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    13．形成温室效应的主要气体是（　　）
    A．COB．SO2C．CO2D．O3

    分析 温室效应主要是指由于人类向大气中大量排放CO2等气体，增强了大气对红外线的吸收，阻止地球表面的热量向外散发，使地球表面的温度上升而形成的．温室效应导致冰川融化、海平面升高、土地干旱、厄尔尼诺现象频发等一系列气候问题．

    解答 解：A、CO有毒，会造成环境污染，但不会形成温室效应，故错误；
    B、SO2有毒，是形成酸雨的主要气体，但不会形成温室效应，故错误；
    C、CO2是导致温室效应的主要气体，故正确
    D、O3是形成温室效应的气体，但不是主要气体，故错误．
    故选C．

    点评 此题考查大气污染引起的环境问题与对应的物质，了解典型的大气环境问题与排放到大气中的物质的联系是解答此题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．为除去物质中的杂质，所选试剂（过量）及操作方法均正确的是（　　）
    选项物质杂质除去杂质的试剂或方法
    A氧化钙碳酸钙加水溶解后过滤
    B二氧化碳氯化氢通过氢氧化钠溶液的洗气瓶
    C硝酸铜溶液硝酸银溶液加入铜粉过滤
    D硫酸钠溶液稀硫酸加入碳酸钠溶液
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列关于“生活中的化学”的叙述中，不正确的是（　　）
    A．胃酸过多可服用适量的小苏打
    B．油锅着火可以立即用冷水浇灭
    C．食用加碘食盐可预防甲状腺肿大
    D．教室里能够闻到墙外的花香，是因为分子在不停的运动

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．同学们用高锰酸钾制氧气．制取结束清洗仪器．发现加热高锰酸钾的试管内壁有用水洗刷不掉的黑色固体．
    问题一：黑色固体是什么？
    【交流讨论】同学们结合实验现象和对高锰酸钾及其分解产物的了解．进行分析判断．
    判断依据
    不是KMNO4KMNO4能溶于水形成紫红色溶液
    不是K2MnO4（填化学式）冲洗试管时出现深绿色溶液，说明该物质能溶于水
    是MnO2其他实验用过MnO2，知道它是不溶于水的黑色固体
    【实验验证】向未洗净的试管中加入某种液体，产生能使带火星木条复燃的气体．证明上述判断正确．加入的液体是过氧化氢溶液．
    问题二：用什么洗掉MnO2？
    【交流讨论】MnO2与BaCO3、Mg（OH）2、Fe2O3、P2O5、Cu中的某一种物质组成最相近，理由是都是金属氧化物．这种物质能与稀盐酸反应，化学方程式为Fe2O3+6HCl=3H2O+2FeCl₃，由此推测MnO2也能与稀盐酸反应．
    【实验验证】向未洗净的试管中加入稀盐酸，黑色固体没有变化．
    【交流讨论】实验说明同一类物质的化学性质不一定相同．MnO2有什么化学性质，用什么试剂清洗呢？同学们请教老师后决定用草酸（H2C2O4）溶液试一试．
    【实验验证】向未洗净的试管中加入草酸溶液，黑色固体果然被除去，同时发现产生许多气泡．
    问题三：生产了什么气体？
    【交流讨论】化学变化过程中元素不变，因为质量守恒定律，反应物中的元素只有碳、氢、氧，所以产生的气体可能为CO2、CO、H2、O2等．
    【实验验证】经检验，产生的气体是CO2，检验CO2气体的操作和现象是：将气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，说明该气体是二氧化碳．
    【反思提高】以上探究活动中，清除试管内壁附着的难溶物的思路是：先了解其物理性质，尤其是否溶于水，再了解其化学性质，然后选择合适试剂进行清洗．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．如图为某分子的结构模型，请回答下列问题：
    （1）这种分子的化学式为C2H4O2；该物质是食醋的主要成分，化学名称为醋酸（或乙酸）．
    （2）该物质的碳、氢、氧原子个数比为1：2：1．
    （3）该物质中碳元素的质量分数为40%．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．学习完“酸、喊、盐的性质”后，老师将两瓶未贴标签的饱和石灰水、饱和碳酸钠溶液摆放在实验桌上，让同学们区分．下面是“雄鹰小组”同学们的探究过程：
    【讨论交流】
    李壮：区分两种物质的原理是：依据物质的性质，选择一种试剂与两种物质混合，产生两种 （组长）不同的现象．大家椐此来说一说，区分这两种溶液应选用哪种试剂，并说明理由；
    王志：我认为可以选择稀盐酸，理由是稀盐酸与碳酸钠反应有气泡产生，稀盐酸与氢氧化钙反应无明显现象．
    马凌：我选择的是碳酸钠溶液．理由是碳酸钠和氢氧化钙反应会生成白色沉淀．
    张云：马凌，你说的我没有听懂，你能再给我讲一遍吗？
    在大家的帮助下，张云不但弄明白了，还选出了其他两种溶液，如氯化钙溶液和氢氧化钙溶液，最后得到大家的赞许．
    【实验探究】
    大家按照王志的方案进行了如图所示的实验：
    （1）实验中同学们根据现察到的现象，判断出甲试管中原溶液为碳酸钠溶液，乙试管中原溶液为石灰水．
    （2）大家对乙试管中现有溶液的溶质成分产生了探究兴趣．马凌经过认真思考后，又选择碳酸钠溶液作为检验试剂，进行了如下实验：
    ①马凌从乙试管中取少溶液加入到另一支新试管中，再向此新试管中加入足量的碳酸钠溶液，观察到只有白色沉淀生成．于是，他得出结论：“溶液中的溶质有氢氧化钙”．但组长李壮对这个结论产生质疑，理由是Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl（用化学方程式表示）
    ②大家讨论完李壮的质疑后，制定出测定溶液酸碱度的方法来验证他的质疑，并査阅资料得知氯化钙溶液呈中性，大家都鼓励张云来做实验．张云测出乙试管中剩余溶液的pH=7 （填“＞”、“＜”或“=”），证实了马凌的结论是错误的．
    【反思评价】
    判断反应后溶液中溶质的成分，除要考虑生成物外，还需考虑反应物是否有剩余．
    探究活动结束了，同学们充分体验到合作探究的乐趣和学习成功的喜悦！

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．下列关于碳和碳的氧化物知识网络图（图中“→”表示转化关系，“…”表示相互能反应）说法正确的是（　　）
    A．“C…CO2”的反应是放热反应
    B．“CO→CO2”的反应类型为置换反应
    C．“CO2→CaCO3”的反应可用于检验二氧化碳
    D．“CO2?H2CO3”的反应可用酚酞试剂验证

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．除去下列各物质中混有的少量杂质，所用试剂、方法正确的是（　　）
    序号物质杂质试剂、方法
    ACO2CO点燃
    BFe粉Cu粉稀盐酸，过滤
    CMgCl2溶液盐酸适量的氢氧化钠溶液
    DFeSO4溶液CuSO4过量铁粉，过滤
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．建立宏观和微观之间的联系是化学学科特有的思维方式．下列对宏观事实的微观解释错误的是（　　）
    A．水的三态变化--分子的间隔和排列方式发生了改变
    B．闻到远处饭菜的香味--分子在不断的运动
    C．水通电分解--分子在化学变化中可以再分
    D．夏天钢轨之间的缝隙变小--原子受热时体积变大

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