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    7．研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧缺有明亮的火焰．该小组同学进行了如下探究：
    ①写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4-
    ②探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
    点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图）．由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由气态（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的．
    ③探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
    查阅资料
    物质熔点╱℃沸点╱℃燃烧时温度╱℃
    石蜡50-70300-550约600
    铁15352750约1800
    钠97.8883约1400
    由表可知：物质燃烧能否产生火焰与其沸点（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关．由此推测：钠在燃烧时，有（填“有”或“没有”）火焰产生．
    ④木炭在氧气中燃烧没有火焰，其原因可能是燃烧时的温度低于沸点．

    分析 ①铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁；
    ②根据实验过程可以判断相关方面的问题；
    ③根据表中提供的信息可以判断相关方面的问题；
    ④木炭在氧气中燃烧没有火焰，其原因可能是燃烧时的温度低于沸点．

    解答 解：①铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4．
    故填：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4．
    ②点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，导出的物质是气体，在另一端管口点燃，也有火焰产生，由此可知，蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成的．
    故填：气态．
    ③由表可知：石蜡燃烧产生火焰，是因为石蜡燃烧时的温度高于其沸点，铁燃烧不产生火焰，是因为铁燃烧时的温度低于其沸点，因此物质燃烧能否产生火焰与其沸点和燃烧时温度有关；
    由此推测：钠燃烧时的温度高于其沸点，因此在燃烧时有火焰产生．
    故填：沸点；有．
    ④木炭在氧气中燃烧没有火焰，其原因可能是燃烧时的温度低于沸点．
    故填：燃烧时的温度低于沸点．

    点评 实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．除去下列物质中少量杂质，试剂选择正确的是（　　）
    选项物质杂质试剂
    ANaNO3Na2CO3CaCl2
    BZnSO4CuSO4Zn粉
    CNa2SO4NaHCO3HCl
    DCuOCuH2SO4
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    18．为研究酸的性质，某研究小组进行了如下探究．

    （1）小刚将颗粒大小相同的纯锌粒和粗锌粒分别加入相同浓度的稀硫酸中．写出锌与硫酸反应的化学方程式：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
    （2）小刚仔细观察后发现纯锌粒和硫酸的反应明显比粗锌粒慢．通过查阅资料小刚得知粗锌中含有一些不活泼金属．她猜想可能是粗锌中不活泼金属促进了锌和硫酸的反应．
    为了验证小刚的猜想，你认为应该在盛有纯锌粒和稀硫酸的试管中，加入少量的下列哪种物质？B．
    A．HCl       B．CuCl2        C．NaCl        D．CaCl2
    （3）实验中小刚发现加入上述所选物质，纯锌和稀硫酸的反应都有不同程度的加快，请你分析可能的原因是什么？四种溶液中的Cl-对溶液起了促进作用．
    （4）小刚想通过用一定质量粗锌和足量的硫酸反应，测量生成氢气的体积来计算粗锌的纯度．设计了如图1所示的实验装置．
    在虚线框中应接入图2中的②，广口瓶上方残留的空气不会（填“会”或“不会”）对氢气体积的测量造成影响．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．有关NaOH与CO2反应的探究
    探究一：检验NaOH固体样品露置空气中一段时间后的成分
    【查阅资料】Na2CO3溶液是碱性，KCl溶液、BaCl2溶液显中性、BaCO3难溶于水．
    （1）检验样品是否变质a检验样品成分中是否含碳酸根的实验方法（操作、现象及结论）：
    操作现象结论
    （2）检验样品是否完全变质，实验操作：取样品加水溶解，先加过量的C（填编号，下同）再滴加E．
    A．盐酸B．KCl溶液C．BaCl2溶液D．Ba（OH）2溶液E．酚酞试液．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．某学习小组探究氢氧化钙溶液的化学性质，并做了延伸探究．
    探究一：甲同学设计了如下实验方案，请你帮助完成实验报告．
    方案（1）（2）（3）
    实验操作   
    现象溶液变为蓝色澄清石灰水变浑浊红色褪为无色
    结论或解释氢氧化钙溶液能使石蕊等酸碱指示剂变色氢氧化钙溶液能与某些非金属氧化物反应生成盐和水．二氧化硫与澄清石灰水反应的化学方程式是
    SO2+Ca（OH）2═CaSO3↓+H2O    		氢氧化钙溶液能与酸发生中和反应
    【提出问题】实验方案（3）褪色后溶液中的溶质是什么？
    【查阅资料】CaCl2溶液呈中性．
    【作出猜想】乙同学从反应情况分析，溶液中除含少量酚酞外，溶质可能有以下三种情况：
               ①CaCl2；②CaCl2和HCl；③CaCl2和Ca（OH）2
    【分析讨论】丙同学从实验现象分析得出：猜想③肯定不合理，其理由是稀盐酸加入滴有酚酞的石灰水中，红色褪为无色，说明溶液为中性或酸性，不可能有氢氧化钙．
    探究二：丁同学为进一步验证乙同学的猜想，设计实验如下：将实验方案（3）褪色后溶液倒入烧杯中，向其中逐滴滴加稀碳酸钠溶液至过量，边滴边振荡．实验后得出产生沉淀质量与滴加碳酸钠溶液体积之间的关系，如图所示．写出实验过程中的现象滴加碳酸钠溶液，开始先产生气泡，随后才产生沉淀，溶液最终变红色．
    【得出结论】乙同学的猜想中，②（填序号）合理．
    【反思讨论】
    学习小组结合图象，分析了丁同学实验过程中烧杯内溶液的变化．下列说法正确的是AB．（填序号）
    A．溶液质量逐渐增大    
    B．若加入Na2CO3溶液的体积为V，当V＜V2时，氯化钠的质量逐渐增大；当V≥V2时，氯化钠的质量不变
    C．氯化钙的质量先增大后减小  
    D．溶液的pH一直在增大．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．下列反应属于分解反应的是（　　）
    A．铜+氧气→氧化铜B．酒精+氧气→水+二氧化碳
    C．锌+硫酸→硫酸锌+氢气D．碱式碳酸铜→氧化铜+水+二氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．请根据下列实验装置图回答问题：

    （1）写出仪器a、b的名称．
    a是酒精灯；b是分液漏斗．
    （2）用过氧化氢溶液制取氧气时，可选用的发生装置是B．化学方程式为反应中，二氧化锰起催化作用，加快了H2O2的分解．收集氧气可以采用C或E．
    （3）甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷．制取甲烷的发生装置应选择A（填装置编号，下同），收集装置应选D或E；甲烷在空气中燃烧可生成二氧化碳和水．请写出甲烷完全燃烧的化学方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
    （4）通过查阅资料得知，硫化氢是一种有毒的气体，其密度比空气的大，且能溶于水形成氢硫酸．实验室通常用块状固体硫化亚铁和稀硫酸混合，在常温下，通过发生反应制得硫化氢气体和硫酸亚铁．制取硫化氢气体得发生装置为A，收集装置为C．写出该反应的化学方程式为FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑；已知硫化氢气体在空气中燃烧可生成二氧化硫和水，请写出该反应的化学方程式2H2S+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2SO2+2H2O．
    （5）氢气的密度小于空气且难溶于水，实验室可用固体锌和稀盐酸常温下反应制得氢气，同时生成硫酸锌；请写出该反应化学方程式为Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；实验室制取并收集氢气的装置组合为BD或BE；写出氢气燃烧的化学方程式为2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．氢氧化钠是一种重要的化工原料，广泛应用于造纸、印染和炼油工业，生活中还用来除去油脂．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．日常生活中的下列物质，属于纯净物的是（　　）
    A．糖水B．牛奶C．氮气D．洁净的空气

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