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带活性炭口罩防雾霾和下列化学实验原理最相似的是
A.吸附B.溶解C.过滤D.结晶
A

试题分析:活性炭具有良好的吸附性,所以带活性炭口罩防雾霾和下列化学实验原理最相似的是吸附。溶解,用于分离难溶性固体与可溶性固体;过滤用于分离难溶性固体与液体的混合物;结晶用于分离两种可溶性固体的混合物。故选A。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

我市有江苏最长的海岸线、最大的沿海滩涂、最大的海域面积……“沿海兴,则盐城兴”。某校学生以此为主题展开相关研究。
(1)盐城在古代以盛产“盐”而得名。通过晾晒海水或煮盐井水等,可以得到粗盐。
①海水“晒盐”得到的粗盐中含有少量的泥沙等不溶性杂质,可通过下列步骤制取精盐:
溶解→过滤→_________(填写操作步骤)。如果两次过滤后滤液仍浑浊,原因可能是________________________(写出一种即可)。
②粗盐提纯实验中,先称取5.0g粗盐,量取10mL水只溶解4.0g粗盐,最终得到3.6g精盐,则精盐的产率是______。
(2)我市有蕴藏量丰富的石油天然气,有丰富的沿海风力资源。风电场的建成投产,有助于减少CO2的排放。
①天然气是不可再生能源,其主要成分为_______。(填化学式)
②CO2的排放是造成“温室效应”的原因之一。下列说法正确的有_____(填写选项序号)。
A.植树造林,严禁乱砍滥伐树木
B.节约能源,减少煤、石油等化石燃料的燃烧
C.严禁钢材、铝材、铁合金、氧化铝等高能耗产业的生产
D.开发新技术,利用太阳能、核能、风能、地热能等新能源
(3)在沿海经济大开发的进程中,要坚持开发与环保并重。
①某化工厂有甲、乙两个车间,排出的废水澄清透明,分别含有三种不同的离子,共有K+、Ba2+、Cu2+、OH、NO3、CO32—六种离子(部分物质的溶解性见下表)。已知甲车间废水明显呈碱性,则乙车间废水中含有的阴离子是______。将甲、乙两车间的废水按适当比例混合,可以变废为宝,既能使废水中的Ba2+、Cu2+、OH-等离子转化为沉淀除去,又可以用上层清夜浇灌农田。清夜中的溶质主要是______(填写物质化学式)。

②根据上表判断,Cu(NO3)2和Ba(OH)2溶液能不能发生复分解反应,能反应写出化学方程式,不能反应写出理由:_______________。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

元素周期表是化学学习的重要工具,依据下表回答问题:

(1)表中12号元素属于       (填“金属”或“非金属”)元素,在化学反应中比较容易     (填“失去”或“得到”)电子,形成        (填离子符号).
(2)由11号元素与16号元素组成的常见化合物的化学式                
(3)表中同一周期原子的核外电子排布规律是                                 

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

(4分)物质的结构决定物质的性质。观察以下示意图,回答问题:

(1)从宏观看以上四种物质都是由________元素组成;
(2)石墨可以导电,金刚石不能,从微观看石墨和金刚石的物理性质不同的原因是     的排列方式不同;
从物质分类的角度看,木炭不同于其他三种物质。前面三种属于_______物,木炭属于_________物。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

下表列出了1 cm3活性炭在常温常压下所能吸附的常见气体的体积,试分析活性炭吸附气体的难易跟气体的哪些性质有关                           

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

关于金刚石、石墨判断正确的是
A.同种物质B.同种元素C.同种单质D.同种结构

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

2013年3月,浙江大学高分子系高超教授的课题组将含有石墨烯(石墨烯由石墨制成)和碳纳米管两种纳米材料的水溶液在低温环境下冻干,去除水分、保留骨架,制造出的一种超轻物质,取名“碳海绵”(如图),刷新了超轻固体材料的世界纪录,也是目前吸油力最强的材料。下列说法错误的是
A.“碳海绵”具有较强的吸附作用
B.“碳海绵”在一定条件下可还原氧化铜
C.“碳海绵”在氧气中完全燃烧的产物是CO2
D.“碳海绵”是一种化合物

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

以下物质:①金刚石 ②石油 ③干冰 ④一氧化碳 ⑤石墨
(1)可用于人工降雨的是      (填序号,下同);
(2)可用来切割玻璃的是      
(3)具有毒性的气体是      
(4)具有还原性的固体单质是        

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

把经过烘干的过量的木炭粉和少量的氧化铜粉末混合均匀,小心地平铺在硬质试管底部,并将硬质试管固定在铁架台上。然后,用酒精喷灯加热,同时用导管将生成的气体导出(如右图所示)。

请你对导出的气体成分进行猜想,并设计实验进行探究。
(1)猜想:导出的气体可能是                   (只写出一种猜想);
(2)实验操作:                                      
(3)实验现象预测:                                     
(4)根据你的探究结果,写出在探究过程中所发生反应的化学方程式:                           
                                             

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