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    关于物质燃烧的问题，大约在1700年左右，德国化学家施塔尔(G·E·stahl)提出一种燃素学说，认为在一切可燃烧的物质中，都含有燃素的成分．物质燃烧的过程就是可燃物释放出燃素的过程．比如，木材在燃烧时，将其中所含的燃素释放后，木材缩小为灰烬，当金属燃烧时，失去燃素成为焙渣，可用下式表示：金属－燃素＝焙渣．同学们，请你根据自己掌握的有关燃烧的知识，举出具体事例说明撊妓財学说的错误之处．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    右图是关于铁的化学性质的知识网络图（箭头表示转化方向，部分反应物、生成物省略），其中B是可燃性气体单质，C为红色金属，D是疏松多孔的红色物质．
    请回答下列问题：
    （1）反应①在盛有氧气的集气瓶里发生时，为了防止集气瓶炸裂，必须
    在集气瓶底部放少量的水（或在集气瓶底部铺一层细沙）
    在集气瓶底部放少量的水（或在集气瓶底部铺一层细沙）
    ；A的化学式为
    Fe3O4
    Fe3O4
    ．
    （2）D物质为铁锈，其主要成分的化学式为
    Fe2O3
    Fe2O3
    ．
    （3）写出反应③的化学方程式
    Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
    Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
    ．
    （4）写出B在空气中燃烧的化学方程式
    2H2+O2
     点燃 
    .
     
    2H2O
    2H2+O2
     点燃 
    .
     
    2H2O
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    学习化学的目的并不在于要成为化学家，重要的是善于用化学知识去分析、解决生产生活中的问题．从化学的角度看，下列关于氧气的说法中正确的是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    质量守恒定律是一条重要规律．请利用该规律的相关知识回答下列问题．
    （1）蜡烛在空气中燃烧时生成二氧化碳和水．由此判断蜡烛中一定含有的元素是
     
    （填元素符号），判断的依据是
     
    ．
    （2）某同学取一根洁净的铜丝，称量其质量为m1 g，将此铜丝加热并冷却后再次称量，其质量为m2 g，则m1
     
     m2 （填“＞”、“＜”或“=”），产生这一结果的原因是
     
    ．
    （3）在密闭容器中放入X、Y、Z、W四种物质并使其发生反应，测得有关数据如下表．关于此反应的认识正确的是
     
    （填字母序号）．
    物质 X Y Z W
    反应前的质量（g） 2 1 16 16
    一段时间后的质量（g） 17 m 6 11
    A．m=1
    B．该反应为分解反应
    C．X与Z的化学计量数之比是3：2
    D．若该反应充分进行，反应后W仍有剩余．

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    科目：初中化学 来源：中华题王·九年级化学(上册·配人教版) 人教版 题型：043

    关于物质燃烧的问题，大约在1700年左右，德国化学家施塔尔(G·E·stahl)提出一种燃素学说，认为在一切可燃烧的物质中，都含有燃素的成分．物质燃烧的过程就是可燃物释放出燃素的过程．比如，木材在燃烧时，将其中所含的燃素释放后，木材缩小为灰烬，当金属燃烧时，失去燃素成为焙渣，可用下式表示：金属－燃素＝焙渣．同学们，请你根据自己掌握的有关燃烧的知识，举出具体事例说明“燃素”学说的错误之处．

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