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    【题目】构成物质的粒子之间的关系如图所示。回答下列问题。

    （1）甲是_____________。

    （2）在水、汞和氯化钠三种物质中，由离子构成的物质是______；保持水化学性质的最小粒子是_________。

    （3）氮气是由无数的___________构成的，一个氮分子是由____________构成的。

    【答案】原子 氯化钠 水分子 氮分子 两个氮原子

    【解析】

    （1）据图可以看出，甲可以构成分子，可以形成离子，故甲是原子；

    （2）在水、硫和氯化钠三种物质中，由离子构成的物质是氯化钠，氯化钠由钠离子和氯离子构成的；分子是保持物质化学性质的最小粒子，保持水化学性质的最小粒子是水分子。

    （3）氮气是由无数的氮分子构成的，一个氮分子表示为，一个氮分子是由两个氮原子构成的。

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学兴趣小组选择燃烧镁带进行定量实验研究

    （资料）镁除了与空气中的氧气反应外，还可以与空气中的氮气在点燃条件下生成固体氮化镁Mg3N2，第一组同学称量了0.2g镁带，在空气中点燃，完全燃烧后，称量所得固体质量为0.30g。第二小组同学觉得第一小组的实验数据不合理，分析原因并设计了如下图所示的实验，实验步骤如下：

    步骤一：将0.24g打磨光亮的镁带固定在穿过瓶塞的铂丝上(铂丝不反应)，广口瓶盛满氧气并塞紧瓶塞(如图所示)，瓶底留有适量的水；

    步骤二：有聚光镜引燃镁带，待其完全燃烧后，充分震荡瓶内的水再静置，瓶内白烟完全消失，有白色固体沉淀在瓶底；(此条件下氧化镁难溶于水且不与水反应)

    步骤三：将瓶内全部的固液混合物过滤，干燥滤纸及其表面的滤渣后一起称量，总质量为0.75g.(固体损失忽略不计)

    请回答下列问题：

    (1)写出镁带在空气中燃烧的化学方程式(只写一个)_______

    (2)关于两个小组实验的说法正确的是_____

    A 第一组实验数据不合理是因为0.3g>0.24g，不遵守质量定律

    B 第二组实验中的水既可以加速装置冷却，又可以通过水帮助收集瓶内的生成物

    C 镁带燃烧时有白烟飘散的现象说明分子是永不停歇的作无规则运动的

    D 通过第一组实验数据可以推测，镁在空气中燃烧一定生成了氮化镁

    E 第二小组同学只需称量镁带燃烧前后封闭的广口瓶体系的总质量，即可验证质量守恒定律定律

    (3)第二小组同学在进行实验时，若未打磨去除镁带表面的氧化膜，最后他们称量的滤纸和滤渣总质量会____0.75g(填> < =)

    (4)根据第二小组同学的实验数据，若要得到与氧气反应的质量，还必须测量___若实验结果与质量守恒向吻合，请推测以上测量值为_____

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究。

    （1）如图1所示装置和药品进行实验，实验中可观察到的现象是_______________（现象描述完整，否则不得分）；

    （2）该实验还可推论出氮气的性质有（写出一条即可）：____________________。

    （3）小组内同学将图1装置进行改进，如图2，写出图1装置的两个不足点______________、________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】电影《流浪地球》开创了中国科幻电影的新里程。描写了太阳在因老化形成“氮闪”而将毁灭地球的情况下，人类是如何应对一系列生存危机的。

    （1）画出氦原子的结构示意图____________。

    （2）当地球即将撞向木星时，木星表面的氢气与地球表面的大气混合，救援人员利用点燃混合气体时产生的巨大冲击力将地球推离木星，写出此反应的化学方程式_______________。该反应属于_____________（基本反应类型）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。

    (1)从分类角度：空气属于________(填“混合物”或“纯净物”)。

    (2)从微观角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子。

    ①用“”可表示的微粒是________________(填化学式)。

    ②同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中其他成分忽略不计，如图可表示空气微观模型的是________(填标号)。

    (3)从变化角度：已知：常压下，氮气沸点－196 ℃，氧气沸点－183 ℃。将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是__________________________。

    (4)从环保角度：下列保护空气措施合理的有________(填标号)。

    A. 工厂通过加高烟囱直接排放废气

    B. 植树造林

    C. 提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学语言是学好化学的基础。请写出符合要求的化学符号或含义。

    ①氦气_______；3个氧分子_______； _______；________。

    ②导致酸雨的气体是___________；导致温室效应的气体__________。

    ③活性炭去除冰箱中的异味，是利用了它的____________性。

    ④碘酒中的溶剂是__________（填名称）。

    ⑤生石灰可以作“旺旺雪饼”干燥剂，其原理用化学方程式表示_____________。

    ⑥清凉油能活血消肿、镇痛止痒，其主要成分为薄荷脑（C10H1OO）。它有______种元素组成，其摩尔质量是______；碳、氢元素的质量比________；氧元素所占的质量分数是________（精确到0.01%）；73g薄荷脑的物质的量是_______mol，1mol薄荷脑分子约含_________个氢原子。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图为某化学反应的微观模拟示意图，下列有关该反应的说法中， 正确的是（ ）

    A.该反应属于复分解反应

    B.反应后氮元素的化合价升高了

    C.该反应中 x 的值等于 3

    D.生成的丙和丁两物质的质量比为 1：3

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】随着科学的发展，新能源的开发不断取得突破。清华大学研究人员成功研制出一种纳米纤维催化剂，可将二氧化碳转化成液体燃料甲醇，其微观示意图如下图（图中的微粒恰好完全反应）所示。请根据微观示意图回答以下问题。

    （1）丁物质是________，该反应的文字或符号表达式为________；

    （2）甲、乙对应的物质都是由构成的________（填“分子”或“原子”或“离子”）；

    （3）一个甲分子中含有的质子数为________个；

    （4）下列说法正确的是________（填写字母序号）。

    A反应前后原子种类不变 B该反应属于分解反应 C乙是氧化物

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】二氧化锰是不是过氧化氢溶液分解的唯一催化剂？对此小明设计了如下探究方案。

    （提出问题）红砖粉末能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，效果如何？

    （实验探究）

    实验步骤

    实验现象

    实验结论及解释`

    I.

    A中无明显现象，B中产生大量能使带火星木条复燃的气体。

    ①产生的气体是_________。

    ②红砖粉末能改变过氧化氢分解速率。

    Ⅱ.向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液；反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣。

    B又产生大量能使带火星木条复燃的气体；滤渣质量等于ag。

    红砖粉末的_______、_______在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂。

    III.

    两试管中均产生气泡且_______

    。

    红砖粉末的催化效果没有二氧化锰粉末好。

    请写出红砖粉末（成分以Fe2O3表示）催化过氧化氢溶液分解反应的化学方程式_______。

    （反思）（1）小明在实验时发现试管内有许多水雾，由此推断过氧化氢分解是_______（填“放热”或“吸热”）反应。

    （2）实验过程中发现将过氧化氢溶液加入红砖粉末的试管后，反应速率是逐渐加快，然后又逐渐变慢。从影响反应速率的因素来分析过氧化氢分解速率变化的原因________。

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