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3.下列选项那个都是化合反应(  )
①镁+氧气→氧化镁      ②碱式碳酸铜→氧化铜+水+二氧化碳
③碳酸钠+水+二氧化碳→碳酸氢钠     ④乙炔+氧气→水+二氧化碳  ⑤锌+硫酸→硫酸锌+氢气.
A.①②B.①③C.③⑤D.④⑤

分析 化合反应:两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应,其特点可总结为“多变一”,据此进行分析判断.

解答 解:①镁+氧气→氧化镁,该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应.
②碱式碳酸铜→氧化铜+水+二氧化碳,该反应的生成物是三种,不符合“多变一”的特征,不属于化合反应.
③碳酸钠+水+二氧化碳→碳酸氢钠,该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应.
④乙炔+氧气→水+二氧化碳,该反应的生成物是两种,不符合“多变一”的特征,不属于化合反应.
⑤锌+硫酸→硫酸锌+氢气,该反应的生成物是两种,不符合“多变一”的特征,不属于化合反应.
故①③属于化合反应.
故选:B.

点评 本题难度不大,掌握化合反应的特征(“多变一”)是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

19.除去下列物质中所含少量杂质的方法正确的是(  )
物 质杂 质除杂试剂提 纯 方 法
ACO2COO2点燃
BKClMnO2溶解、过滤、蒸发
CFeCu 稀盐酸过滤、洗涤、干燥
DCuCO2点燃
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.关于下列转化过程:H2→H2O,CO→CO2,C→CO2,叙述不正确的是(  )
A.都能通过化合反应实现B.都能通过分解反应实现
C.都能通过与单质反应实现D.变化前后都有元素化合价的改变

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

11.如图所示是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器,其中有空气和足量的白磷,将它放在盛有沸水的烧杯上方,进行实验.请完成
(1)完成实验报告:
实验目的实验现象实验结论
测定空气中

体积分数
白磷着火燃烧,活塞先右移,
后左移,最后停在刻度约为
(填整数)的位置
空气的成份按体积计
算约占$\frac{1}{5}$.
(2)讨论交流:资料表明白磷在空气中易燃烧,生成五氧化二磷,试用文字表达式表示该反应:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.实验中,白磷的量一定要足,目的是将空气中的氧气耗尽.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.近年来,我国多地出现雾霾增多现象.下列各项中不属于大气污染物的是(  )
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C.二氧化氮(NO2D.可吸入颗粒物(PM2.5)

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.将下列物质的序号填入物质所属类别的空格中
①.空气②.冰水混合物③.液态氧④.二氧化碳⑤.高锰酸钾⑥.海水⑦.水银⑧.氯化钾⑨.5%的过氧化氢溶液⑩.四氧化三铁
混合物:①⑥⑨ 化合物:②④⑤⑧⑩
氧化物:②④⑩单质:③⑦.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.某班同学用如图装置测定空气里氧气的含量.先用弹簧夹夹住乳胶管.点燃红磷伸入瓶中并塞上瓶塞.待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察广口瓶内水面变化情况.实验完毕,甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的$\frac{1}{5}$.下列对这种现象解释合理的是(  )
①甲同学可能使用的红磷量不足,瓶内氧气没有消耗完
②甲同学可能使用的装置漏气
③甲同学可能未冷却至室温就打开止水夹
④甲同学可能插入燃烧匙太慢,塞紧瓶塞之前,瓶内空气受热逸出.
A.只有①③B.只有②④C.只有①②③D.①②③④

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.(1)如图是电解水的微观示意图.从图中你获得的信息有哪些?(至少回答2条不同类型的信息)
(2)保护水资源,防止水污染是每个公民和全社会的责任.下列做法有利于防止水资源污染的是C
①农业生产中要合理使用农药和化肥  ②工业废水和生活污水处理达标后再排放③不用含磷洗衣粉 ④将海水淡化
A.①②④B. ②③④C.①②③D. ①②③④

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

13.根据粗盐中难溶性杂质的去除和溶液的配制实验图示回答相关问题:

(1)操作④中玻璃棒的作用是引流
(2)若按照②③①步骤配制50g16%的NaCl溶液,所配制的溶液的溶质质量分数偏大(填“偏大”、“偏小”或“无影响”)
(3)操作⑤中停止加热的时间是B(填序号)
A、蒸发皿中液体完全蒸干时     B.蒸发皿内有大量晶体析出时
(4)除去粗盐中难溶性的杂质并计算精盐的产率,其正确操作步骤为②③①④⑤②.以下操作中可能会导致精盐的产率偏小的有AD(填序号)[产率=$\frac{精盐质量}{粗盐样品质量}$×100%]
A、操作①中有少量溶液溅出烧杯
B.操作③中仰视读数
C.操作④中漏斗内液面高于滤纸边缘      
D.操作⑤中没有使用玻璃棒搅拌.

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