红色固体析出
镍比铜的金属活动性强
若在生成物中Ni为+2价,则该反应的化学方程式为Ni+CuSO4=NiSO4+Cu.
实验过程中,小组同学还发现试管中有无色气体产生的“异常”现象,十分好奇,于是继续进行探究活动.
探究活动二、无色气体的成分是什么?
【猜想假设】A.氢气  B.氧气  C.二氧化硫  D.二氧化碳  E.一氧化碳
【分析推理】小明认为无色气体不可能是二氧化碳或一氧化碳,理由是反应前不含有碳元素.
小红根据二氧化硫能够形成酸雨的事实,推测二氧化硫与二氧化碳的化学性质相似.小组同学认为小红的观点合理,于是将收集到的气体通入石蕊溶液中,发现溶液不变色,证明无色气体不是二氧化硫.
综上所述,小组同学认为,无色气体可能是氢气,或者是氧气.
【设计方案】为确定气体成分,小组同学设计了如下实验方案:
用图所示装置进行实验,先排一会气体,然后将燃着的木条放在尖嘴处,发现气体燃烧并发出淡蓝色火焰,证明无色气体可能是氢气.
该实验方案中浓硫酸的作用是吸水.
【评价与反思】小组同学认为,还可以补充一个实验,验证无色气体中含有氢元素,从而进一步证明无色气体可能是氢气.他们应补充的实验是在火焰上罩一个干而冷的烧杯,杯壁有水雾产生.

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同步练习册答案