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    【题目】如图是高温下某反应的微观过程．下列说法中正确的是（　　）

    A. 该反应属于分解反应

    B. 该反应中元素的化合价没有变化

    C. 图中的两种化合物都属于氧化物

    D. 该反应所得生成物的质量比为1：1

    【答案】C

    【解析】

    由化学反应的微观模拟示意图可知，该反应为水在高温条件下与单质碳反应生成一氧化碳和氢气，反应的化学方程式为：C+H2OCO+H2；

    A、该反应由一种单质和一种化合物反应，生成了另一种单质和另一种化合物，属于置换反应，不属于分解反应，选项错误；

    B、在碳单质中碳元素的化合价是0，在CO中碳元素的化合价是+2，氢元素在水中是+1价，在氢气中是0，该反应中元素的化合价发生了变，选项错误；

    C、由上图可知，CO和H2O是由两种元素组成的且有一种是氧元素的化合物，属于氧化物，选项正确；

    D、生成物的质量比为：（12+16）：（1×2）＝14：1，选项错误，故选C。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是探究燃烧条件的部分图示。实验一是探究燃烧需要______，实验二中原来在热水里不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧了，说明燃烧还需要______。

    纸火锅见图在一些城市悄然兴起，据了解这种纸火锅的材料是普通的纸，白色的底衬着火锅食料，干净、醒目；纸火锅在使用时无烟、无味；不会被火点燃。

    ①纸火锅里的汤都沸腾了，与火接触的盛放汤料的纸都没有着火的原因是______；

    ②纸火锅使用燃料的主要成分是酒精，请写出酒精完全燃烧的化学方程式______；

    ③纸火锅的锅底与固体酒精之间留有一定的缝隙，其原因可能是______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图，E是银元素在元素周期表中的信息．

    请回答下列问题：

    （1）图中A、B、C、D粒子共表示 种元素．

    （2）A、B、C、D中表示的阳离子与阴离子所形成的化合物的化学式为 ．

    （3）D中x= ．

    （4）E中银元素原子的质子数为 ，一个银原子质量是一个碳12原子质量的 倍．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定”实验，知道反应生成物不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：

    在由两个注射器组成的密闭系统内共有100mL空气，如图。然后给装有红磷的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。

    请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：

    （1）实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约______ mL。

    （2）在实验的加热过程中，红磷燃烧现象是______，交替缓慢推动两个注射器的目的是______。写出该反应的化学符号表达式______。

    （3）上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是 （写出其中一种）______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】元素周期表是学习和研究化学的重要工具，试根据图示回答下列问题.

    （1）硒元素的质子数为___________；相对原子质量为___________；

    （2）在化学反应中，该元素的原子容易___________（填“得”或“失”）电子变成___________（填“阴”或“阳”）离子。

    （3）硒元素与第二周期的__________元素化学性质相似。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某同学设计了如图所示的实验装置探究“分子的性质”，请回答下列问题：

    （查阅资料）氨水易分解产生有刺激性气味的氨气

    （进行试验）图Ⅰ是课本中某个探究实验，几分钟后该实验中可以看到的现象是

    甲烧杯_____乙烧杯_____；其中烧杯乙的作用是_____；通过该实验可以得出或推导出一些结论：_____（答一条即可）。

    （实验改进）老师对图Ⅰ所示的装置进行了改进（如图Ⅱ所示），并进行了以下操作：

    ①取一长条形滤纸，等距离滴加无色酚酞试液；

    ②将滴加了无色酚酞试液的长条形滤纸放入一洁净的试管中，并在试管口塞一团棉花；

    ③向脱脂棉上滴加几滴浓氨水。

    （分析讨论）（1）按照改进后的实验，几分钟后观察到的现象是_____。

    （2）实验过程中若发现滤纸条没有变红而棉花变红，其可能原因是_____。

    （拓展延伸）同学们经过讨论后认为，图Ⅰ、图Ⅱ所示装置虽能证明分子的性质，但不能证明影响分子性质的因素，于是又设计了如图Ⅲ所示的装置。

    在U型管的两个管口分别放入卷成筒状的棉纱布，并用橡皮塞塞紧。用注射器吸取2mL的酚酞溶液从橡皮塞慢慢注入棉纱布上，使其润湿，从另一管口插入吸取了2mL浓氨水的注射器。按此方法再组装好另一套装置，将其中一套装置的下端放入热水中，并同时向两支U型管中注入浓氨水。

    （1）按照图Ⅲ所示的装置进行操作，几分钟后看到的现象是_____，该现象说明了_____。

    （2）图Ⅲ所示的实验方法相对于图Ⅰ所示的实验方法，具有哪些优点：①_____②_____

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在一个密闭容器中放入W、G、H、P四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如表：

    物质

    W

    G

    H

    P

    反应前质量/g

    18

    1

    2

    32

    反应后质量/g

    待测

    26

    2

    12

    对该反应的认识正确的是　　

    A. W待测值是13

    B. 该反应是分解反应

    C. P是生成物

    D. 物质H是该反应的催化剂

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图中A为一种混合气体，经分析已知只含两种元素，根据图中的转化关系

    （1） 写出B~E各物质的化学式：

    B___________；C______________；D______________；

    （2） 写出C→D的化学方程式：__________________________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列设计方案可行，且化学方程式书写正确的是()

    A. 用NaOH溶液治疗胃酸过多症：NaOH+HCl=NaCl+H2O

    B. 实验室用稀硫酸与大理石反应制取CO2：H2SO4+CaCO3=CaSO4+CO2↑+H2O

    C. 用适量的稀盐酸除去铁表面的锈迹：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O

    D. 点燃除去二氧化碳气体中混有的少量一氧化碳：

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