如图所示装置可用来测定空气中氧气的含量.对该实验认识不正确的是( )A．红磷的量不足会影响实验结论B．装置不漏气是实验成功的重要因素之一C．将红磷改为碳也能得到正确结论D．红磷燃烧后.打开止水夹.水会倒流题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图所示装置可用来测定空气中氧气的含量，对该实验认识不正确的是（　　）

A．红磷的量不足会影响实验结论

B．装置不漏气是实验成功的重要因素之一

C．将红磷改为碳也能得到正确结论

D．红磷燃烧后，打开止水夹，水会倒流

A、红磷量不足会导致瓶内氧气不能全部消耗．
B、装置需要严密，要不外界空气进入影响效果．
C、换成碳，燃烧生成二氧化碳气体导致瓶中压强不变，水进入不到集气瓶里面．
D、红磷燃烧后瓶内压强小，水会进入集气瓶中．
故选C

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科目：初中化学 来源： 题型：

23、某校化学课外活动小组，研究外界条件对水中氧气含量的影响．他们利用仪器测得以下数据：
表1 某日的不同时间，长有水中植物的人工湖的水样

时间	6：30	11：30	16：30	20：30
气温（℃）	25	28	3l	27
氧气的含量（mg/L）	7.0	10.2	12.7	6.8

表2 某日同一时间，相距不远四个地点的水样

地点	造纸厂的排污口	菜市场的下水道	家中自来水	有水中植物的人工湖
氧气的含量（mg/L）	0.2	1.2	5.0	11.8

请回答下列问题
（1）在其它条件相同的情况下，随着温度的

升高（降低）

（填“升高”或“降低”），氧气在水中的溶解度

减少（增大）

（填“增大”或“减小”）．
（2）分析表中数据，可得出的结论是：

绿色植物能进行光合作用影响水中氧气含量

．
（3）为了验证结论，进行了如图所示的实验

1实验要通入一种气体，这种气体是

二氧化碳（或CO₂）

；
2试管内收集到的气体可用

带火星或燃着的木条

来检验；
3欲达到实验目的，装置必须放在有

阳光照射（或光照或阳光或光都可以）

的环境中．
（四）若家中饲养金鱼，提出给水增加氧气含量的两种做法：
①

在水中适当放入水草

；
②

泵（鼓）入空气（氧气）

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

20、某课外活动小组研究外界条件对水中氧气含量的影响．他们利用仪器测得以下数据．
表1某日的不同时间，长有水中植物的人工湖的水样

时间	6：30	11：30	16：30	20：30
气温（℃）	25	28	3l	27
水中氧气的含量（mg/L）	7.0	10.2	12.7	6.8

表2某日同一时间．相距不远四个地点的水样

地点	造纸厂的排污口	菜市场的下水道	家中自来水	生长着植物的人工湖
水中氧气的含量（mg/L）	0.2	1.2	15.0	11.8

请回答下列问题：
（1）在其他条件相同的情况下，随着温度的

升高（降低）

（填“升高”或“降低”），氧气在水中的溶解度

增大

（填“增大”或“减小”）．
（2）分析表中的数据，可得出的结论是

植物通过光合作用放出氧气

．
（3）为了验证结论，进行了如图所示的实验：
①实验要通人一种气体，这种气体是

二氧化碳（或CO₂）

；
②试管内收集到的气体可用

带火星的木条

来检验；
③欲达到该实验的目的，装置必须放在有

阳光照射

的环境中．
（4）若在家中饲养金鱼，写出给水增加氧气含量的两种方法：①

在水中适当放入水草

；②

泵入空气

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

如图所示为实验室常用的实验装置，据此回答下列问题：

（1）若实验室采用A装置来制取氧气，反应的方程式为

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

．
实验室制取CO₂，应选择的装置是

（填序号）．验满方法为

将燃着的木条接近集气瓶口，若熄灭，则说明已满

．
（2）此外，CO₂也可以用碳酸氢钠（NaHCO₃）固体加热分解（产物为碳酸钠、二氧化碳和水）来制取，该反应的化学方程式为

2NaHCO₃

△

Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑

2NaHCO₃

△

Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑

，若用此法来制取CO₂，应选用的发生装置是

．
（3）F装置可用来测量生成的CO₂气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是

防止二氧化碳溶于水，

造成测得的数据不准确

，植物油上方原有的空气对实验的结果

没有

（填“有”或“没有”）明显影响．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

如图所示为实验室常用的实验装置：

据图回答下列问题：
（1）写出带有标号的仪器名称：①

长颈漏斗

，②

水槽

．
（2）实验室通常用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，应选用的发生装置是

（填序号，下同），收集装置是

．该反应的文字表达式为

碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水

．
（3）F装置可用来测量生成的二氧化碳气体的体积，其中在水面上防一层植物油的目的是

防止二氧化碳溶于水，与水反应

，植物油上方原有的空气对实验的结果

没有

（填“有”或“没有”）明显影响．
（4）实验室用高锰酸钾（KMnO₄）制取氧气，应选用的发生装置是

，收集装置是

C或E

．该反应的文字表达式为

高锰酸钾

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气

高锰酸钾

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气

．该反应属于

分解反应

基本反应类型．
（5）某同学称取一定质量KMnO₄放在大试管中，将温度控制在250℃加热制取O₂，实验结束时，该同学发现收集到的O₂大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反应生成的MnO₂分解放出O₂；猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾（K₂MnO₄）分解放出O₂
做出上述猜想的理由是

它们都是含有氧元素的化合物

．
【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：
①第一组同学取一定质量的MnO₂，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO₂的质量不变．则猜想

错误．
②第二组同学取K₂MnO₄在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法，也得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是

制得了一些氧气

．
【拓展延伸】实验发现，K₂MnO₄受热只能部分分解，经分析可能是生成物氧化钾（K₂O）对其分解产生影响．请设计实验方案验证：

取等量的锰酸钾固体于两支试管中，一支试管中加入氧化钾，一支试管中不加入氧化钾．用同样火焰的酒精灯加热，用相同规格的集气瓶，用排水法收集一瓶气体，收集一瓶氧气所用的时间作比较，确定锰酸钾的分解是否与氧化钾有关系．

．
【实验反思】通过以上实验探究，该生对“问题的发现与解决”有何认识：必须通过认真分析，用实验来加以证明．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（1）小丽在购买的袋装薯片中发现有一个小袋，上面标有“成分：CaO、Fe；作用：防潮、防氧化；警告：禁止食用”等字样，撕开小袋，发现里面的固体粉末有少许是棕红色的，大多数是灰白色的．经过分析，她认为棕红色粉末是Fe₂O₃，灰白色粉末应该含有CaCO₃和Fe，为验证自己的判断，小丽打算进行实验探究，请你一同参与．
实验目的：证实灰白色粉末中含有CaCO₃和Fe．
查阅资料：①氢气具有还原性，能夺取某些金属氧化物中的氧，使金属还原，②白色的无水硫酸铜遇水变成蓝色．
实验设计：装置如图所示：

实验预测与分析：
①若要证实样品中含有CaCO₃，B中观察到的实验现象是

澄清石灰水变浑浊

，B中发生反应的化学方程式为

Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O

．
②若要证实样品中含有Fe，D中应观察到的实验现象是

黑色固体变成红色

，E中应观察到的实验现象是

白色固体变成蓝色

．
③看了小丽的分析结论，有同学认为小袋内灰白色粉末中还应该有别的物质，请你写出其中一种物质的化学式

CaO或Ca（OH）₂

．
④小丽认为棕红色粉末Fe₂O₃也能与盐酸反应，请你写出反应的化学方程式

Fe₂O₃+6HCl=2FeCl₃+3H₂O

．
（2）黄铜是铜、锌合金，它可用来制造机器、电器零件及日用品．为测定某黄铜中铜的质量分数，现取20g该样品粉碎，加入到100g稀硫酸中，恰好完全反应，反应后测得烧杯中剩余物的总质量为119.6克．
①反应生成氢气的质量是

0.4g

；
②黄铜样品中铜的质量分数是

35%

；
③计算稀硫酸中溶质的质量分数．

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