[题目]溶液在生产.生活中起着十分重要的作用.请回答下列问题:(1)可以作为溶质的是 .A．只有固体 B．只有液体 C．只有气体 D．气体.液体.固体都可以(2)甲.乙两种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线如图.20℃时.甲物质的溶解度是 .甲物质的饱和溶液中溶质与溶剂的质量比为 .(3)40℃时.若从甲和乙两种物质的饱和溶液中析出等质量的固体.须蒸发掉较多水的是题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】溶液在生产、生活中起着十分重要的作用。请回答下列问题：

（1）可以作为溶质的是_____。

A．只有固体 B．只有液体 C．只有气体 D．气体、液体、固体都可以

（2）甲、乙两种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线如图。20℃时，甲物质的溶解度是_____，甲物质的饱和溶液中溶质与溶剂的质量比为_____。

（3）40℃时，若从甲和乙两种物质的饱和溶液中析出等质量的固体，须蒸发掉较多水的是_____（填“甲”或“乙”）物质的饱和溶液。

【答案】D； 40g 2：5；乙。

【解析】

（1）可以作为溶质的是：气体、液体、固体都可以；

（2）通过分析溶解度曲线可知，20℃时，甲物质的溶解度是40g，甲物质的饱和溶液中溶质与溶剂的质量比为：40g：100g＝2：5；

（3）40℃时，甲物质的溶解度大于乙物质的溶解度，所以若从甲和乙两种物质的饱和溶液中析出等质量的固体，须蒸发掉较多水的是乙物质的饱和溶液。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】课外小组同学研究的实验。

(1)一组利用甲图装置制取二氧化碳，并对其性质进行研究。其中A注射器中装有足量的稀盐酸，C中①、④为润湿的石蕊棉球，②、③为干燥的石蕊棉球。A中发生反应的化学方程式为_____，B的作用是___，C中能说明二氧化碳密度大于空气的现象是___，能说明二氧化碳能与水反应的现象是____。

(2)二组利用乙图装置探究可燃物燃烧的条件。

a处发生反应的化学方程式是______。对比a、b处的实验现象，可知可燃物燃烧的条件之一是______。若验证可燃物燃烧的另一个条件，还需补充的实验操作是____(填序号)。

Ⅰ.停止通入氧气，改通氮气 Ⅱ.只对着b处加热 Ⅲ.把b处换成白磷

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【题目】从“丝绸之路到“一带一路”的倡议，促进了东西方经济、文化的交流。

（1）“丝绸之路”将西方的宝石等带入中国，宝石的成分复杂，其中一种宝石中含有地壳中含量最多的金属元素，其金属元素的离子结构示意图是_____。

（2）中国和“一带一路”国家都面临着干旱缺水、水污染等问题。下列有关叙述不合理的是_____（填字母）。

A．污水经过滤后可得纯水

B．煮沸硬水可将其转化为软水

C．自来水厂净化水的流程均是物理变化

D．采用燃烧氢气的方式生产水，以补充城市饮用水资源的不足

（3）能源合作是“一带一路”的重要内容，中缅油气管道将石油和天然气输入中国。天然气的主要成分是CH4，科学家曾经利用天然气制取氢气，反应的微观示意图如图所示：

①根据图中粒子模型及个数关系，写出另一种生成物的化学式是_____。

②天然气燃烧的化学反应方程式是_____。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】人类的日常生活和工农业生产离不开水，研究“水”可从多角度展开：

（1）水的保护：保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务。下列做法有利于保护水资源的是（填序号）______

a.不使用含磷洗衣粉 b.工业废水处理达标后排放 c.适量使用农药化肥

（2）水的电解：

①宏观现象：按图所示装置，通电一段时间后，试管A、B中产生气体的体积比约为________。

②微观该反应中发生分解的微粒名称是________。

③结论：水由_______组成。

（3）水的性质：将黄豆大小的金属钾放入盛有水的烧杯中，生成氢气，在反应后的溶液中滴入酚酞试液，溶液变红。写出该反应的化学方程式______。

（4）水的用途：下列实验中，对水的主要作用分析不全面的是_____（填字母）

A.a图中的水便于观察烧瓶内气压变化 B.b图中的水提供热量

C.c图集气瓶中的水排尽空气且便于观察H2何时集满 D.d图中的水防止熔融物炸裂集气瓶

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】在元旦晚会上，化学老师表演了“滴水生火”的魔术。他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴了几滴水，脱脂棉燃烧起来了（见图甲）。同学们产生了浓厚的兴趣，为什么脱脂棉会燃烧起来呢？

（猜想）根据燃烧条件，脱脂棉是_______，小新认为过氧化钠（Na2O2）与水反应生成了可以支持燃烧的物质；小海又进行了补充：此反应还会____（填“吸收”或“放出”）热量，进而满足了燃烧的另一个条件是___________。

（实验与探究）设计装置如图乙所示

（1）打开分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到试管中有大量气泡产生，将带火星的木条靠近P出口，看到木条复燃，推测此气体是_______；

（2）实验中还观察到，M处由大量气泡冒出，产生这一现象的原因是______，由此证明上述猜想是正确的。

（拓展与交流）（1）完成了以上实验，同学们又进一步探究过氧化钠（Na2O2）与水反应后生成的另一种物质是什么？小新认为是NaOH，小海认为是Na2CO3，小华认为是NaOH和Na2CO3的混合物。大家经过讨论认为小新的猜想是正确的，不可能生成碳酸钠，判断依据是_______。

（2）为进一步证实小新的判断，小华取少量乙图试管中的液体，向其中滴加酚酞溶液，溶液_____，证明小新猜想正确。

小华又向上述滴加了酚酞溶液的液体里逐滴滴加稀盐酸，同时用玻璃棒搅拌，能观察到的现象是________，实验进一步证明生成的是氢氧化钠。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】自来水的生产工艺

自来水的生产过程包括：混凝反应处理、沉淀处理、过滤处理、滤后消毒处理等。

<1>混合、絮凝处理

原水经取水泵房提升后，首先经过絮凝工艺处理，常用的水处理剂有聚合氧化铝、硫酸铝、三氯化铁等，它们都可把水中不易沉淀的胶粒及微小悬浮物脱稳、相互聚结，从而形成较大的絮粒，以利于从水中分离、沉降下来。混合的目的是通过水力、机械的剧烈搅拌，使药剂迅速均匀地散于水中，絮凝处理过的水通过管道流入沉淀池，进入净水第二阶段。

<2>沉淀处理

絮凝阶段形成的絮状体依靠重力作用从水中分离出来的过程称为沉淀，这个过程在沉淀池中进行。水中的颗粒沉于池底，污泥不断堆积并浓缩，定期排出池外。

<3>过滤处理

过滤一般是指以石英砂等有空隙的粒状滤料层通过黏附作用截留水中的悬浮颗粒，从而进一步除去水中细小悬浮杂质的过程。

<4>滤后消毒处理

水经过了絮凝、沉淀和过滤之后，可以除去水中的大部分不溶性杂质，消毒能保证自来水达到《生活饮用水卫生标准》的作用。现常采用的消毒方法是加氧气消毒，原因是氯气能与水反应生成次氯酸(HClO)和盐酸(HCl)，其中次氯酸能杀菌消毒；次氯酸不稳定，见光易分解生成氯化氢和一种气体单质。用氯气消毒的同时也保证城市水管输送的水里保持一定含氯量，以控制细菌繁殖且预防污染。消毒后的水再由清水池经送水泵房提升达到一定的水压，再通过输、配水管网送給千家万户。根据资料中的信息，请回答问题。

(1)净水所用的硫酸铝中的阴离子是：_____(填符号)，净化后的水属于_____(填物质类别)。

(2)举出生活中应用过滤原理的实例_________。

(3)写出次氯酸分解的化学方程式_________。

(4)消毒过程中涉及到的含氯元素物质中氯元素的化合价共有____种情况。

A.1 B.2 C.3 D.4

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】化学用语是国际通用语言，它是学习化学的重要工具。

（1）请用化学符号填空：

①三个磷原子__________________________。

②两个二氧化氮分子_______________________。

③硫酸根离子_______________________。