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    2．“物质的组成和结构决定物质性质，物质的性质决定了物质的用途，用途又反映了性质”．请分析以下原因：
    （1）同是碳的单质，金刚石能切割玻璃，而石墨却比较软．碳原子的排列方式不同．
    （2）活性炭能做冰箱的除臭剂活性炭具有吸附性．
    （3）通常用含单质碳的墨水书写档案以便保存．常温下，碳的化学性质稳定．

    分析 物质的组成或结构的不同决定了物质的性质的不同，而物质的性质决定了物质的用途．

    解答 解：
    （1）金刚石很硬，而石墨却很软．原因是碳原子排列方式不同．故填：碳原子排列方式不同．
    （2）活性炭能做冰箱的除臭剂是因为活性炭具有吸附性；
    （3）通常用含单质碳的墨水书写档案以便保存；常温下，碳的化学性质稳定．
    答案：（1）碳原子的排列方式不同；
    （2）活性炭具有吸附性；
    （3）常温下，碳的化学性质稳定

    点评 本题主要考查了物质的性质和用途等方面的内容．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．写出区别食盐和碳酸氢铵固体的方法、现象和结论（不能品偿）
    实验操作实验现象实验结论

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．指出下列符号中“2”所表示的意义
    2C碳原子的个数为2个O2一个氧分子中含有2个氧原子 2SO3三氧化硫的个数为2个Mg$\stackrel{-2}{O}$在氧化镁中氧元素显-2价．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．在常温下向200g10%氯化钠溶液中加入8g氯化钾晶体，完全溶解后所得溶液中氯化钠的质量分数将（　　）
    A．增大B．减小C．不变D．无法判断

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．结合所学的知识，回答下列问题：

    （1）水是人类最宝贵的自然资源．小明利用如图1所示的装置探究水的组成．通电一段时间后，试管a和试管b所收集到的气体体积之比为2：1，该实验的文字表达式为水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气，通过该实验小明得出了很多结论，请你说出一条水由氢、氧两种元素组成．
    （2）如图2是水分子分解的示意图，请回答下列问题；
    该变化中发生变化的微粒是水分子；没有发生变化的微粒是氧原子、氢原子；产生的新微粒是氢分子、氧分子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．有一种工业废水，已知其中含有大量硫酸亚铁和少量银离子，某课外活动小组，设计一个即经济又合理的方法回收金属银和硫酸亚铁晶体．根据初中学过知识，可推测他们实验的步骤是：在废水中加入过量的铁充分反应后，被加入的试剂仍有剩余；取过滤后的滤渣加入足量稀硫酸，反应完全后，再经过滤，得到的滤渣是银，将两次过滤后的滤液合并，经过冷却热饱和溶液操作，可得到该溶质的晶体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．甲、乙两同学在学完酸的化学性质后，做了如下实验：

    【观察与讨论1】甲同学在做实验时观察到的明显现象是悬浊液变澄清．再滴加无色酚酞溶液，无明显现象（已知CaCl2溶液呈中性）．
    【观察与讨论2】乙同学在做实验时开始没有观察到气泡产生，于是对碳酸钠能否与盐酸反应表示怀疑．甲同学通过查阅资料得知：在碳酸钠溶液中滴加少量稀盐酸，先发生反应Na2CO3+HCl═NaCl+NaHCO3，继续滴加稀盐酸，再发生反应NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．所以甲同学认为，乙同学实验时还应继续加入稀盐酸，才能观察到有气泡产生．
    【观察与讨论3】甲同学先将废液缓慢倒入一洁净的废液杯中，乙同学在观察到气泡产生后，也将实验废液缓慢倒入该废液杯中，没有观察到明显现象．经过讨论确定，甲同学的试管中废液含有的溶质一定有CaCl2，乙同学的试管中废液含有的溶质一定有NaCl（均写化学式）．
    为了处理实验后产生的废液，甲、乙同学决定对废液杯中最终废液溶质的成分进行探究．
    【提出问题】最终废液中含有什么溶质？
    【猜想与假设】猜想1：废液中含有CaCl2、NaCl（写化学式）两种溶质．
    猜想2：废液中含有CaCl2、NaCl、HCl（写化学式）三种溶质．
    猜想3：废液中含有NaHCO3、CaCl2、NaCl三种溶质．
    【活动与探究】甲、乙同学为了验证猜想，进行了如下实验：
    甲同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加盐酸，无气泡产生．
    乙同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加紫色石蕊试液，溶液变红色．
    【结论与反思】（1）猜想2（填“1”或“2”或“3”）正确．
    （2）要得到相同的结论，还可采用很多种方法．如加入氧化铁粉末，可观察到溶液呈黄色，该反应的化学方程式为Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
    【表达与交流】甲、乙同学确认了最终废液中溶质的成分，若直接排放，可能造成的危害是腐蚀下水道，你认为处理该废液的方法是将废液用熟石灰中和至中性再排放．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．今年来随着可持续发展观念深入人心，政府积极发展垃圾分类回收工作，并投入了大量资金．如废纸被直接送到造纸场，可以生产再生纸；饮料瓶、罐子和塑料等也可以送到相应的工厂，成为再生资源；家用电器可以送到专门的厂家，进行分解回收．联系生活实际请你谈一谈此项措施的重大意义？（答两点即可）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．水是人类最宝贵的自然资源，多一滴水，就可能多一条生命．
    （1）我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面，达标后方可成为生活饮用水．主要指标的要求为：
    a．不得呈现异色  b．不得有异嗅异味  c．水应澄清透明  d．不得含有细菌和病毒
    ①前两个指标可以利用活性炭（填物质名称）的吸附作用而达到．
    ②自来水厂生产自来水的过程如图1所示：

    由图1可知：净化水时，c、d两个指标可通过上图中的B、C、D（填字母序号）而达到．但自来水在饮用前，往往要煮沸，这不仅可以杀菌消毒，还可以降低水的硬度．
    （2）为了保护河里的水质，下列做法合理的是BD（填序号）．
    A．抑制水中所有动、植物的生长    
    B．不任意排放工业废水
    C．禁止使用农药和化肥            
    D．生活污水经过净化处理后再排放
    （3）列举日常生活中节约用水的两种方法：①一水多用；②随手关闭水笼头．
    （4）小明利用图2所示的装置探究水的组成．请回答：
    ①电解水时试管a中产生的气体为氢气．
    ②通电一段时间后，试管a与试管b所收集到的气体体积之比约为2：1，用文字表示该实验的化学反应2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，该反应的基本类型是分解反应．
    ③通过该实验小明得出了许多结论，请你说出一条结论水是由氢、氧两种元素组成．
    （5）化肥施用不当是引起水源污染的原因之一，我们必须学会科学施肥的方法．某生产碳酸氢铵（NH4HCO3） 化肥的企业，作了一个如图3所示的大型户外广告．
    根据相关信息回答下列问题：
    ①请你通过计算（写出计算过程）判断该广告是否属于虚假广告：

    ②经过质量监督部门检测发现该化肥的含氮量为17.5%，则其中NH4HCO3的质量分数为98.9%．

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