分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:(1)钙元素的元素符号为:Ca;
(2)金刚石是由碳原子直接构成的,其化学式为:C;
(3)四氧化三铁的化学式为:Fe3O4;
(4)碳酸氢铵由碳、氢、氮、氧四种元素组成的,氮、氧元素的元素符号为:N、O;
故答案为:(1)Ca (2)C (3)Fe3O4 (4)N O
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 1.将白色粉末放于水中. | 一部分白色粉末溶于水, 形成无色溶液,一部分不溶于水. | 白色粉末中肯定不含CuSO4 |
| 2.经过滤,得到滤液和滤渣,将滤渣中加入稀硝酸 | 沉淀全部消失. | 白色粉末中肯定不含BaSO4 肯定含有BaCO3 |
| 3.在步骤2所形成的溶液中加入硝酸银 | 产生白色沉淀 现象. | 白色粉末一定含有NaClNaCl 可能含有KNO3. |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 面粉、蔗糖灼烧后都变成炭黑,说明它们是相同的物质 | |
| B. | 二氧化碳灭火既用到物理性质,也用到化学性质 | |
| C. | 工业分离液态空气制氧气,是利用氮气和氧气密度不同而实现的,属于物理变化 | |
| D. | 空气具有自净能力,任意排放废气不会造成污染 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 石灰水与蒸馏水 (肥皂水,振荡) | B. | 水与双氧水(加入少量二氧化锰粉末) | ||
| C. | 二氧化碳与氮气(燃着的木条) | D. | 食盐水与蒸馏水(蒸发) |
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科目:初中化学 来源: 题型:推断题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 液态氧可用作火箭的燃料 | |
| B. | 往食品包装中充入氧气,可以防止食品变质 | |
| C. | 可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中剧烈 | |
| D. | 鱼能在水中生存,证明氧气易溶于水 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
| 试管编号 | 1 | 2 | 3 | |
| 材料名称 | 无 | 苹果 | 土豆 | |
| 实验现象 | 反应速率 | 很慢 | 稍快 | 较快 |
| 产生气泡 | 很少 | 比1中多 | 较多 | |
| 复燃情况 | 不复燃 | 复燃 | 很快复燃 | |
| 实验结论 | 苹果、土豆对过氧化氢的分解均有催化作用,但催化效果不同或土豆催化效果较好 | |||
| 实验编号 | 1 | 2 | 3 |
| 过氧化氢溶液浓度 | 5% | 15% | 30% |
| 所用时间(秒) | 205 | 25 | 3 |
| 实验结论 | 浓度越大,反应速率越快 | ||
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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