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    18．没有发生化学变化的是（　　）
    A．晾干衣服B．燃放烟花C．铁器生锈D．食物腐败

    分析 本题考查物理变化和化学变化的差别和判断依据．物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成．如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化．

    解答 解：A、晾干衣服，只是物质状态的改变，即由液态水变成气态水的过程，并没有新物质的生成，所以属于物理变化；
    B、燃放烟花，有新物质生成，属于化学变化；
    C、铁器生锈，形成了新的物质铁锈（Fe2O3），属于化学变化．
    D、引起食物腐败变质的主要原因有3方面：①微生物作怪，②酶的作用，③食物被氧化的化学反应．均属于化学变化．
    故选A．

    点评 解答此类题的关键，正确熟知引起物质变化的原因，可以借用排除法进行选择，选出最有把握的选项．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．分类是化学学习过程中常用的方法，下列分类中正确的是（　　）
    A．合成材料：涤纶、塑料、玻璃
    B．氧化物：生石灰、铁锈、二氧化锰
    C．合金：生铁、锰钢、青铜
    D．复合肥料：磷酸二氢钙、尿素、硝酸钾

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．为比较相同浓度的FeCl3溶液和CuSO4溶液对H2O2分解的催化效果，某研究小组进行了如下探究：

    （1）请写出H2O2分解的化学方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    【定性探究】
    （2）如图甲，可通过观察产生气泡的速率来定性比较两者的催化效果．
    【定量探究】
    （3）如图乙，实验前检查该装置的气密性的方法是将注射器活塞向外拉，再松开手活塞又回到原来的位置，则装置气密性良好．要定量比较两者的催化效果，可测量生成等体积气体所需的时间．
    【深入探究】
    （4）在FeCl3溶液中，究竟是哪种离子起催化作用呢？
    猜想1：铁离子（Fe3+）起催化作用；
    猜想2：氯离子（Cl-）起催化作用；
    …
    请设计实验，验证猜想1
    实验操作实验现象实验现象
    分别取某体积的同种H2O2溶液于2支试管中，再分别加入等质量的FeCl3和NaCl加入FeCl3的试管中产生的气体快，加入NaCl的试管中产生的气体慢猜想1成立

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．化学式一门以实验为基础的自然学科，通过实验可以帮助我们形成概念，理解、巩固化学知识，有效培养学生观察现象．提出、分析和解决问题的能力，从而提升学生化学学科的素养，下面我们就一起对“空气中氧气体积分量的测定”实验进行探究．

    【回顾实验】
    （1）在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装满红磷，将胶管上的止水夹加夹紧，把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃并迅速伸入集气瓶内，马上塞紧橡皮塞（装置气密性良好）
    ①观察红磷在集气瓶内燃烧的现象：放出热量，有大量白烟生成，发生反应的化学方程式：4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．该化学反应之所以能用来测定空气中氧气的体积分数的理由是：于反应消耗了集气瓶中的氧气，使瓶内气压减小，从而使集气瓶内外产生了压强差．
    ②上火焰渐渐熄灭后，观察到红磷已经基本烧完，将集气瓶冷却至室温后，再打开止水夹，等到水不再流入集气瓶时，观察发现集气瓶中的水位线刻度值小于$\frac{1}{5}$，你认为最主要的操作原因是：装置漏气，红磷不足，没有冷却至室温就打开止水夹．
    ③如果没有红磷，也可以用硫酸或者木炭来代替红磷完成实验，你所做的改进是：集气瓶中的水换成氢氧化钠溶液．
    【改进实验】
    （2）强强把上述实验（图一）中的酒精灯点燃方式改为用放大镜聚太阳光（图二）引燃红磷，你认为改机后实验所测得数据会比之前更趋向（填“趋向”或“远离”）真实．
    【查阅资料】a．白磷的着火点40℃，红磷的着火点240℃．
    b．数字化监控得知：当氧气的残留量小于7%时，红磷见无法继续燃烧．
    c．五氧化二磷与氢氧化钠完全反应：6NaOH+P2O3═2Na3PO4+3H2O
    【拓展研究】
    （3）基于实验改进后依然存在的误差和资料参考，又研发通过如图（三）、图（四）所示两个方案．
    ④图三中甲物质的名称是：白磷．
    ⑤图四乙中可能发生反应的化学方程式：CaO+H2O=Ca（OH）2．
    【认识提升】
    （4）结合上述的实验探究，你对可燃物的燃烧条件的再认识是：氧气的残留量小于7%时，燃烧无法进行
    （5）相同元素组成的不同物质其性质不同，写出你知道的所有：一氧化碳和二氧化碳．氧气和臭氧．
    【魅力无限】杉树改进后的实验也都避免了对环境的污染，实现了绿色环保的科学理念，这也只是走出一小步，更多、更好、更有趣的探索正期待看同学们去研究．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．有关物质之间的部分转化关系如图所示．其中“一”表示物质间能发生化学反应，“→”表示物质间
    的转化关系．根据初中所学知识判断下列转化错误的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．下列物质中，只含有游离态氧元素的是（　　）
    A．蒸馏水B．氢氧化钠C．空气D．氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．实验方法能达到实验目的是（　　）
    选项实验目的实验方法
    A除去NaOH溶液中Na2CO3加入适量稀盐酸至不再产生气泡
    B检验CH4中是否含有CO将气体点燃
    C除去粗盐中的难溶性杂质加入足量水，溶解、蒸发、结晶
    D比较Fe、Cu、Ag的金属活动性将Fe和Ag分别放入Cu（NO3）2溶液中
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．生石灰是一种传统的建筑材料，俗称“石灰”．工业上通过在石灰窑中煅烧石灰石制得“石灰”，其反应原理是：CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑．兴趣小组的同学对某地刚出窑的“石灰”的成分进行探究．
    【提出问题】
    刚出窑的“石灰”有那些成分？
    【猜想】
    I．只有氧化钙Ⅱ．只有碳酸钙ⅢI．既有氧化钙也有碳酸钙
    【实验探究】
    （1）甲同学从样品中取一定量的固体于试管中，并加入一定量的水，振荡，有白色不溶物．甲同学据此认为试管中的固体为碳酸钙，即猜想 II成立．乙同学认为上述实验不足以证明猜想 II成立，其理由是沉淀也可能是未溶解的氢氧化钙，有白色不溶物只能说明样品可能有碳酸钙，不能说明 II．只有碳酸钙．
    （2）乙同学从样品中取一定量的固体于试管中，加入一定量的水，触摸试管外壁，感觉发热；继续向试管中加入几滴稀盐酸，没有发现气泡产生．乙同学据此认为试管中的固体只有氧化钙，即猜想I成立．丙同学认为乙的实验不足以证明猜想I成立，理由是滴加的稀盐酸不足量，几滴稀盐酸和氢氧化钙反应，没有和碳酸钙反应．
    （3）丙同学认为利用感觉温度变化的方法判断是否有氧化钙不可靠，他用水、酚酞试液和稀盐酸证明了猜想Ⅲ成立，请完成他的实验报告．
    实验步骤实验现象实验结论
    ①取样品加水溶解滴加酚酞
    ②取样品滴加稀盐酸    		溶液变红
    有气泡产生    		猜想Ⅲ成立
    【思考】使用“石灰”的建筑工地上常有一个大的石灰池，使用“石灰”时，先将生石灰倒入池内水中，一段时间后，再取用其中的石灰浆使用．长期使用的石灰池内壁会逐渐增厚，其主要原因是氢氧化钙吸收空气中的二氧化碳形成难溶的碳酸钙．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．如图是用排空气法收集气体的装置，可用来收集H2、O2、CO2中的（　　）
    A．H2B．H2和CO2C．O2和CO2D．H2、CO2、O2均可

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