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【题目】化学就在我们身边,认识和探究身边的化学物质、了解化学的奥秘,是学习化学的重要内容。

(1)A、B、C是三种常见的含钙化合物。它们之间有如图所示的转化关系(部分产物略去):请写出下列物质的化学式:A__________;B_________;C______

(2)反应①的化学方程式:__________

(3)我们常用洗涤剂清洗餐具上的油污,这是因为洗涤剂具有 ______的功能。

【答案】CaO Ca(OH)2 CaCO3 CaO+H2OCa(OH)2 乳化

【解析】

氧化钙和水反应生成氢氧化钙,氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙和水,碳酸钙在高温条件下分解生成氧化钙和二氧化碳,故A是氧化钙,B是氢氧化钙,C是碳酸钙。

1A是氧化钙,化学式为:CaOB是氢氧化钙,化学式为:Ca(OH)2C是碳酸钙,化学式为:CaCO3

2)氧化钙在常温下与水反应生成氢氧化钙,故反应①的化学方程式:CaO+H2OCa(OH)2

(3)洗涤剂能使植物油在水中分散成无数细小的液滴,而不聚集成大的油珠,从而使油和水不再分层,这种现象称为乳化。故我们常用洗涤剂清洗餐具上的油污,这是因为洗涤剂具有乳化的功能。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(6分)盐酸是一种重要的化工原料,也是实验室中重要的化学试剂,初中化学中许多实验都用到了盐酸。

(1)打开浓盐酸的试剂瓶,观察到瓶口有 产生。下列实验中一定不会用到盐酸的是 (填序号)。

A除去熟石灰中的石灰石 B鉴别氯化钠和碳酸钠

C实验室制取二氧化碳 D除去铁钉上的锈迹

(2)用盐酸按照下图的方式进行中和反应实验,其化学反应方程式是 ,向烧杯中逐滴滴入盐酸至过量的过程中,能够说明盐酸与氢氧化钠发生了化学反应的实验现象是 。以下证明盐酸过量的操作及实验现象的叙述正确的是 (填序号)。

A滴加石蕊溶液,搅拌后溶液变蓝

B另滴加氢氧化钠溶液,搅拌后溶液颜色不变

C加入蒸馏水,搅拌后溶液颜色不变

D加入金属Cu片,产生气泡

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】KClKNO3的溶解度曲线如图所示。下列说法正确的是

A. 10℃时, KNO3的溶解度比KCl的大

B. KNO3的溶解度受温度的影响比KCl的大

C. 随着温度的升高,KCl的溶解度逐渐减小

D. 40℃KNO3的饱和溶液,升温至60℃时仍是饱和溶液(忽略水分挥发)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】分析推理是化学学习中常用的思维方法.下列分析推理正确的是(  )

A. 浓硫酸具有吸水性,所以浓盐酸也具有吸水性

B. O2O3的分子构成不同,所以它们的化学性质不同

C. 离子是带电荷的微粒,所以带电荷的微粒一定是离子

D. 稀有气体元素(氦除外)最外层有8个电子,所以最外层有8个电子的微粒一定是稀有气体元素

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】利用废旧电池铜帽(含CuZn)制取海绵铜(Cu),并得到硫酸锌溶液,主要流程如图所示(反应条件已略去):已知:2Cu+O2+2H2SO2=2CuSO4+H2O

1)反应中通常要先将电池铜帽粉碎处理,这样做的目的是______

2)溶液A中含有的溶质有______种,固体C的成分是______

3)步骤的名称是______;该操作的变化类型是______

4)加入物质D发生的反应的化学方程式为______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组的同学向无水乙醇中放入一小块金属钠,观察到有气泡产生。小组同学对这一现象产生了兴趣,进行了如下探究:

(提出问题)无水乙醇和金属钠反应产生的气体是什么?

(查阅资料)(1)无水乙醇(CH3CH2OH)和金属钠反应生成乙醇钠(CH3CH2ONa)和一种初中阶段常见的可燃性气体;

2)浓硫酸具有较强的吸水性,可用作某些气体的干燥剂;

(猜想与假设)猜想一:CO 猜想二:CH4 猜想三:H2

兴趣小组的同学提出上述猜想的理论依据是_____

(设计并实验)兴趣小组同学分成甲乙两组设计实验方案进行探究。

甲组同学设计的实验方案如下:

实验操作

实验现象

实验结论

将反应产生的气体点燃,在火焰上方罩一个干燥的冷烧杯

烧杯内壁有小液滴生成

猜想三成立

乙组同学认为只完成上述实验,猜想二也可能成立。理由是_____。并设计了如下实验进步验证:将反应产生的气体点燃,燃烧产物依次通入AB装置(如图),测得两装置实验前后的质量变化如表。

A装置

B装置

实验前

257.6g

144.2g

实验后

257.8g

144.2g

乙组的同学根据实验数据分析,证明猜想_____成立

(得出结论)无水乙醇与金属钠反应的化学方程式为_____

(实验反思)甲组同学受到乙组同学的启发,认为只需要增加个实验:再在火焰上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯,观察现象,就能使本组的实验方案更加完善。你认为此方案是否合理_____(填“合理”或“不合理”)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某课外活动小组同学用图中装置(固定装置未画出)测定含有杂质的镁带中镁单质的质量分数(杂质与酸接触不产生气体)。实验过程如下:

①取一段镁带样品,准确称得其质量为0.030 g;

②往量气管内装水至低于刻度“0”的位置,如图所示,(未装药品)装配好仪器;

_________________________

④在试管中加入足量的稀硫酸,稍倾斜试管,将用水湿润的镁带小心贴在试管壁上,塞紧橡皮塞;

⑤调整量气管液面,使两边的液面保持同一水平,记录量气管中液面位置;

⑥把试管底部略为抬高,使镁带与稀硫酸接触完全反应;

⑦待冷却至室温后,再次记录量气管中液面位置;

⑧算出量气管中增加的气体体积为23.96 mL;

已知:同温同压下,不同气体混合后体积等于混合前各气体体积之和。

请回答下列问题:

(1)写出镁与稀硫酸反应的化学方程式:____________________

(2)能否用托盘天平称量0.030 g镁带样品________(不能”)。

(3)操作③是_________________________

(4)实验过程⑦中再次记录量气管的液面位置时,试管中留有氢气,是否会影响实验最终结果________(”),理由是_______________________

(5)若实际测得氢气的体积与理论值相比偏大,则可能的原因是________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学是在原子、分子的水平上研究物质的组成、结构、性质及变化规律.请回答下列关于水与过氧化氢(H2O2)的问题:

(1)H2O中氧元素的化合价为________

(2)写出下列反应的表达式:

①水通电后分解:________;②实验室用过氧化氢制氧气:________.它们都是________反应(填“化合”或“分解”).

(3)下列关于它们的说法正确的是________(填编号).

①水、过氧化氢组成元素相同,化学性质也相同

②过氧化氢溶于水得到的物质仍然属于混合物

③水是生物体内重要的组成物质

④硬水可以使肥皂水产生更多的泡沫.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列图像不能正确反映其对应变化关系的是(

A.向一定质量的氢氧化钠溶液中不断加入稀盐酸

B.向一定质量的稀盐酸和氯化铜的混合溶液中逐滴滴加氢氧化钠溶液

C.向等质量的铁粉和锌粉中分别逐滴滴加等质量分数的稀硫酸至过量

D.在密闭容器中,引燃镁条

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