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    2．酒精是一种无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶，常用作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源，当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上气化后燃烧生成水和二氧化碳．
    （1）根据以上叙述，可归纳出酒精的物理性质是无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶；化学性质是酒精在灯芯上气化后燃烧生成水和二氧化碳；酒精的用途是常用作酒精灯和内燃机的燃料．
    （2）向燃着的酒精灯添加酒精可能造成的不良后果：引燃灯内酒精引起火灾．
    （3）实验中，不小心将酒精灯碰倒在桌上燃烧起来，合理简单的灭火措施是用湿抹布盖灭．
    （4）下列仪器不能用酒精灯加热的是C   A．燃烧匙  B．试管   C．量筒   D．蒸发皿
    （5）某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝在氧气中燃烧没有火焰，而蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰．该小组同学进行了如下探究．
    ①写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．
    ②探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
    点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如右图所示）．由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由气态（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的．
    ③探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
    【查阅资料】
    物质熔点╱℃沸点╱℃燃烧时温度╱℃
    石蜡50∽70300∽550约600
    铁15352750约1800
    钠97.8883约1400
    由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其沸点（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关．通过上表中石蜡、铁的数据对比，你认为物质燃烧时，什么情况下能产生火焰沸点低于燃烧温度时．由此推测：钠在燃烧时，有（填“有”或“没有”）火焰产生．
    ④根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实，请你推测硫沸点＜硫燃烧时的温度（填“＞”或“＜”或“=”）

    分析 （1）根据物质的化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性等，化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等进行分析；
    （2）根据酒精灯的使用方法进行解答；
    （3）根据实验室酒精灯着火的灭火措施进行分析；
    （4）根据实验室仪器使用规则去分析；
    （5）①铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体四氧化三铁，写出其反应的文字表达式；
    ②由实验探究蜡烛燃烧产生的火焰的原因；
    ③由表格数据进一步探究物质燃烧能否产生火焰与其熔点、沸点和燃烧时温度的关系，并用实例说明；
    ④根据硫在空气或氧气中燃烧有火焰的实验事实，进行分析解答

    解答 解：（1）酒精是一种无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质；
    酒精常用作酒精灯和内燃机的燃料，说明酒精具有可燃性，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质；
    常用作酒精灯和内燃机的燃料，属于酒精的用途；
    （2）酒精为易燃物，向燃着的酒精灯添加酒精可能引燃灯内酒精引起火灾；
    （3）实验中，不小心将酒精灯碰倒在桌上燃烧起来，合理简单的灭火措施是：用湿抹布盖灭；
    （4）燃烧匙、试管、蒸发皿都能加热；量筒用于测量液体，不能加热，故选：B；
    （5）①铁丝和氧气在点燃的条件下生成黑色固体四氧化三铁，文字表达式为：铁+氧气 $\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；
    ②由实验探究蜡烛燃烧产生的火焰的原因：点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如题干图所示），由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成的；该物质可能是石蜡受热变成的石蜡蒸气；
    ③由表格数据进一步探究物质燃烧能否产生火焰与其熔点、沸点和燃烧时温度的关系：分析蜡烛的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸点高，燃烧产生了火焰．分析铁丝的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸点低，燃烧不产生火焰．再分析钠的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸点高，故推断其燃烧能产生火焰；
    ④根据硫在空气或氧气中燃烧有火焰的实验事实，推测硫沸点＜硫燃烧时的温度．
    故答案为：（1）无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶；酒精在灯芯上气化后燃烧生成水和二氧化碳；常用作酒精灯和内燃机的燃料；
    （2）引燃灯内酒精引起火灾；
    （3）用湿抹布盖灭；
    （4）B；
    （5）①铁+氧气 $\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；
    ②气态；
    ③沸点，沸点低于燃烧温度时，有；
    ④＜．

    点评 本题主要考查乙醇的物理性质和化学性质、氧气的化学性质及探究物质燃烧产生火焰的原因，设计信息知识多，此题创新性强，能很好的培养学生的探究能力．

    练习册系列答案
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    12．通过对物质性质的学习，我们知道根据物质的性质可对物质进行区分，下列在实验室中区分物质的两种方法均正确的是（　　）
     ABCD
    实验要求区分
    氧气和二氧化碳    		区分
    白糖和食盐    		区分
    白醋和白酒    		区分
    铁丝和铜丝
    第一方案分别通入澄清石灰水闻气味闻气味观察颜色
    第二方案观察颜色品尝味道观察颜色用磁铁吸引
    A．AB．BC．CD．D

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    13．某同学在化学晚会上为大家现场作了一幅《镜湖灯影》的景色画，他在白纸上用干净的毛笔蘸取甲溶液“画上”一串灯影，再用另一支毛笔蘸取乙溶液在灯影周围“画上”一片湖水，将白纸挂在墙上，待晾干后，用装有丙溶液的喷雾器向白纸上喷洒．结果出现了“蓝色的湖面上倒映着红色的灯影”的画面．该同学所用的甲、乙、丙三种溶液可能是下列四项中的（　　）
    甲乙丙
    A稀盐酸氢氧化钠溶液石蕊溶液
    B氢氧化钾溶液稀盐酸石蕊溶液
    C氯化钠溶液硫酸钾溶液硫酸钠溶液
      D 石灰水稀硫酸氯化钠溶液
    A．AB．BC．CD．D

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    10．用序号回答：在①分子②原子③质子④电子⑤离子⑥原子核⑦中子⑧最外层电子⑨元素中，选择：
    （1）构成物质的基本微粒是①②⑤，其中②是化学变化中的最小粒子，它是由⑥和④构成的．
    （2）元素的种类由③数决定；元素的化学性质是由原子的⑧数决定．

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    17．小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题．他设计并完成了下表所示的探究实验：
    实验操作实验现象实验结论或总结
    各步骤结论总结
    实验
    一
    将氯酸钾加热至融化，伸入带火星的木条    		木条复燃氯酸钾受热分解产生氧气，但反应速度很慢，
    反应的文字表达式：
    氯酸钾$\stackrel{加热}{→}$氯化钾+氧气

    二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂
    实验二加热二氧化锰，伸入带火星的木条
    木条不复燃
    二氧化锰受热不产生氧气
    实验三将氯酸钾和二氧化锰一起加热
    木条迅速复燃
    二氧化锰能加快氯酸钾的分解
    （1）请你帮助小明同学填写上表中未填完的空格；
    （2）在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是对比（或对照）；
    （3）小英同学认为仅由上述实验不能完全得出表内“总结”，她补充设计了 两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
    第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是证明在反应前后二氧化锰的质量没有发生变化；
    第二方面的实验是要验证反应前后二氧化锰的化学性质是否发生改变（写实验目的）．
    第二方面的实验目的已经明确，如何设计实验加以证明？请写出实验步骤，现象，结论：
    步骤：准确称取一定质量的二氧化锰和少量氯酸钾混合后放入试管中，加热，用带火星的木条试验，可知片刻后有大量氧气放出，加热到无氧气放出后，再向试管中加入少量的氯酸钾，继续用带火星的木条试验．
    现象：产生氧气的速率仍很快．
    结论：反应前后二氧化锰的化学性质不变．

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    7．在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，把铁丝绕成螺旋状的原因增大与氧气的接触面积；火柴的作用引燃铁丝；反应的文字表达式铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；某同学在做该实验时，未能看到火星四射的原因氧气浓度低、铁丝生锈了等（答出一点即可）

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    14．根据下列装置图回答：

    （1）写出仪器B，G的名称药匙、水槽；
    （2）取用少量氯化钠要用到图中B仪器（填字母）；
    （3）过滤一定量的天然水要用到图中DH仪器（填字母）；
    （4）量取30mL的水加热到沸腾需要用到图中CEI仪器（填字母）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．实验室制取气体时所需的一些装置如图所示，请回答有关问题：

    （1）图中指定仪器的名称：①酒精灯．
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是A（填字母序号），反应原理用符号表达式表示为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，为防止高锰酸钾粉末进入导管，应采取的措施是在试管口塞一团棉花．
    （3）实验室在常温下用过氧化氢溶液制取氧气，要得到平稳的氧气流，你认为上图中最适合得到平稳的氧气流的发生装置是C（填字母），若装置中的化学反应很剧烈，应该采取的安全措施是控制液体滴加的速度．
    （4）若用装置E收集氧气，则气体从b（填“a”或“b”）端通入．若使用装置F收集氧气，则气体应从c（填“c”或“d”）端通入，用带火星的木条靠近另一端玻璃导管开口处，若观察到木条复燃，说明氧气已经收集满了．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．化学是一门以实验为基础的科学，下图1～4是教科书上有关实验的装置图：

    （1）图1中证明氧气约占空气体积的五分之一的实验现象是燃烧结束后冷却至室温，打开止水夹，水沿导管进入集气瓶且约占1/5体积．
    （2）图2实验名称是电解水实验．
    （3）图3是制取蒸馏水的简易装置，为使水蒸气的冷凝效果更好，可对实验装置做的一项改进为将导管加长；烧杯中放冰块等（合理即可）．
    （4）图4中反应的化学方程式为2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO．镁条完全燃烧后，称量得知石棉网上留下固体质量反而比反应前镁条还轻，其原因可能是部分生成物散逸到空气中等（合理即可）．

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