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    下列物质暴露在空气中质量会减轻的是（　　）
    A、浓盐酸B、铁粉
    C、生石灰D、浓硫酸
    考点：空气中常见酸碱盐的质量或性质变化及贮存法,金属锈蚀的条件及其防护,生石灰的性质与用途
    专题：物质的变化与性质
    分析：根据已有的物质的性质进行分析解答即可，浓盐酸具有挥发性，铁与水和氧气并存会生锈，生石灰易与水反应，浓硫酸具有吸水性．
    解答：解：A、浓盐酸具有挥发性，暴露在空气中质量会减小，正确；
    B、铁粉暴露在空气中会吸收水和氧气而生锈，从而质量增加，错误；
    C、生石灰暴露在空气中会与水反应而使质量增加，错误；
    D、浓硫酸具有吸水性，暴露在空气中质量会增加，错误；
    故选A．
    点评：掌握物质的性质是正确解答本题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列化学用语表示正确的是（　　）
    A、标出二氧化硅中硅元素的化合价：
    +4
    Si
    O2
    B、氯化铝的化学式：AlCl
    C、硫酸：SO4
    D、保持氧气化学性质的最小粒子：O

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某原子的结构示意图为，下列说法正确的是（　　）
    A、该元素属于非金属元素
    B、该元素的相对原子质量为12
    C、该原子易形成阴离子
    D、该原子易失去2个电子

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有A、B、C、D、E、F六瓶失去标签的溶液，他们分别是FeCl3、Na2CO3、Ba（NO3）2、H2SO4、KOH和盐酸中的一种，如图是他们之间的反应关系（说明：“-”表示连接的物质之间能反应）．
    （1）判断A是
     
    溶液．
    （2）写出B与D反应的化学方程式：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列各组物质，按单质、化合物、混合物顺序排序的是（　　）
    A、固态氮、氢气、河水
    B、稀有气体、洁净的空气、冰水共存物
    C、水银、硬铝、铁矿石
    D、液态氧、蒸馏水、过氧化氢溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    材料一：通常食醋中含有3%-5%的醋酸，醋酸的化学式为CH3COOH，温度高于16.7℃时为无色液体，易溶于水，具有酸的通性． 材料二：钙是人体的一种常量元素，人们每天必须摄入一定量的钙．动物骨头里含有磷酸钙，磷酸钙难溶于水，易溶于酸形成可溶性钙盐．
    （1）10℃时，醋酸的状态是
     
    ；
    （2）铝制容器能否盛放醋酸
     
    ，理由是
     
    ；
    （3）人们在熬骨头汤时常放入少量的醋，这样做的理由是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为了除去粗盐中的泥沙、Ca2+、Mg2+、SO42-及泥沙，可将粗盐溶于水，然后进行五步操作①过滤　②加过量的NaOH溶液　③加适量盐酸　④加过量的NaCO3溶液　⑤加过量的BaCl2溶液．正确的操作顺序是（　　）
    A、②⑤④③①
    B、⑤②④①③
    C、②④⑤①③
    D、①⑤②④③

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列说法正确的是（　　）
    A、生铁和钢都是铁、碳等元素的合金
    B、钢比生铁的含碳量高
    C、钢可以完全溶解在足量的稀硫酸中
    D、生铁的性能比钢优越

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某校化学兴趣小组的同学按照课本装置（见图1）做“测定空气里氧气的含量”实验．他们将燃烧匙内的红磷点燃后，立即伸入广口瓶中并把塞子塞紧，待红磷熄灭和冷却后，打开弹簧夹，观察集气瓶中水面变化，发现气体减少的体积小于
    1
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    ．这是什么原因呢？兴趣小组的四位同学就该现象做了如下探究．请你参与他们的探究，并回答有关问题：

    【提出问题】
    造成这个结果的原因是什么？如何改进？
    【猜想与假设】
    排除了属于偶然现象的原因之后，其中三位同学对原因做了如图2猜想：
    对于这一现象的原因，你还能做出怎样的猜想？请写出你的一个合理猜想：
     
    ．
    【分析与交流】
    对小周的猜想，大家一致认为小周的猜想不合理，并认为这样做的结果将使误差更大，原因是：
     
    ．
    【实验与结论】
    （1）小吴决定使用原装置重做实验，并在实验前重新检验了装置的气密性．小吴检验气密性的正确方法是：
     
    ．
    （2）为了验证小施的猜想，同学们将500mL的残余气体与足量灼热的铜粉充分反应，结果发现铜粉增重0.028g．（为避免残余气体中CO2及水蒸气可能造成的干扰，在实验前已将它们除去）
    由上述实验事实可知，残余气体中
     
    氧气（填“有”或“没有”，如果选“没有”，后一个空填“0”）；残余气体中氧气的体积占
     
    %（已知该条件下氧气的密度为1.4g/L）．
    【反思与评价】
    针对课本实验装置和操作的不足，小沈同学经过认真思考，改进并设计了如图2实验装置，与原来的装置相比较，请你说出新装置的两个优点：
    （1）
     

    （2）
     
    ．

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