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    6．中国科学家屠哟哟因创制新型抗疟药--青蒿素和双氢青蒿素的突出贡献，获得2015年诺贝尔生理学或医学奖，成为首获科学类诺贝尔奖的中国本土科学家．青蒿素的化学式为C15H22O5，下列关于青蒿素的说法正确的是（　　）
    A．青蒿素分子由42个原子构成B．青蒿素的相对分子质量为282
    C．青蒿素中氢、氧元素质量比为22：5D．青蒿素中氧元素的质量分数最小

    分析 A．根据青蒿素的分子结构来分析；
    B．根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析；
    C．根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析判断；
    D．根据化合物中元素的质量比来分析．

    解答 解：A.1个青蒿素分子是由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成的，则一个青蒿素分子中含有42个原子，故错误；
    B．根据相对分子的质量为组成分子的各原子的相对原子质量之和，可得青蒿素的相对分子质量为 12×15+22+16×5=282；故正确；
    C．青蒿素中氢、氧元素质量比为（1×22）：（16×5）=22：80，故错误；
    D．青蒿素中碳、氢、氧元素的质量比为：（15×12）：（22×1）：（5×16）=180：22：80=90：11：40，可见其中氢元素的质量分数最小，故错误．
    故选B．

    点评 本题主要考查化学式的意义、根据化学式确定组成物质元素之间的质量关系、及相对分子质量计算方法的掌握，进行解题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．小丽对家中的家用制氧机（图1）产生浓厚的兴趣．她通过阅读说明书了解到家用制氧机的工作原理如下：加压时，装填在制氧机内部的分子筛吸附空气中的氮气，制取氧气；减压时，分子筛将所吸附的氮气排放．整个过程中，分子筛并不消耗．
    实验I：小丽验证制氧机中产生的氧气是否为纯净的氧气（完成实验报告）：
    实验步骤实验现象实验结论
    取一只250mL的集气瓶，用排水法收集一瓶气体，然后将带火星的木条入集气瓶中该气体是纯净的氧气
    【实验质疑】老师指出上述实验并不能证明制氧机产生的氧气是纯净的氧气．
    实验Ⅱ：测定家用制氧机中所得氧气的体积含量（图中氧气袋中盛有制氧机所产生的气体），同学们在老师的指导下设计了如图2所示装置进行实验：

    实验过程：（1）检查装置的气密性后，加入药品，将装置连接固定；
    （2）打开止水夹a和b，向A中缓慢鼓入一定量的气体，A中的水进入B中，当B中水的体积为200mL时，关闭止水夹a和b；
    （3）用凸透镜聚光引燃白磷，反应的符号表达式：4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5；
    （4）待燃烧停止后并冷却到室温，打开止水夹b．B中部分水被倒吸入A中，最终B中还剩余40mL水．
    实验结论：制氧机所得气体中氧气的体积分数为68%．
    【实验反思】
    （1）这台家用制氧机制氧气过程发生的变化属于物理变化变化（填“物理”或“化学”）；
    （2）若本次实验所得氧气的体积分数明显偏小，其原因可能是白磷量不足．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．现有A、B、C、D、E、F、G等七种实验装置，根据装置图回答下列问题（装置用序号表示）：

    （1）实验室制取二氧化碳应选用的发生装置是B，收集二氧化碳时，可选用的装置是E．若在实验室收集较纯净的氧气应选择的装置是C．
    （2）如装置F所示，点燃两支短蜡烛，然后沿烧杯内壁倾倒二氧化碳时，F中看到的实验现象是下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭；证明CO2具有的性质是不能燃烧，不能支持燃烧，密度比空气的大．
    （3）某同学选用G装置进行实验，看到与上一步实验F中完全相同的实验现象，他由此得出与上一步实验完全相同的结论．此结论（答：“合理”或“不合理”）不合理．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．下列变化中，属于化学变化的是（　　）
    A．山体滑坡B．菜刀生锈C．石蜡融化D．干冰升华

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．如图所示是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线，请回答下列问题．
    （1）P点的含义是t1℃时甲乙的溶解度相等．
    （2）在t2℃时，甲物质的溶解度大于（填“大于”、“小于”或“等于”）乙物质的溶解度．
    （3）t1℃时，将30g甲物质放入盛有50g水的烧杯中，搅拌使其充分溶解，所得溶液为饱和（填“饱和”或“不饱和”）溶液；
    将烧杯内的物质加热至t2℃，该溶液中溶质质量与溶液质量的最简整数比为3：8．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．从物质的组成、结构等方面解释下列问题：
    （1）金刚石和石墨的物理性质差别很大的原因是什么？碳原子的排列方式不同
    （2）一氧化碳有毒和二氧化碳无毒的原因是什么？它们分子的构成不同．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．完全分解2.45g氯酸钾，可以制得氧气的质量是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．某科学兴趣小组对金属的性质做了如下探究，请你填写空格：

    （1）用如图所示实验探究铁生锈的条件（每支试管中均放有完全相同的洁净铁片）
    ①甲同学认为，试管A发生的现象就能够说明铁的锈蚀是铁与空气中的氧气、水蒸气共同作用的结果．乙同学不同意他的观点，认为必须全面观察试管ABC（选填试管编号）发生的现象，并经过科学严谨的推理，才能得出上述结论．
    ②利用试管D和E可进一步探究铁的锈蚀还与盐和酸存在有关．
    （2）某同学向分别盛有等质量的铁粉和锌粒的试管中，加入等质量、等溶质质量分数的稀硫酸，以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断两种金属的活动性强弱．有的同学认为这种方案不够合理，理由是没控制相同的条件下，金属的表面积不同．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．小鹏与小明做完酸、碱、盐相关性质实验后，很感兴趣地把稀硫酸、氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液混合在一起，看到有大量气泡生成．他们对反应后溶液中溶质的成分很是好奇，请你与他们一起进行探究．
    【提出问题】反应后溶液中溶质的成分是什么？
    【猜想假设】猜想①：Na2SO4、Na2CO3；猜想②：Na2SO4、Na2CO3、NaOH；猜想③：Na2SO4、H2SO4、Na2CO3；猜想④：Na2SO4、H2SO4；猜想⑤：Na2SO4．
    上述猜想中，你认为不合理的是猜想③（填序号）．
    【实验探究】（1）小鹏取少量该溶液于试管中，向其中滴加无色酚酞试液，发现溶液颜色无变化．据此，他认为猜想⑤是正确的．你认为他的结论是不合理（填“合理”或“不合理”）的，理由是酚酞试液遇中性和酸性溶液均不变色（合理即可）．
    （2）小明向盛有少量氧化铜粉末的试管中加入适量该溶液，振荡，溶液变蓝．该反应的化学方程式是CuO+H2SO4═CuSO4+H2O．
    【实验结论】根据上述实验探究，你认为猜想④（填序号）是正确的．
    【拓展应用】工厂与实验室的酸性废水必须处理至中性再排放，这样做的意义是以免腐蚀下水道钢管（或染污环境）（答一点即可）．

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