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    下列实验方法或操作正确的是（　　）
    分析：A、用排水法收集的气体应是不易溶于水的气体；
    B、该装置中有空气，为了避免新生成的钨又被氧气氧化成氧化钨，所以要先通入一氧化碳一会儿以便把装置中的空气赶净；
    C、无水硫酸铜遇水变蓝；
    D、量取一定量液体时，要选取一次量取全部液体的最小规格的量筒．
    解答：解：A、排水法收集的气体应是不易溶于水的气体，氢气、氧气、二氧化碳中的二氧化碳易溶于水，故错误；
    B、若不先通一氧化碳气体，则该装置中混有空气，最后生成的钨在高温条件下会又被氧气氧化成氧化钨，所以在加热之前要先通一会儿一氧化碳，而不是先加热．故错误；
    C、无水硫酸铜遇水变蓝，所以可用无水硫酸铜粉末检验酒精里是否含有微量水，故正确；
    D、为避免产生较大的误差，量取一定量液体时，要选取一次量取全部液体的最小规格的量筒．用100mL量筒量取5.4mLNaCl溶液，会造成较大的误差，故错误．
    故选C
    点评：本题常见物质的性质和基本实验操作中注意的问题，属于常见基本知识．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    以下是探究水的组成的实验．下图是电解水实验的示意图：
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    （1）写出该反应的化学方程式
     
    ；
    （2）A端接电池
     
    极（填“正”或“负”）；
    （3）电解水的过程中，发生改变的微粒是（写名称）
     
    ；
    （4）该实验可证明水的元素组成，水是由（写名称）
     
    组成的；
    （5）水中元素存在形式是
     
    （填“游离态”或“化合态”）；
    （6）检验B试管中气体的操作方法和现象是
     
    ；
    （7）若电解水消耗水3.6g，则A试管中生成气体的分子个数约为
     
    ；
    （8）为了进一步测定水中的元素组成的质量比，某科技小组的同学设计了下列实验（装置如图），
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    通过称量反应前后装置A、B的质量，结果测得m（H）：m（O）＞1：8，比理论值偏高，其原因可能是
     
    ．（填编号）
    A．通入的氢气经过净化干燥B．装置A内管口有水凝结
    C．氧化铜没有完全还原D．装置B同时吸收了空气中的水蒸气和CO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下面是用高锰酸钾制取氧气的实验过程．
    ①选择适当仪器，组装实验装置；
    ②向集气瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集气瓶底部出现气泡；
    ③将药品平铺于干燥试管底部，塞上橡皮塞，固定于铁架台上；
    ④点燃酒精灯加热，待导管口有气泡产生，立即用集气瓶进行收集；
    ⑤气体收集完毕，用毛玻璃片将集气瓶口盖好，从水中取出并
    正
    正
    （填“正”或“倒”）放在桌面上；
    ⑥先将导管从水槽中取出，后熄灭酒精灯；
    …
    请回答下列问题：
    （1）写出用高锰酸钾制氧气的化学表达式
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    ；
    （2）上述实验缺少了一个实验步骤，该实验步骤具体操作方法是
    连接装置，将导管一端浸入水中，两手掌紧握试管外壁，看导管口是否有气泡冒出
    连接装置，将导管一端浸入水中，两手掌紧握试管外壁，看导管口是否有气泡冒出
    ；
    （3）实验中发现水槽中水变成浅紫红色，原因可能是
    试管口没有放棉花团
    试管口没有放棉花团
    ；
    （4）上述实验步骤中，可能导致集气瓶中收集的氧气不纯净（水蒸气不计）的步骤是
    ④
    ④
    （填序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    比较与归纳，是我们学习化学的常用方法．请结合下列实验常用装置，回答有关问题．

    （1）写出图中带有标号仪器的名称：a
    试管
    试管
    ，b
    酒精灯
    酒精灯
    ．
    （2）用高锰酸钾制取并收集氧气时，应选用的发生装置是
    A
    A
    （填序号，下同），某同学用排水法收集氧气时发现水槽中的水变红了，请你帮他分析可能的原因是
    未在管口处塞团棉花
    未在管口处塞团棉花
    ；排水法收集满一瓶气体后应如何操作
    在水中盖上玻璃片，与集气瓶一起移出水面，正放在桌上
    在水中盖上玻璃片，与集气瓶一起移出水面，正放在桌上
    ；高锰酸钾分解制氧气的化学方程式为
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    ．
    （3）实验室还可用二氧化锰和双氧水来制取氧气，二氧化锰在该反应中起
    催化
    催化
    作用．应选用的发生装置是
    B
    B
    ，用该发生装置制取气体应满足的一般条件是
    固体和液体反应无需加热
    固体和液体反应无需加热
    ，收集装置是
    C或E
    C或E
    ，用该收集装置收集气体应满足的一般条件是
    密度比空气大或不易溶于水
    密度比空气大或不易溶于水
    ．其反应方程式是
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ．
    （4）归纳、总结和预习是学习化学重要的方法，小明对接下来学习二氧化碳的制取充满期待，经查阅资料后了解到实验室可用石灰石或大理石，主要成分是碳酸钙固体（CaCO3）和稀盐（HCl）酸在常温下反应制取制二氧化碳，同时生成氯化钙（CaCl2）和水，该反应方程式为
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
    ；且二氧化碳可溶于水，密度比空气大．请你根据所学知识帮其判断制取二氧化碳应选用的发生装置和收集装置分别为
    B
    B
    和
    C
    C
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2004?宣武区二模）CO2含量超标会威胁到人的生命，北方的冬天常有人进入贮藏白菜等的地窖中，因CO2含量较高引起缺氧而窒息身亡．某化学兴趣小组，欲采集地窖中的气体，并测定采集到的气体样品中的CO2质量．请你帮助解决下列问题．
    问　　题 实验方法及操作
    （1）进入地窖前，做什么试验，才能保证人身安全？
    （2）如何用250ml的集气瓶采集地窖中的气体样品？
    （3）如何测定该瓶气体样品中CO2的质量
    （1）可做灯火试验，如灯火熄灭或燃烧不旺，说明CO2含量高，人不能进去．
    （2）将250ml集气瓶装满水，用细线栓住集气瓶，送到地窖底部，将集气瓶中的水倒掉，停留一断时间后，将集气瓶正立提到地窖口，盖上玻璃片（胶塞）
    （3）：①称量装有NaOH溶液的洗气瓶的质量，标记为m1，
    ②将集气瓶中气体缓缓鼓入洗气瓶中，充分反应后，再称量洗气瓶的质量，标记为m2，③mCO2=m2-m1
    （1）可做灯火试验，如灯火熄灭或燃烧不旺，说明CO2含量高，人不能进去．
    （2）将250ml集气瓶装满水，用细线栓住集气瓶，送到地窖底部，将集气瓶中的水倒掉，停留一断时间后，将集气瓶正立提到地窖口，盖上玻璃片（胶塞）
    （3）：①称量装有NaOH溶液的洗气瓶的质量，标记为m1，
    ②将集气瓶中气体缓缓鼓入洗气瓶中，充分反应后，再称量洗气瓶的质量，标记为m2，③mCO2=m2-m1

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    实验室常用下列装置来制取氧气：

    （1）写出图中有标号仪器的名称：a
    酒精灯
    酒精灯
    、b
    铁架台
    铁架台
    ；
    （2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是
    B
    B
    （填序号），收集好的氧气
    应
    正放
    正放
     （“正放”或“倒放”）实验台上，写出该反应的符号表达式
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑

    （3）检验氧气是否集满的方法是
    将带火星的木条放于集气瓶口，若木条复燃，说明收集满了
    将带火星的木条放于集气瓶口，若木条复燃，说明收集满了
    ．
    （4）化学兴趣小组在实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末制取氧气，但对老师提供的一瓶标签模糊的“■■水”产生了争议，小明认为是蒸馏水，小华认为是俗称“双氧水”的过氧化氢溶液．请你帮助他们检验该瓶试剂．
    操作步骤 现象 结论
    取少量的液体于试管中，向其中加入少量二氧化锰
    取少量的液体于试管中，向其中加入少量二氧化锰
    若反应产生气泡
    若无现象
    若反应产生气泡
    若无现象
    该液体为双氧水
    该液体为蒸馏水
    该液体为双氧水
    该液体为蒸馏水
    （5）小华同学从资料上看到“红砖粉可作为过氧化氢溶液分解反应中的催化剂”，就这一命题，她设计并完成了下表所示的探究实验：
    实验操作 实验现象 实验结论或总结
    各步骤结论 总结
    实验一 在一支试管中倒入一定量的过氧化氢溶液，伸入带火星的木条， 有极少量的细小气泡，木条不复燃 过氧化氢溶液常温下能产生极少量的氧气 红砖粉是过氧化氢分解的催化剂
    实验二 加入少量红砖粉，伸入带火星的木条， 木条复燃 过氧化氢溶液和红砖粉混合能迅速产生氧气．
    ①在小华的探究实验中，实验一和实验二起的作用是
    对比（或对照等）
    对比（或对照等）
    ；
    ②小明同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，他补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
    第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：
    比较红砖粉在过氧化氢分解前后质量是否发生变化
    比较红砖粉在过氧化氢分解前后质量是否发生变化
    ；第二方面的实验是需要证明
    红砖粉的化学性质是否改变
    红砖粉的化学性质是否改变
    ．

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