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    19、（填√或×）将块状固体或金属颗粒向竖直的玻璃容器中直扔
    ×
    ．
    分析：根据固体块状药品的取用的方法：将玻璃容器横放，把块状药品放在玻璃容器口，然后慢慢将玻璃容器竖起来．据此即可判断正误．
    解答：解：在取用块状药品时要：将玻璃容器横放，把块状药品放在玻璃容器口，然后慢慢将玻璃容器竖起来；
    所以，将块状固体或金属颗粒向竖直的玻璃容器中直扔是错误的；这样容易将玻璃容器底给打碎．
    故答案为：×．
    点评：本题主要考查实验操作的注意事项：如固体药品的取用方法．块状固体取用的步骤：“一横，二放，三慢竖”．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2011?丹阳市二模）下列为实验室常用的实验装置，回答问题：
    （1）写出带有标号仪器的名称：①
    锥形瓶
    锥形瓶
    ；②
    水槽
    水槽
    ．
    （2）用A装置制取氧气的化学方程式是
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    ．
    （3）用B、E装置组合制取气体的化学方程式是
    Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
    Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
    ．F装置可代替B装置，若在反应进行中分别将两装置的橡胶管中部夹上止水夹，可能出现的现象是：B装置
    橡皮塞飞出
    橡皮塞飞出
    ；F装置
    右侧液面下降，固液分离，反应停止
    右侧液面下降，固液分离，反应停止
    ．
    （4）硫化氢（H2S）是一种有毒的气体，能溶于水形成氢硫酸．实验室通常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸混合，在常温下发生反应制得硫化氢气体．某同学用右图
    G、H、I装置组合来收集硫化氢气体，其中：
    G装置说明硫化氢气体的密度比空气的
    大
    大
    （填大或小）；
    H装置的作用是
    防止I中的溶液倒吸进入G中
    防止I中的溶液倒吸进入G中
    ；I装置的作用是
    吸收多余的H2S，防止污染空气
    吸收多余的H2S，防止污染空气
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2013?杨浦区一模）某小组同学对双氧水进行如下探究：
    （1）图l中仪器①的名称：
    分液漏斗
    分液漏斗
    ，该装置中发生的化学方程式为
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ． 图l装置中的圆底烧瓶也可以用
    试管或锥形瓶等
    试管或锥形瓶等
    替代（填仪器名称），该装置也可制取
    二氧化碳
    二氧化碳
    气体（只填一种即可）．
    （2）若将MnO2与水泥按一定比例加水混合、凝固，制作成小块状固体．加入图2装置中制氧气．其中块状固体应放置在
    A
    A
    处（填“A”或“B”），你的理由是
    关闭活塞后，继续反应产生的气体对液面施压，达到固液分离目的
    关闭活塞后，继续反应产生的气体对液面施压，达到固液分离目的
    ．
    （3）利用图2装置反应一段时问后．需停止反应，其操作是
    关闭活塞
    关闭活塞
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    以下为实验室常用到的一些装置：

    （1）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，写出该反应的化学方程式
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ．此时应选用的发生装置是
    B
    B
    （填“A”、“B”、“C”）选择此装置要考虑的因素是
    反应物的状态和反应条件属于固液在常温下的反应
    反应物的状态和反应条件属于固液在常温下的反应
    ．
    （2）若要制取二氧化碳，在B装置中装有石灰石，那么a中应加入
    稀盐酸
    稀盐酸
    ．若要获得干燥的二氧化碳，除发生装置外，还应选用D装置，并在该装置中盛放
    浓硫酸
    浓硫酸
    （填写试剂名称）．若要证明制得的气体是二氧化碳在该装置中盛放
    澄清的石灰水
    澄清的石灰水
    （填写试剂名称）．如果用E装置收集该气体，则该气体从
    a
    a
     端进入（填“a”或“b”）
    （3）实验室如用块状固体和液体无需加热制取气体，可将B装置改进为C装置（多孔隔板用来放块状固体），其优点是
    可以随时控制反应的发生和停止
    可以随时控制反应的发生和停止
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2013?盐城一模）现有如图所示实验装置，请回答下列问题：

    （1）图中e、f仪器的名称：e
    试管
    试管
    ，f
    长颈漏斗
    长颈漏斗
    ．
    （2）用高锰酸钾制氧气，选用的发生装置是
    A
    A
    （填字母A、B、C、D），反应的化学方程式是
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    ．
    （3）用块状固体和液体常温下制取气体时，用C装置的优点是可以将固液随时分离，能控制反应的发生与停止，对固体药品的要求是
    块状固体
    块状固体
    ．观察图C装置，气体制取处于
    进行
    进行
    （填“进行”或“停止”）中．
    （4）实验室里用过氧化氢溶液和二氧化锰反应制氧气反应的化学方程式为
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ，反应前后二氧化锰的质量
    不变
    不变
    （“不变”或“变大”或“变小”）．该实验
    不能
    不能
    （填“能”或“不能”）选用C装置来控制反应发生或停止．若用D装置来收集生成的氧气，气体应从
    g
    g
    （填g或h）通入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    某研究性学习小组对双氧水开展如下研究．
    （1）图1装置中仪器①的名称为
    分液漏斗
    分液漏斗
    ．
    （2）小林同学将MnO2与水泥按一定比例混合，制作成小块状固体，加入图2装置中制氧气以方便实验结束回收二氧化锰．其中块状固体应放置在
    A
    A
    处（填“A”或“B”），二氧化锰的作用是
    催化作用
    催化作用
    ，该装置中反应的文字表达式是
    过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气
    过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气
    ．利用该装置反应一段时间后，需停止反应，其操作是
    关闭活塞
    关闭活塞
    ，原因是
    关闭活塞后，产生的气体使试管中压强增大，液体被压回长颈漏斗中，固液分离，反应停止
    关闭活塞后，产生的气体使试管中压强增大，液体被压回长颈漏斗中，固液分离，反应停止
    ．
    （3）小亮发现：收集的氧气占集气瓶容积的60%（空气占40%）时，能使带火星的木条复燃．那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？小亮对此展开探究．
    第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去．将带火星的术条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象．
    小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验．三组实验的数据和现象见下表．
    第一组 第二组 第三组
    集气瓶编号 ① ② ③ ④ ⑤ ① ② ③ ④ ⑤ ①
    收集的O2占容积的体积分数（%） 10 20 30 40 50 31 33 35 37 39 34
    带火星木条的状况 微亮 亮 很亮 复燃 复燃 很亮 很亮 复燃 复燃 复燃 很亮
    请根据实验回答下列问题：
    ①本实验中使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：
    否
    否
    （填“是”或“否”）．
    ②收集的氧气占容积的体积分数最低为
    35
    35
    %时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气的体积分数是
    49
    49
    %（计算结果保留整数）．
    ③用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸气所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图3所示．若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在
    87
    87
    ℃．

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