【题目】A、B、C三种物质的溶解度曲线如图所示。下列分析正确的是（ ）
A.t1℃时，A、C两种物质的饱和溶液中所含溶质的质量相等
B.将A，B、C三种物质的饱和溶液变为不饱和溶液，可采用升温的方法
C.将 t2℃时A、B、C三种物质的饱和溶液降温至 t1℃，所得溶液的溶质质量分数的大小关系是B＞C＝A
D.t2℃时，等质量的A、B、C三种物质形成饱和溶液，所需溶剂最少的A物质
【答案】D
【解析】
A、t1℃时，相同质量的A、C两种物质的饱和溶液中溶质的质量相等，此处没有提溶液的质量，故无法比较溶质质量的大小，选项说法错误，故不符合题意；
B、由图可知，C的溶解度随温度的升高而降低，因此，C的饱和溶液变为不饱和溶液，可采用降温的方法，选项说法错误，故不符合题意；
C、将t2℃时，A、B、C三种物质的饱和溶液降温至t1℃，A、B的溶解度减小有晶体析出，t1℃时B的溶解度大于A的溶解度，故B的溶质质量分数大于A的溶质质量分数，C的溶解度随温度的降低而增大，故溶液组成不变，溶质质量分数与t2℃相同，据图可以看出，C的溶质质量分数最小，故所得溶液的溶质质量分数的大小关系是B＞A＞C，选项说法错误，故不符合题意；
D、由图可知，t2℃时，A、B、C三种物质的溶解度关系是：A＞B＞C，因此，等质量的A、B、C三种物质形成饱和溶液，所需溶剂最少的A物质，选项说法正确，故符合题意，故选D。
赢在课堂名师课时计划系列答案
天天向上课时同步训练系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】新型冠状病毒蔓延期间，为做好自我保护，我们要减少外出，避免与表现出有呼吸道疾病症状(如咳嗽、打喷嚏等)的人密切接触，外出最取要的防护措施是佩戴符合 要求的口罩。在生活中常见的口罩有棉布口罩、医用外科口罩、活性炭口罩和 N95 口罩。
(1)佩戴口罩预防病毒的原理相当于化学实验中的________________操作。
(2)活性炭口罩能有效阻隔空气中的氨、苯、甲醛等有害气体，其功能比普通口罩强大，原因是活性炭具有_____________________性。
(3)生产 N95 口罩的主要原料是聚丙烯塑料，它属于________________(填“金属材料”或“合 成材料”)。
(4)在抗击新型冠状病毒肺炎中做好消毒至关重要，酒精是常用的消毒剂。
①某发热病人在家中用 25% 50%的酒精溶液进行物理退热，其原理是___________________。
②在室内不要喷洒高浓度酒精，因为挥发出的酒精蒸气遇到明火易发生燃烧和爆炸。从燃烧的条件分析，明火的作用是_____________________，酒精完全燃烧的化学方程式是______________________。
③75%的酒精溶液中溶剂是______________________________(填化学式)。在配制 75%酒精溶液时发现 75mL的酒精和 25mL 的水混合后体枳小于 100mL，其原因是__________________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示，回答下列问题：
（1）35℃时，将40g甲固体加入到100g水中，充分溶解并降温到25℃，得到溶液的质量为_____g。
（2）要使35℃时接近饱和的丙溶液变成该温度下的饱和溶液，可采用的一种方法是___。
（3）现有操作步骤：A溶解；B 过滤；C 降温结晶；D 加热浓缩。若甲固体中含有少量乙，则提纯甲的操作步骤是_______。（填字母序号）
（4）若将35℃时甲的饱和的溶液降温到变成25℃，则其溶液的溶质质量分数会___。（填字母序号）
A 变大 B 变小 C 不变
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】改造物质应用物质。我国海岸线长达 3.2 万千米，海洋专属经济区幅员辽阔，海洋资源丰富，开发的前景十分远大．
（海水淡化）采用如图 1 所示的膜分离法淡化海水，水分子可以通过淡化膜进入左侧的淡水池，从而得到淡水。下列说法中正确的是_______（选字母序号）。
A膜分离法也是一种分离混合物的方法
B膜分离法的原理与滤纸过滤原理类似
C通过膜分离法可将海水中的可溶性杂质除尽
D加压后右侧海水中溶质的质量增大
（粗盐提纯）除去难溶性杂质后的食盐水中还含有 Ca2+、Mg2+、SO42-等杂质离子，得到较纯的氯化钠，进行如下的流程的实验操作，请填空：①加入过量的 NaOH 溶液；②_______；③_______；④过滤；⑤加入适量稀盐酸； ⑥蒸发。在利用粗盐制备精盐过程的第⑤步操作中，加入适量盐酸的目的是_____________。
（海水制镁）部分途径如图2。实际生产中，步骤Ⅲ常选用___________作为沉淀剂，母液中本来就有氯 化镁， 为什么还要经过Ⅲ、Ⅳ两步转换再得到氯化镁?_______。
（海水制碱）将氨气通入饱和食盐水中，可制成饱和氨盐水（氨气极易溶于水）。氨盐水比食盐水更容易吸收二氧化碳的原因是：______________。
（反思与评价）浩瀚的海洋将为我们全人类贡献丰富的资源。同学们：除了可燃冰、食盐以外，你还能从化学学科角度再说出一种你所知道的海洋资源吗？_______________。
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【题目】实验室现有锌、石灰石、高锰酸钾、稀硫酸、稀盐酸及下列仪器：
（1）仪器④的名称是_______；③中，把玻璃管插入带孔橡胶塞时，应先_______，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入。
（2）若补充一种仪器_______（填名称），再利用上述仪器和药品一次性制取较多量的二氧化碳，应选择的仪器是_______（填序号），药品是_______。
（3）若利用棉花及上述仪器和药品制取氧气，应选择的仪器有_______（填序号），反应的化学方程式为_______。
（4）下图均为制取CO2的发生装置。其中，能“控制反应速率”的是_______（填序号，下同），能“控制反应发生和停止”的是_______。
a. 
b. 
c. 
d. 
（5）利用上述药品还可制取H2，反应的化学方程式为_______；若用如图装置采用排空气法收集氢气，请在图中将导管补画完整________。
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【题目】实验室常用下图所示的一些装置制取气体，请回答：
（1）写出标号①的仪器名称：______。
（2）用B装置制取氧气时，有关的化学方程式是_____________。
（3）实验室制得的CO2中常混有酸雾和水蒸气，可以按照“发生装置→F→F→收集装置”的顺序得到高纯度的CO2，其中第一个F装置内盛半瓶饱和的小苏打溶液，则第二个F装置中盛放的试剂是__________。
（4）加热氯化铵与熟石灰的固体混合物制NH3，发生装置选_________。用F装置收集NH3(密度比空气小)，进气管是___________(填a或b)。
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【题目】请结合图1回答问题:
（1）仪器名称：①________________，②__________________。
（2）实验室用高锰酸钾制取并收集O2，可选用发生装置___________（选字母）和收集装置D组合，反应的化学方程式为________。
（3）实验室制取CO2的化学方程式为__________。用装置C相对于B的优点是______________；H2不可用装置E收集，理由是_______________。
（4）氢氧焰实验:按图2所示装置进行实验
①关闭K，通入氢气，点燃（为何要先通氢气一会再点燃：________），将铁丝网放在火焰上灼烧，铁丝网只发红，不熔断。
②打开K，通入氧气，火焰更明亮，铁丝熔断，说明燃烧的剧烈程度与_________有关。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列设计方案可行，化学方程式书写及其反应类型都正确的是（ ）
A. 清洗试管壁上附着的铜：Cu+H2SO4＝CuSO4+H2↑置换反应
B. 测定空气中氧气的含量
化合反应
C. 用熟石灰处理硫酸厂的废水：Ca(OH)2 +H2SO4＝CaSO4+2H2O复分解反应
D. 实验室制取二氧化碳：
分解反应
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某兴趣小组在准备化学魔术时发现，若向某种红色饮料中加碱和亚甲基蓝（一种化学试剂），混合振荡后，饮料先变成蓝绿色，静置后逐渐变成黄绿色。
（提出问题）加碱和亚甲基蓝后，红色饮料的颜色为什么会发生改变？
（查阅资料）
Ⅰ.该饮料含有天然色素“花青素”，它是一种酸碱指示剂；
Ⅱ.亚甲基蓝呈蓝色，溶于水可形成蓝色溶液。
（进行实验、分析解释、获得结论）
实验1初步探究饮料变色的原因。
编号 | 1-1 | 1-2 | 1-3 | 1-4 | 1-5 |
实验 |
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现象 | 呈红色 | 呈红色 | 呈黄绿色 | 呈紫色 | 振荡后呈蓝绿色，静置一段时间后呈黄绿色 |
（1）根据实验现象推测，酸碱性________影响饮料的颜色（填“会”或“不会”）。
（2）小组同学认为“加入亚甲基蓝不是饮料变蓝绿色的唯一原因”，依据的现象是_____。
（3）综合实验 1 猜想“红色饮料变蓝绿色与亚甲基蓝有关”，所依据的实验是________（填实验编号）。
实验2进一步探究饮料颜色变化的原因。
编号 | 2-1 | 2-2 |
实验 |
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现象 | 振荡后呈蓝绿色，静置一段时间后无明显变化 | 呈黄绿色 |
（4）由实验 2-1 可以推断，NaOH 在空气中变质不会导致饮料静置后变黄绿色，理由是_______。
（5）小组同学结合实验 和实验 2，推测化学魔术中红色饮料发生颜色变化的过程与_______有关。
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