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    (4分) 某气体X可能是由H2、CO、CO2中的一种或两种组成，为了解其组成情况，某同学设计了如下装置进行实验　（假设各步反应均完全）

    （1）请根据下表中对可能出现的实验现象的描述，推测气体X的组成情况，
     
    		可能出现的实验现象
    		气体X的组成
    A中液体
    		B中黑色粉末
    		C中液体
    ①
    		不浑浊
    		变成光亮的红色
    		不浑浊
    		H2
    ②
    		不浑浊
    		变成光亮的红色
    		变浑浊
    		一定有CO，
    可能有H2
    ③
    		变浑浊
    		变成光亮的红色
    		不浑浊
    		　  　 
    ④
    		变浑浊
    		变成光亮的红色
    		变浑浊
    		　  　 
    （2）写出B中发生的化学方程式（任写一种）　    　 。
    （3）若b管口导出的气体中还含有部分CO气体，应采取的措施是　       　 。
    (1)③CO2、H2 ④一定有CO、CO2 (每空0.5分)?
    (2)?(3)收集(或点燃，进行尾气处理)
    本题考查的是实验探究物质的组成成分以及含量，常见气体的检验与除杂方法。利用澄清石灰水可以检验二氧化碳的存在，而氢气和一氧化碳都不能直接检验，利用它们的还原性，检验它们反应后的产物有水或二氧化碳的产生，判断两气体的存在。
    （1）A中澄清石灰水变浑浊，说明气体中含有二氧化碳；若不变浑浊则说明气体中不含二氧化碳。C中澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳产生；B中黑色粉末变为光亮的红色，说明气体中有还原性的气体。
    （2）装置B中发生还原氧化铜的反应；如
    （3）为避免CO污染环境，应进行尾气处理,: 收集或点燃。
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    (6分)碳酸氢钠常用于食品和医药工业、某化学兴趣小组对碳酸氢钠的热稳定性
    进行探究。
    [查阅资料]碳酸氢钠受热易完全分解，生成水、二氧化碳气体和一种常见固体物质，该固体物质含有三种元素，且为纯净物。
    [进行实验一]为了验证碳酸氢钠受热时会分解，该兴趣小组的同学取一定质量的碳酸氢钠放到铜片上加热，如图1 6所示。

    加热一段时间后，观察小烧杯内壁有_______________现象，证明有水生成；通过
    _________证明有CO2生成。
    [提出问题]碳酸氢钠充分加热后固体产物是什么？
    [作出猜想]猜想Ⅰ：固体产物是Na2CO3
    猜想Ⅱ：_____________________(请完成猜想Ⅱ)。
    [进行实验二]下表是该兴趣小组同学设计的实验方案，用来检验碳酸氢钠分解后固体产物的成分。请你完成方案：

    [拓展应用]碳酸氢钠常用来治疗胃酸过多，但对于患有胃溃疡(胃黏膜溃烂)的病人在胃酸(可用盐酸表示)过多时，却不宜服用碳酸氢钠，其原因是_______________________(用化学方程式表示)。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    右图是同学们利用大可乐瓶设计的储气装置（铁架台未画出），以下说法不正确的是     
                      
    A．打开止水夹a、b，气体从d管导入储存在下面的瓶子里，水被压入上瓶
    B．取用气体时，可通过控制止水夹a 、b，靠水的重力方便地将气体排出
    C．气体被储存在装置中后，c导管也必须安装止水夹
    D．该装置也可作为实验室制取二氧化碳的发生装置

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    某化学研究性学习小组的同学们做了三个趣味实验，装置如右图(气密性良好)。当开启分液漏斗的旋塞，液体滴入盛有固体的试管2中时，观察到不同的现象。

    （1）若试管2中发生了化学反应，观察到试管1中有气泡产生，且其中的石蕊溶液变红，试管2中发生反应的化学方程式为        。
    （2）若试管2中没有发生化学反应，观察到两支导管口同时冒
    气泡、吸滤瓶内的石灰水变浑浊，则试管2中的固体可能是____________。
    （3）若观察到吸滤瓶内盛有的红色溶液变无色，分液漏斗中的液体、试管2中的固体分别是____________；烧杯中的液体可能是__________。请你解释溶液变色的原因：_______________。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究。下图实验装置和选用药品均为教材图示，现分别以A、B、C、D表示如下（6分）：

    A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。
    （1）上述四个实验中反应前后天平仍平衡的是           ，天平不平衡的是        
    （填字母）。
    （2）任何化学反应都遵守质量守恒定律，从原子的角度看是因为反应前后            、 
               和            不变。
    （3）结合本实验，你认为对于有                                         的反应，在验证质量守恒定律时，应在密闭的体系中进行。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    甲、乙两小组同学分别用下图所示装置（夹持仪器已略去）做兴趣实验。

    （1）甲组实验：
    ① 在A装置的锥形瓶中加入大理石，向长颈漏斗中注入稀盐酸，A中反应的化学方程式为_____。
    ② 连接A、B装置，打开a、c，关闭b，向B中集气瓶内充入气体，检验集气瓶中气体已收集满的方法是_____。
    ③ 关闭a、c，打开b，用冷毛巾捂住B中集气瓶，一段时间后，观察到B装置中的现象是_____， B中反应的化学方程式为_____。
    （2）乙组实验：
    【资料】氯化氢气体和氨气均极易溶于水，且两者反应生成白色固体氯化铵（NH4Cl）。
    在c右端的导管口套一个气球，在A的锥形瓶中放入浓盐酸，向长颈漏斗中注入浓硫酸，有HCl气体产生，待A中的空气被排净后，连接A、B装置，打开a、c，关闭b，气球微微鼓起。产生HCl气体的原因是_____。
    ② 关闭a，将A中的药品替换为NaOH固体和浓氨水，待A中的空气被排净后，连接A、B装置，打开a，一段时间后关闭a，B中集气瓶内有白烟产生。冷却至室温后气球恢复原状。关闭c打开b，B中导管内的液面无任何变化。产生上述现象的原因是_____。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    某同学做了以下两个实验：

    （1）实验1中澄清石灰水的现象是___________________，
    产生此现象的原因是__    _______ _____________ ___________；
    （2）实验2中澄清石灰水的现象是_______________________，
    产生此现象的原因是___        ________     ___________。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    (8分)某化学兴趣小组的同学进行木炭还原氧化铜的探究实验；生成物是红色固体和无色气体。他们通过查阅资料后，得知氧化亚铜(Cu2O)为红色固体，因此猜想生成物里有一氧化碳和铜，还可能有CO和Cu2O。又知Cu2O和常见的酸(HNO3除外)反应生成Cu2+和Cu。为此，请你和他们一起进行如下探究。
    (1)探究气体中是否有CO气体：
    甲同学设计的方案是：将气体干燥后，再通过灼热的氧化铜，未反应完的气体直接排放到空气中。
    乙同学设计的方案是：将气体通过足量的氢氧化钠溶液后，干燥，再点燃。
    ①甲同学实验后如果有________色固体生成，说明一定有CO气体；
    ②上述两种方案中可选用的一种气体干燥剂是________；
    ③从空气污染的角度考虑，你认为上述两种方案中________同学的方案更好，你的理由是_________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________.
    (2)探究红色固体中是否含有Cu2O：
    ①在如下方案中：a．上网查询    b．实验    c．请教老师    d．猜想
    你认为最能解决实际问题的方法是________。
    ②请你设计一个简便的实验方案，检验红色固体中是否含有Cu2O。
    实验步骤
    		 
    实验现象与结论
    		 
    化学反应方程式
    		 

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    某研究性学习小组同学在学习了酸、碱、盐的知识后，走进化学实验室．邀请你参加以下活动．(已知：①2Na2CO3+H2SO4===2NaHCO3+Na2SO4，NaHCO3溶液呈碱性；
    ②CaSO4微溶，但在稀溶液中看作可溶，其水溶液呈中性．)
    (1)甲、乙两同学想用实验证明稀硫酸和NaOH稀溶
    液确实能发生反应，设计了如图A所示的实验．
    丙、丁两同学想再现课本上将“澄清石灰水滴入Na2CO3溶液”
    的实验现象，设计了如图B所示的实验。并各自进行操作．
    【问题讨论】教师首先肯定了这四位同学的实验设计和操作，请你填空：
    甲、乙同学将较多量的稀硫酸加入锥形瓶后，他们是依据溶液的颜色由________色变为
    _______色的现象来判断两者确实发生反应的．丙、丁同学的实验中发生的复分解反应
    可用化学方程式表示为__________________．
    【意外发现1】甲同学和丙同学在洗刷仪器前，将A、B装置锥形瓶中的残留物倒入同一个洁净的废液缸，发现白色沉淀溶解，有气泡产生，废液缸中形成无色溶液．这一现象立刻引起了同学们的好奇，于是，他们又以“无色溶液中含有哪些溶质”为课题进行探究．
    【提出猜想】经讨论呈现出如下猜想：
    ①溶质为：Na2SO4、CaSO4       ②溶质为：Na2SO4、CaSO4、H2SO4
    ③溶质为：Na2SO4、CaSO4、NaOH
    请你判断：上述猜想中不合理的是________(填数字代号)．
    【实验探究】小组同学针对认为合理的猜想，设计实验进行探究，请你将下表补充完整．
    实验内容
    		实验现象和结论
    取废液缸中少量溶液于试管中，
    滴入少量________溶液，观察
    		a．若有气泡产生，则猜想_______成立(填数字代号)
    b．若无气泡产生，则猜想_______成立(填数字代号)
    【意外发现2】乙同学和丁同学在洗刷仪器前，将A、B装置锥形瓶中的残留物倒入另一个洁净的废液缸，发现沉淀不溶，没有气泡，上层清液呈红色，此时，上层清液中溶质的组成情况可能有许多组，如：①Na 2SO4、NaOH；②Na2SO4、Ca(OH)2；③Na2SO4、NaOH、Na2CO3；④Na2SO4、________；⑤Na2SO4、Na2CO3、______．(未列全．请用化学式将④、 ⑤补充完整)
    (2)教师点拨：证明稀硫酸和NaOH稀溶液确实能发生反应的方法还有多种．
    【拓展探究】小组同学用其他装置继续进行实验．请你回答下列问题：
    ①若不加酚酞试液，将稀硫酸(适量)与NaOH稀溶液混合后，再向其中加入CuSO4溶液，
    无蓝色沉淀生成，则________(填“能”或“不能”)证明两者确实发生了反应．
    ②若不加酚酞试液，将稀硫酸(少量)与V1mL NaOH稀溶液?昆合后，再向其中加入CuSO4
    溶液至蓝色沉淀不再产生时，消耗了V2mL CuSO4溶液，此时还必须做一个对比实验才能证明两者确实发生了反应，这个对比实验是(简述操作方法及结论)：____________
    __________________．
    还可以将上述CuSO4溶液换成________溶液等(填一种物质的化学式)，同样也可以证
    明稀硫酸和NaOH稀溶液确实发生了反应．

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