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    某同学用如图甲各装置制取气体．请回答：

    （1）图甲中各字母符号所对应的仪器名称错误的是
    c
    c
    （填字母符号）；
    a-试管  b-酒精灯  c-吸气瓶
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的装置应选用
    ②
    ②
     （填序号）；用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的装置应选用
    ①
    ①
     （填序号），该反应的化学方程式为
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    ；
    （3）通过对比上述两种制取气体的发生装置，你认为选择气体发生装置应考虑的因素是
    反应物的状态、反应时条件
    反应物的状态、反应时条件
    ；
    （4）若用装置③收集的氧气不纯，其原因可能是（请写出一种原因）：
    导管口气泡没有连续、均匀放出时，就将导管口伸人集气瓶收集气体
    导管口气泡没有连续、均匀放出时，就将导管口伸人集气瓶收集气体
    ．
    （5）小刚想用图乙装置制取C02，小红指出，这需要太多的稀盐酸才能淹没漏斗的下管口，起到液封的作用．于是小刚在图乙装置的基础上，增加了上图中的一种仪器，既解决了液封的问题，又可以减少盐酸的用量．小刚选用的仪器是
    试管
    试管
    ．
    分析：（1）熟悉常见仪器，了解名称；
    （2）根据高锰酸钾制取氧气是固体的加热反应选择制取装置；用大理石和稀盐酸制取二氧化碳是固体和液体的不加热反应，选择发生装置；
    （3）选择气体发生装置应考虑反应物的状态、反应时条件；
    （4）根据排水法收集气体的正确方法分析；
    （5）漏斗颈太短，产生的二氧化碳气体会从漏斗处泄露，在漏斗颈下家一只小试管，试管内加满稀盐酸后，漏斗被封，多余的盐酸流出与大理石反应，进行解答．
    解答：解：（1）图中a试管，b是酒精灯，c是集气瓶，所以错误的是c．
    （2）用高锰酸钾制取氧气是固体的加热反应，发生装置应选择②；用大理石和稀盐酸制取二氧化碳是固体和液体的不加热反应，应选择①作为发生装置，反应的方程式是：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
    （3）确定气体发生装置时，应考虑反应物的状态和反应的条件．
    （4）集气瓶充满水后倒放入水槽中，要等到气泡连续、均匀地放出时，再开始收集，否则收集到的氧气不纯，混有空气．
    （5）漏斗颈太短，产生的二氧化碳气体会从漏斗处泄露，在漏斗颈下加一只小试管，试管内加满稀盐酸后，漏斗被封，多余的盐酸流出与大理石反应，制取二氧化碳．
    故答案为：（1）c．
    （2）②；①；CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
    （3）反应物的状态和反应条件．
    （4）导管口气泡没有连续、均匀放出时，就将导管口伸人集气瓶收集气体（合理答案均可）．
    （5）试管．
    点评：熟练记忆二氧化碳和氧气的反应装置和反应原理，化学方程式的书写；了解实验常用仪器的名称和选用．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    为了研究外界条件对过氧化氢分解速率的影响，某同学做了以下实验，请回答
    编号 操作 实验现象
    ① 分别在试管A、B中加入5mL 5% H2O2溶液，各滴入2滴等浓度 FeCl3溶液．待试管中均有适量气泡出现时，将试管A放入盛有5℃左右冷水的烧杯中浸泡；将试管B放入盛有40℃左右热水的烧杯中浸泡． 试管A中不再产生气泡；试管B中产生的气泡量增大．
    ② 另取两支试管分别加入5mL 5% H2O2溶液和5mL 10% H2O2溶液 试管A、B中均未明显见到有气泡产生．
    （1）过氧化氢分解的化学方程式为
    2H2O2
     FeCl3 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     FeCl3 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ．
    （2）实验①的目的是
    研究温度对H2O2分解速率的影响
    研究温度对H2O2分解速率的影响
    ．
    实验中滴加FeCl3溶液的目的是
    加快H2O2分解速率，使实验现象易于观察
    加快H2O2分解速率，使实验现象易于观察
    ．
    （3）实验②未观察到预期的实验现象，为了帮助该同学达到实验目的，你提出的对上述操作的改进意见是
    将两支试管同时放入盛有相同温度热水的烧杯中，或向两支试管中同时滴入2滴等浓度FeCl3溶液，观察产生气泡的速率
    将两支试管同时放入盛有相同温度热水的烧杯中，或向两支试管中同时滴入2滴等浓度FeCl3溶液，观察产生气泡的速率
    （用实验中提供的试剂）．
    （4）某同学在50mL一定浓度的H2O2溶液中加入一定量的二氧化锰，放出气体的体积与反应时间的关系如图1所示，则A、B、C三点所表示的瞬时反应速率最慢的是
    C点的速率
    C点的速率
    ．
    （5）催化剂是化学反应前后
    质量和化学性质
    质量和化学性质
     均未改变的一类化学物质．
    （6）对于H2O2分解反应，Cu2+也有一定的催化作用．为比较Fe3+和Cu2+对H2O2分解的催化效果，某化学研究小组的同学分别设计了如图甲、乙所示的实验．请回答相关问题：

    ①定性分析：如图甲可通过观察
    溶液中气泡产生的速率
    溶液中气泡产生的速率
    ，定性比较得出结论．有同学提出将FeCl3改为
    Fe2（SO4）3
    Fe2（SO4）3
    更为合理，其理由是
    排除氯离子的干扰
    排除氯离子的干扰
    ．
    ②定量分析：用图乙所示装置做对照实验，实验时均以生成40mL气体为准，其他可能影响实验的因素均已忽略．实验中需要测量的数据是
    收集40mL气体所需的时间
    收集40mL气体所需的时间
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    根据如图实验装置，回答下列问题：

    （1）写出图中①②仪器的名称：①
    长颈漏斗
    长颈漏斗
    ，②
    水槽
    水槽
    ；
    （2）装置A中试管口稍向下倾斜的原因
    防止冷凝水倒流，引起试管炸裂
    防止冷凝水倒流，引起试管炸裂
    ；
    （3）若要采用装置B时，仪器①的下端管口要
    伸到液面以下（液封）
    伸到液面以下（液封）
    ，以防止生成的气体逸出；
    （4）若用装置C收集氧气时，导管要插到集气瓶底部，目的是
    使集气瓶中的空气尽量被排出
    使集气瓶中的空气尽量被排出
    ；
    （5）某同学用高锰酸钾制取氧气，同时选用A发生装置，当用排水法收集氧气时水槽里的水变成了红色，原因可能是：
    试管口没有放一团棉花，导致有些高锰酸钾粉末进入了水槽里
    试管口没有放一团棉花，导致有些高锰酸钾粉末进入了水槽里
    ．反应的符号或文字表达式为
    高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气
    高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气
    ，
    （6）用双氧水和二氧化锰制氧气，应选择的发生装置是
    B
    B
    （填装置序号）．
    （7）若要收集较纯净的氧气，选用的收集装置是
    D
    D
    （填装置序号）；用C装置收集氧气时如何验满？
    把带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，表明已集满
    把带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，表明已集满
    ．
    （8）实验室用高锰酸钾制取氧气时，有如下各操作步骤：
    ①向大试管中装入药品并塞紧带导管的橡皮塞；②按要求安装仪器，再检查装置是否漏气；③将导气管从水槽中移离出来；④点燃酒精灯给大试管加热；⑤将大试管固定在铁架台上；⑥用排水法收集气体；⑦移开酒精灯并熄灭；正确的操作顺序是（填序号）
    ②①⑤④⑥③⑦
    ②①⑤④⑥③⑦
    ．
    （9）用加热固体甲和固体乙的混合物来制取气体丙，应选用的发生装置是
    A
    A
    ；
    若收集丙时只能用E装置，则可推知气体丙的性质是：
    密度比空气小
    密度比空气小
    、
    易溶于水
    易溶于水
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验．
    （1）探究1：研究常见物质组成

    A．测定空气中的氧气含量         B．水电解实验         C．检验甲烷成分
    A、B、C都是研究物质组成的实验．从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的
    氧气
    氧气
    ，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的．B实验是通过证明生成物的
    元素种类
    元素种类
    来推断水的组成的．而C实验与
    B
    B
    （填实验代号）实验的方法相同．
    （2）探究2：研究常见物质性质--氢氧化钠与硫酸是否刚好完全中和
    小明用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上，发现该溶液的pH＜7，说明硫酸过量．他决定来验证一下：
    实验内容 实验现象 解释与结论
    取反应后少量溶液于试管中，
    加入锌粒
    加入锌粒
    有气泡产生
    有气泡产生
    		 证明研究结论正确
    （3）探究3：某同学做“证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐，并收集纯净的气体”的实验．设计了如下方案进行实验：
    ①根据我们所学的知识，你认为A装置和
    D
    D
    装置相连并产生什么现象时就足以说明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐？
    D装置中澄清石灰水变浑浊
    D装置中澄清石灰水变浑浊
    ；写出该装置中发生反应的化学方程式：
    CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
    CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
    ．
    ②该同学想要收集一瓶纯净的该气体，进一步验证它的性质．连接上述装置的顺序是：（填写各接口字母）
    a接d，e接b，c接g
    a接d，e接b，c接g
    ．其中，C装置的作用是：
    除去CO2中混有的HCl气体
    除去CO2中混有的HCl气体
    ．
    （4）某研究性学习小组在协助老师清理实验储备室时，发现一批存放多年的氢氧化钙．为检验其变质情况，进行了如下探究：取氢氧化钙样品11.4g于锥形瓶中，加入38.6g水，振荡形成悬浊液，放在电子天平上，向锥形瓶中逐滴滴加14.6%的稀盐酸，振荡后读取质量（如图甲所示）．实验测得加入稀盐酸的质量与锥形瓶中物质的质量关系如图乙所示．
    求：11.4g该样品中各成分的质量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    为了研究外界条件对过氧化氢分解速率的影响，某同学做了以下实验．
    实验编号 实验操作 实验现象

    ①    		 分别在试管A、B中加入 5mL 5%（溶液浓度） H2O2溶液，各滴入2 滴相同浓度的CuSO4溶液．待试管中均有适量气泡出现时，将试管A放入盛有5℃左右冷水的烧杯中浸泡；将试管B放入盛有40℃左右热水的烧杯中浸泡．
    试管A中不再产生气泡；
    试管B中产生的气泡量增大．
    ② 另取两支试管分别加入5mL 5%H2O2溶液和5mL 10%H2O2溶液 试管A、B中均未明显见到有气泡产生．
    （1）过氧化氢分解的化学方程式为
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ．
    （2）实验①的目的是
    研究温度对H2O2分解速率的影响
    研究温度对H2O2分解速率的影响
    ．实验中滴加CuSO4溶液的目的是
    加快H2O2分解速率，使实验现象易于观察
    加快H2O2分解速率，使实验现象易于观察
    ．
    （3）实验②未观察到预期的实验现象，为了帮助该同学达到实验目的，你设计的实验方案是
    将两支试管同时放入盛有相同温度热水的烧杯中，或向两支试管中同时滴入相同滴数、浓度一样的硫酸铜溶液，产生气泡的速率快的是10%H2O2溶液，反之是5%H2O2溶液．
    将两支试管同时放入盛有相同温度热水的烧杯中，或向两支试管中同时滴入相同滴数、浓度一样的硫酸铜溶液，产生气泡的速率快的是10%H2O2溶液，反之是5%H2O2溶液．
    ．（用实验中所提供的几种试剂）．
    （4）对于H2O2分解反应，Fe2（SO4）3溶液也有一定的催化作用．为比较Fe2（SO4）3和CuSO4溶液对H2O2分解的催化效果．某化学研究小组的同学分别设计了如图甲、乙所示的实验．

    请回答相关问题：
    如图所示，同学们分别从定性和定量角度进行了比较．
    ①定性分析：如图甲可通过观察
    溶液中气泡产生的速率
    溶液中气泡产生的速率
    ，定性比较得出结论．
    ②定量分析：用图乙所示装置做对照试验，实验时均以生成40mL气体为准，其它可能影响实验的因素均已忽略．实验中需要测量的数据是
    收集40mL气体所需的时间
    收集40mL气体所需的时间
    ．
    （5）通过对上述实验过程的分析，在实验设计时，要考虑
    控制变量（或对比
    控制变量（或对比
    方法的应用．

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