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下列物质与氢氧化钠溶液作用，能生成红褐色沉淀的是

A.
氯化铁
B.
二氧化碳
C.
硝酸铜
D.
盐酸

练习册系列答案

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相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某校同学对市场上的食品疏松剂进行了如下探究．
实验一：甲小组的同学收集到一包主要成分是小苏打（碳酸氢钠）的疏松剂
（1）取样品溶于适量的水中，测得溶液的pH大于7．
（2）向小苏打样品中滴加盐酸，有大量气泡产生，经检验该气体是二氧化碳．该反应的化学方程式为

．
（3）同学们通过查阅资料，在老师的指导下采用了如图所示装置用小苏打和纯碱做了对比实验．实验中小试管内沾有无水硫酸铜粉末的棉花球变成蓝色，a烧杯中石灰水无明显现象，
b烧杯中石灰水了现白色浑浊．试回答：①在实验结束时，操作上要注意的问题是：

②由实验（3）可以得出的结论是

．北方农村地区用“碱面”（碳酸钠）蒸馒头时，必须先将面粉发酵（产生一些有机酸）的原因是

．
实验二：乙小组的同学收集到一包名为“臭粉”的疏松剂，为探究其组成，进行实验：
（1）“臭粉”为一种白色固体，易溶于水；
（2）取少量样品与稀盐酸混合后产生了可以使石灰水变混浊的气体；
（3）取少量样品加热后，产生了有刺激性气味的气体；
（4）少量样品与氢氧化钠溶液混合后共热，产生了使湿润的红色石蕊试纸变蓝的臭气．
调查后得知，“臭粉”的主要成分是初中化学课本中一种常见的盐．
①你认为该盐是

，它加热后反应的方程式为

②用“臭粉”作疏松剂的油炸食品放置后再销售和食用的原因可能是

．
③某些小商贩喜欢选用“臭粉”代替“小苏打”作疏松剂的原因可能是

．
实验三：丙小组同学探究小苏打、“臭粉”在制作食品过程中产生气泡的原因
（1）两种疏松剂产生的气体中都含有

．推测产生这种气体的原因有

；

．
（2）小组的同学将少许面粉加入水中取上层液体用pH试纸测得：pH=7．猜测产生气体的原因是

．
实验四：丁小组的同学在某超市发现一种复合疏松剂--发酵粉，其成分见表：

成分	所用物质
碳酸盐类	碳酸氢钠
酸性物质	柠檬酸、酒石酸等
疏松剂	明矾
其他成分	淀粉、脂肪酸等

（1）这种疏松剂产生的气体主要是

；产生这种气体的原因是

和

．
（2）为测定其中碳酸氢钠的质量分数，小组的同学设计了如下实验，其主要实验步骤如下：
Ⅰ．按图组装仪器，将50.0g试样放入锥形瓶中，加入足量某酸溶液；
Ⅱ．测量一定时间内干燥管内物质增加的质量（见下列曲线）；
Ⅲ．待锥形瓶中不再产生气泡时，打开活塞B，从导管A处缓缓鼓入一定量的空气；
Ⅳ．再次称量干燥管内物质增加的质量；
Ⅴ．重复Ⅲ和Ⅳ的操作，直至干燥管内物质质量不变．

讨论：
①步骤Ⅰ．加入样品前还应检查

，所加的酸溶液是

．
②装置乙的作用是

；从导管A处缓缓鼓入一定量的空气时，装置甲的作用是

．
③请利用有关数据计算试样中碳酸氢钠的质量分数．（写出计算过程，本小题4分）

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科目：初中化学 来源： 题型：

26、纳米碳酸钡是一种重要的无机化工产品，下图是某厂生产纳米碳酸钡的工艺流程．请回答下列问题：
（1）试剂A的化学式

HCl

，若在实验室中进行该实验，操作1和操作2的名称是

过滤

，该实验中玻璃棒的作用

引流

．
（2）该工艺中生成碳酸钡固体的反应方程式为：BaCl₂+

CO₂

+2KOH=BaCO₃+2

KCl

H₂O

，请完成并配平该方程式．
（3）操作3为洗涤、检验和

烘干

，洗涤的作用是

除去沉淀表面可溶性杂质或残留滤渣表面滤液

，检验洗涤是否干净可选用试剂

AgNO₃

（写化学式）．
（4）上述流程中可循环利用的物质是

CO₂

，该流程中的副产物可用作

钾肥

．（写一种用途）
（5）分析该流程可得出SiO₂部分性质，下列属于其物理性质

，化学性质

．（填序号）
A．不溶于水 B．可溶于水 C．不与盐酸反应 D．能与盐酸反应
（6）某同学查阅资料得知，二氧化硅能与氢氧化钠溶液反应生成可溶性的硅酸钠（Na₂SiO₃），该反应的化学方程式

SiO₂+2NaOH═Na₂SiO₃+H₂O

．根据此原理该同学设计出如下方案制备：
取碳酸钡和二氧化硅混合物，滴加

过量

（填“少量”或“过量”）的氢氧化钠溶液，过滤，洗涤，烘干得碳酸钡固体．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（2004?烟台）已知难溶于水的碱受热易分解，如Cu（OH）₂

△

CuO+H₂O．A，B，C，D，E五种物质之间存在如图所示的转化关系：

请填写下列空白：
（1）物质A的化学式为

FeCl₃

；
（2）A溶液与氢氧化钠溶液反应的基本类型是

复分解反应

；
（3）由C转化为D的化学反应方程式为

3CO+Fe₂O₃

高温

2Fe+3CO₂

3CO+Fe₂O₃

高温

2Fe+3CO₂

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

化学与生活息息相关．
（1）请按要求选择下列物质填空（填写化学式）：
硫盐酸氢氧化钠浓硫酸硝酸铵
①溶于水时，能使溶液温度降低的物质

NH₄NO₃

；②常用于实验室作干燥剂的是

H₂SO₄

③可用于制肥皂、造纸等工业的碱

NaOH

；④能用于金属除锈的重要化工原料

HCl

；
⑤在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰的固体

；
（2）《扬子晚报》刊登了营养专家向考生特别推荐的一份早餐食谱：一杯酸牛奶，一个鸡蛋，适量的馒头、面条和蔬菜、水果等．其中含有的营养素有油脂、糖类、水、蛋白质、无机盐和

维生素

．
（3）在联欢会上，有“魔术师”称号的小谦同学表演了一组化学魔术：将三种无色溶液加入到A、B、C三只玻璃杯中，分别向其中加入碳酸钠溶液，可观察到下列现象：A杯变为“雪碧”（产生大量气泡）；B杯变为“牛奶”（出现白色浑浊）；C杯变为“红酒’’（生成红色溶液）．请你帮助他揭开魔术秘密：
①A杯中产生的气体是

二氧化碳

．②B杯中可能发生反应的化学方程式是

Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH

（任写一个）．③C杯中，在加入碳酸钠溶液之前的无色溶液是

酚酞

，溶液的颜色发生变化的原因是

碳酸钠溶液显碱性

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

铝被称为“年轻的金属”，据世界化学史记载，金属铝是在1825年才被英国化学家戴维制得．今天，铝已经进入了我们生活的每一个角落．
（1）①铝在地壳中的含量居所有金属元素的第

位，根据铝元素在元素周期表中的“身份证”，铝元素的原子序数为

，如图微粒结构示意图表示

（填序号）
A．铝原子 B．铝离子 C．铝分子
②工业上用电解氧化铝制取金属铝，同时生成一种常见的气体．反应的方程式为

2Al₂O₃

通电

4Al+3O₂↑

2Al₂O₃

通电

4Al+3O₂↑

．
③工业上从铝土矿中获得氧化物X，从空气中获得氮气，再将物质X、N₂和碳在一定条件下反应制得AlN和CO．化学反应方程式为

Al₂O₃+N₂+3C

一定条件

2AlN+3CO

Al₂O₃+N₂+3C

一定条件

2AlN+3CO

．
（2）铝合金比单质铝有着更为广泛的应用．已知某合金粉末除铝外，还含有铁、铜中的一种或两种．某兴趣小组在老师的指导下，对合金粉末中铁、铜的存在情况进行了探究．
[查阅资料]铝与氢氧化钠溶液反应方程式：2Al+2NaOH+2H₂O=2NaAlO₂+3H₂↑（产物NaAlO₂溶于水）；Fe、Cu不与氢氧化钠溶液反应．
[猜想]猜想1：该合金粉末中除铝外，还含有铁．
猜想2：该合金粉末中除铝外，还含有

铜

．
猜想3：该合金粉末中除铝外，还含有铁、铜．
[实验探究]下列实验仅供选择的试剂：10%盐酸、30%NaOH溶液．

实验方案	实现现象	结论
①取一定量的合金粉末，加过量的30%NaOH溶液，充分反应后过滤，滤渣备用．	粉末部分溶解，并有气体放出．	合金中一定含有铝铝．
②取步骤①所得滤渣，加过量的 10%盐酸 10%盐酸，充分反应．	滤渣部分溶解，并有气体放出，溶液呈浅绿色．	合金中一定含有铁和铜铁和铜．

[探究结论]猜想3成立．
[反思]一般来说，活泼金属能与盐酸等酸反应，而铝与酸、碱都能反应，说明铝具有特殊的性质．等质量铝与足量盐酸反应生成的氢气比其与足量氢氧化钠溶液生成的氢气

（选填序号）
A．多 B．少 C．相等 D．无法比较
（3）在烧杯中加入4.28g久置空气中的铝箔，再滴加稀盐酸，放出气体的质量与所加稀盐酸质量的关系如右图所示．请回答下列问题：

①产生氢气

0.4

g．
②刚开始没有氢气放出的原因是铝箔表面有

致密

（选填“致密”或“疏松”）的氧化层．氧化层与稀盐酸反应生成易溶于水的氯化铝和水，反应方程式为

Al₂O₃+6HCl=2AlCl₃+3H₂O

．
③所滴加的稀盐酸中溶质的质量分数．

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