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    空气中氧气的用途是供给呼吸和支持燃烧，请列举空气中的另外两种气体，并分别说明它们的一种用途．

    答案：
    解析：

    空气中的另外两种气体是CO2和N2，CO2可用于植物光合作用；N2可用于合成氨、制氮肥等．


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    科目：初中化学 来源： 题型：

    13、通过学习化学，我们认识了很多化学物质的性质和用途．请你选择适当的物质在以下的选项中填空（填序号）．
    ①不锈钢②氮气③水④氧气⑤碳酸氢钠
    （1）能供人体呼吸的是
    ④
    ；（2）属于合金的是
    ①
    ；（3）空气中最多的气体是
    ②
    ；
    （4）人体内最多的物质是
    ③
    ；（5）可用于中和胃酸过多的是
    ⑤
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    今天是实验室的开放日，实验室提供了下列仪器，供同学们实验：
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    （1）A组同学需完成的任务是写出仪器的名称，同学们完成任务的情况如22图A所示，其中名称有错误的是
     
    （填序号），并分别写出正确的名称
     
    ．
    （2）①B组同学要用高锰酸钾制取氧气，还需要补充的玻璃仪器是
     
    ，反应的化学方程式为
     
    ．
    ②氧气有重要的用途．在医院里给病人输氧时，在氧气钢瓶和病人吸氧器之间连接一个类似图所示精英家教网的装置，在装置中盛放大约半瓶蒸馏水，导气管
     
    （填“a”或“b”）端连接在供氧气的钢瓶上，该装置的作用有（填写一条）
     
    ．
    ③氧气可用排水法收集，也可用向上排气法收集；而二氧化碳只能用向上排气法收集，那么，你认为收集一氧化氮的方法是
     
    ．
    （已知：一氧化氮是一种大气污染物．它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮气体．）
    精英家教网（3）某同学想用图装置制取CO2，组长指出，如果按下图装置，会发生漏气，为解决这一问题，张兵同学选用一种仪器（注意：必须从上图中选择）加在图装置上，解决了漏气的问题．
    ①请把该仪器画在22图B中应该放置的位置．
    ②可用22图B所示方法收集CO2气体的原因是
     
    ．
    ③他认为该装置也可用于制取氧气，其制取氧气的化学方程式为
     
    ．
    ④检验O2是否收集满的方法
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    实验室常用下列装置研究气体的制取和性质，根据所学知识回答下列问题．

    （1）写出实验室制取氧气的一个化学方程式
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ，利用该反应制取氧气，发生装置应选
    B
    B
    （填序号），组装好实验装置后应进行的操作是
    检查装置的气密性
    检查装置的气密性
    ．
    （2）一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易发生下列反应2NO+O2═2NO2，则收集一氧化氮气体时选用的装置是
    E
    E
    （填序号）．
    （3）按图F做细铁丝在氧气中燃烧的实验，观察到的现象有
    剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成黑色固体
    剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成黑色固体
    ．
    （4）某化学兴趣小组在化学实验室发现一瓶没有标签的淡黄色粉末，同学们对探究该粉末成分产生浓厚兴趣，并在老师的指导下进行探究活动．
    【提出问题】这种单黄色粉末是什么？有什么性质和用途？
    【查阅资料】①硫是淡黄色粉末，不溶于水；②过氧化钠（Na2O2）是淡黄色粉末，在常温下能与水反应生成碱和一种气体，在呼吸面具中和潜水艇里常用作供氧剂．
    【猜想与探究】猜想：淡黄色粉末可能是：A．硫；B．过氧化钠；C．
    硫和过氧化钠
    硫和过氧化钠
    （请补充完成猜想C）
    探究：过氧化钠与水反应的生成物的成分．
    【实验与结论】
    实验操作 实验现象 实验结论
    猜想 在一支洁净的试管中加入适量的上述淡黄色粉末，再加入足量的蒸馏水
    固体全部溶解，
    固体全部溶解，

    并有气泡产生
    并有气泡产生
    		 猜想A、C不成立
    猜想B成立
    探究 ①用带火星的木条伸入过氧化钠与水反应的试管中 木条复燃 生成物有
    氧气
    氧气
    ②往①试管内的溶液中滴加
    无色酚酞试液
    无色酚酞试液
    无色变红色
    无色变红色
    		 生成物有氢氧化钠

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2010?河东区一模）2009年“中国水周”活动的宣传主题为“落实科学发展观，节约用水，保护水资源”．
    （1）水
    属于
    属于
    （选填：“属于”或“不属于”）六大类营养素之一．
    （2）右图是电解水实验装置．在实验过程中，试管b产生的气体是
    氧气
    氧气
    ．写出水在通电条件下反应的化学方程式
    2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑
    2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑
    ．
    （3）天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是
    蒸馏
    蒸馏
    ．
    （4）水的用途很多，用水灭火是消防官兵使用的主要手段之一．此时水的主要作用是
    B
    B
    （填序号）
    A隔离可燃物   B降低环境温度到可燃物着火点以下   C隔绝空气
    （5）地球表面约有7l%被水覆盖，但可供人类利用的淡水总量却不足1%．珍惜水、保护水，让水造福人类．作为青少年，下列生活习惯应该摒弃的是
    D
    D
    （填序号）
    A．用盆接水洗菜       B．用养鱼水浇花草
    C．使用节水龙头       D．丢弃未喝完的矿泉水瓶．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    氧气和臭氧（O3）都是氧元素组成的单质，它们在性质上既存在差异：在通常状况下氧气  是无色、无气味的气体，而臭氧是淡蓝色、有鱼腥气味的气体；也有相似的性质：氧气和臭氧的密度都比空气大，不易溶于水，都有氧化性，只是臭氧的氧化能力比氧气更强，如氧气在一定条件下可以与C、S、P、Mg、Fe、CO、C2H5OH等多种物质发生化学反应．氧气和臭氧都是人类的朋友，氧气可供人的呼吸，臭氧可吸收太阳光90%以上的紫外线，是一切生命的保护层．一旦臭氧层受到破坏，会导致人类皮肤癌大大增加．根据以上短文信息回答：
    （1）O2和O3性质不同的原因是
    O2和O3的分子构成不同
    O2和O3的分子构成不同
    ．
    （2）把带火星的木条伸到盛臭氧的集气瓶中，可以看到的现象是
    木条立即燃烧
    木条立即燃烧
    ．
    （3）从反应物的类别分析，氧气的化学性质有：①
    氧化性
    氧化性
    ，②
    助燃性
    助燃性
    ，③
    与有机物反应
    与有机物反应
    ．
    （4）根据氧气的性质，写出两种用途：①
    支持燃烧
    支持燃烧
    ；②
    供给生物呼吸
    供给生物呼吸
    ．
    （5）你认为应该采取什么措施保护臭氧层？
    使用无氟冰箱、工厂废气处理后排放
    使用无氟冰箱、工厂废气处理后排放
    ．

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