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    化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图（A-F）回答问题

    （1）实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是（填字母代号，下同）
     
    ；选择的依据是
     
    ，收集装置可用E，原因是
     
    ，还可用
     
    装置收集，原因是
     
    ，其中二氧化锰起
     
    作用．
    （2）实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷（CH4）气体，甲烷是一种无色无味、密度比空气小、极难溶于水的气体．制甲烷时，气体的发生装置是
     
    ，气体的收集装置可选用
     
    ．
    （3）F装置中充满水时，可作为氧气的收集装置，则氧气应从
     
    （填“左”或“右”）端通入．
    （4）按如图G所示，将带火星的木条分别插入盛满氧气的集气瓶中，观察到木条复燃，且在①中燃烧比在②中旺．以上实验现象说明了氧气的性质：①
     
    ；②
     
    ．
    考点：氧气的制取装置,氧气的化学性质,氧气的收集方法,催化剂的特点与催化作用
    专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
    分析：（1）通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气；
    氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水；
    （2）根据制取气体的反应物状态、反应条件、气体的性质可以选择发生装置和收集装置；
    （3）不同的实验装置，功能不同；
    （4）根据实验现象可以判断氧气的性质．
    解答：解：（1）实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气时不需要加热，可选用的发生装置是B装置，选择的依据是反应物是固体和液体，不需要加热；
    收集装置可用E，原因是氧气不易溶于水；
    还可用C装置收集，原因是氧气的密度比空气大；
    其中二氧化锰起催化作用．
    故填：B；反应物是固体和液体，不需要加热；氧气不易溶于水；C；氧气的密度比空气大；催化．
    （2）实验室用醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷时需要加热，应该用A装置作为发生装置；
    因为甲烷的密度比空气小，可以用向下排空气法收集，即用D装置收集，因为甲烷不溶于水，可以用排水法收集，即用E装置收集．
    故填：A；D或E．
    （3）F装置中充满水时，可作为氧气的收集装置，则氧气应从左端通入．
    故填：左．
    （4）将带火星的木条分别插入盛满氧气的集气瓶中，观察到木条复燃，且在①中燃烧比在②中旺，说明氧气能够支持燃烧，密度比空气的密度大．
    故填：能够支持燃烧；密度比空气大．
    点评：合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    有关实验现象描述正确的是（　　）
    A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁
    B、木炭在空气中燃烧发出白光
    C、硫在空气中燃烧发出淡蓝色的光
    D、镁在氧气中燃烧产生耀眼白光

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学老师在课堂上做了一个小魔术：水能生火．只见老师向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来．小军很感兴趣，于是，他和同学们进行探究．
    【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？
    【猜想】①可能有一种气体和另一种物质生成
    ②反应过程中可能有能量变化
    【设置装置】如图所示
    【实验探究】实验一：探究反应生成的气体是什么？
    （1）打开如图装置中分液漏斗的活塞，缓慢滴加足量的水，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是
     
    ．
    （2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：
     
    ．
    实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么？
    （1）小张猜想另一种物质是Na2CO3，小军认为不可能．小军的依据是：
     
    ．为了证实自己的看法，小军设计一个简单实验：向反应产物中滴加足量稀硫酸，
     
    ，则证明该物质不是碳酸盐．
    （2）小军取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，说明反应后所得的溶液呈
     
    性．
    【表达】由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    品红是由品红分子构成的，水是由水分子构成的．向盛有相同体积热水和冷水的烧杯中分别同时加入等量的品红，观察到当热水大面积变成红色时，冷水中只有品红周围的溶液变成了红色（如图所示）．通过该实验，可以得到的结论是（　　）
    A、分子的质量很小
    B、分子可以再分
    C、分子运动的快慢与温度有关
    D、分子是保持物质化学性质的最小微粒

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    开发和利用清洁而又高效的新能源，是21世纪人类面临的重要课题．
    （1）氢气是未来最理想的能源，理想的制氢方法是
     
    ．目前已经开发利用的氢氧燃料电池是一种将
     
    能转化为电能的装置．
    （2）除了氢能以外，我国现已经正在大力开发利用风能、太阳能、核能等，这些新能源的利用和开发除了促进经济发展外，你认为还有哪些好处（写出两条）？
     
    ；
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    甲、乙两种固体物质的溶解度曲线如图所示．

    （1）40℃时，饱和溶液中溶质的质量分数：甲
     
    乙（填“＞”、“=”或“＜”）．20℃时，将50g乙物质放入100g水中，升温至40℃，溶液中溶质和剂的质量比为
     
    （用最简整数比表示）．
    （2）20℃时，进行了如图所示的实验：

    ①上述实验过程中属于不饱和溶液的是
     
    （填序号，下同），溶质的质量分数相同的是
     
    ．
    ②下列操作能使E中溶液的溶质质量分数发生改变的是
     
    ．
    a．加入20g甲         b．加入100g水        c．升温至40℃
    d．加入150g 40℃时甲的饱和溶液，再恢复至20℃

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    分子和原子的不同点是（　　）
    A、分子大，原子小
    B、在化学变化中，分子可分而原子不可分
    C、分子比原子的运动速度慢
    D、物质由分子构成，原子不能直接构成物质

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    逻辑推理是一种重要的化学思维方法，以下推理合理的是（　　）
    A、碱性溶液能使酚酞试液变红，滴入酚酞试液后变红的溶液一定呈碱性
    B、锌和铜均是金属，锌与稀硫酸反应生成氢气，则铜也能与稀硫酸反应生成氢气
    C、某气体不能使带火星的木条复燃，所以该气体一定不含氧气
    D、化合物都是由不同元素组成的，不同元素组成的物质一定是化合物

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示的是电解水实验装置．通电一段时间后，在两个试管中分别收集到气体a和气体b． 请回答：
    （1）气体a和气体b的体积比为
     
    ；
    （2）气体a为
     
    ；
    （3）实验室检验气体b的方法是
     
    ．

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