【题目】将质量均为30g的甲、乙两种固体分别加入到50g水中，充分搅拌后，剩余固体物质与温度的关系如图所示，下列说法正确的是（ ）
A. 甲的溶解度随温度升高而增大
B. t1℃时，甲、乙的溶解度均为20g
C. 温度由t2℃降低到t1℃时，甲溶液析出5g固体
D. a，b，c三点中溶质的质量分数由大到小的顺序是：c＞a＞b
新思维假期作业寒假吉林大学出版社系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】有A，B两种金属放入等质量分数的稀硫酸中，生成氢气的质量与反应时间的关系如图所示，下列结论合理的是（ ）
A．金属活动性A＞B B．生成氢气的质量A＞B
C．反应的硫酸质量A＜B D．反应的金属质量A＜B
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某同学对硫在氧气中燃烧的实验做了如图所示的改进。
（1）仪器a的名称是 。
（2）硫在氧气中燃烧时火焰的颜色为 。
（3）硫燃烧产生的SO2可以溶解在NaOH溶液中，该反应与CO2溶解在NaOH溶液中的反应相似，该反应的化学方程式为 。
（4）下列鉴别SO2和CO2的方法正确的是 （填序号）。
A．观察两种气体的颜色B．闻两种气体的气味
C．将两种气体分别通入氢氧化钠溶液中，观察现象
（5）该改进实验的最大优点是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】空气中的氧气在细菌的作用下将辉铜矿中的硫化亚铜（Cu2S）转化成硫化铜（CuS），再把不溶性的硫化铜转化为可溶性的硫酸铜是“生物炼铜”的重要环节，根据下列物质间的转化关系回答问题：
（1）硫化铜在水中可以产生极少量的S2﹣，其结构示意图为
，则一个硫原子中含有 的电子；
（2）反应①、②中，细菌均起 作用；
（3）反应②的基本反应类型是 ；
（4）反应③的化学方程式为 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】实验室用H2O2制氧气时，没有加MnO2，其结果是（ ）
A．不影响放出氧气的快慢
B．不能产生氧气
C．反应速度很慢，H2O2分解产生的氧气变少
D．产生氧气，总量不减少，但放出氧气速度很慢
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】膨松剂是一种食品添加剂。它在面包制作过程中发生反应产生气体，使面包变得松软。膨松剂反应产生气体的量作为检验膨松剂品质的一项重要指标。已知某膨松剂含碳酸氢钠、碳酸氢铵中的一种或两种，化学兴趣小组对该膨松剂进行如下探究：
【查阅资料】 2NaHCO3 △ Na2CO3+H2O+CO2↑; NH4HCO3 △ NH3↑+H2O+CO2↑。 碱石灰的成分是氧化钙和氢氧化钠的固体混合物，能吸收二氧化碳和水蒸气。
探究Ⅰ：检验膨松剂的成分
在玻璃管中加入该膨松剂，按下图图示连接好装置（铁架台略去，下同）。
【观察与分析Ⅰ】
（1）关闭铁夹2，打开铁夹1，点燃酒精灯。观察澄清石灰水变浑浊，说明产物中有二氧化碳，该反应的化学方程式为 。
（2）打开铁夹2，关闭铁夹1，观察到的现象是 ， 说明产物中有氨气。
（3）充分加热后，玻璃管中 （填“有”或“无”）固体。
【实验结论】 该膨松剂的成分是碳酸氢钠和碳酸氢铵混合物。
探究Ⅱ：测定膨松剂受热产生气体的质量
用下图装置测定该膨松剂中样品产生的二氧化碳和氨气的质量（装置B装有膨松剂，整套装置气密性良好，各装置中气体吸收剂足量）。
【观察与分析Ⅱ】
（4）通过测定实验前后装置D的质量，其质量差即为样品产生二氧化碳的质量，装置C的作用是 。若没有装置E，造成测定结果可能会 （填“偏大”、“不变”或“偏小”）。
（5）从开始加热前至加热结束后的一段时间内，都必须持续向装置A中通入空气。装置A的作用是 。在停止加热后，还要通入空气一段时间，目的是 。
（6）若对装置C、D、E连接顺序进行调整，即可用于测定另一份同质量的相同样品受热分解产生氨气的质量。C、D、E连接顺序为 ，通过测定实验前后装置C的质量，其质量差即为样品产生氨气的质量。
【拓展研究】
若上述（4）装置D在实验前后的质量差为9.24g。上述（6）装置C在实验前后的质量差为0.17g，则该该膨松剂中NaHCO3与NH4HCO3的质量比为 。（用最简整数比表示）。
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