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    13．某同学做“证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐，并收集纯净干燥的气体”的实验．设计了如下方案进行实验：（制得的气体中常含有HCl和水蒸气）

    （1）写出所标仪器的名称：①描述A中发生的现象：鸡蛋壳渐渐溶解，表面有气泡产生．
    （2）根据我们所学的知识，你认为A装置和装置相连并产生的现象时就足以说明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐，写出所填装置中发生反应的化学方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
    （3）该同学想要收集一瓶纯净干燥的该气体，连接上述装置的顺序是：a→d→e→b→c→g（填写各接口字母）a→．其中C装置的作用是除去二氧化碳气体中混有的氯化氢气体．

    分析 （1）根据碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳分析现象；
    （2）根据A装置属于固体和液体不加热制气体，检验碳酸盐用稀盐酸和澄清石灰水；
    （3）根据碳酸钙和盐酸反应生成二氧化碳气体，同时混有氯化氢和水蒸气，所以要除去氯化氢和水蒸气，密度比空气密度大的气体采用向上排空气法分析解答；硝酸银溶液可与氯化氢气体反应，故可用来除去气体中混有的氯化氢气体．

    解答 解：（1）碳酸盐和盐酸反应生成二氧化碳，所以可观察到鸡蛋壳渐渐溶解，表面有气泡产生；
    （2）碳酸盐和盐酸反应生成二氧化碳，而检验二氧化碳常用澄清石灰水；将生成的气体通入澄清石灰水，若观察到D装置中澄清石灰水变浑浊，则说明鸡蛋壳的主要成分为碳酸盐；
    （3）碳酸盐和盐酸反应生成二氧化碳气体，同时混有氯化氢和水蒸气，所以要除去氯化氢和水蒸气；氯化氢和硝酸银反应生成氯化银沉淀和硝酸，浓硫酸具有吸水性，可以用于干燥气体；气体从溶液中出来会带来水蒸气，故先除去氯化氢再干燥然后收集；二氧化碳的密度比空气密度大要长进短出；除去二氧化碳气体中混有的氯化氢气体可用硝酸银溶液；
    故答案为：（1）鸡蛋壳渐渐溶解，表面有气泡产生；  
    （2）Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
    （3）a→d→e→b→c→g；除去二氧化碳气体中混有的氯化氢气体．

    点评 要想解答好这类题目，首先，要熟记常见气体的检验与除杂方法及理论依据，然后，结合实验、问题情景信息，细致地分析题意和实验图等，细心地进行探究解答．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列属于化学性质的是（　　）
    A．粮食能酿酒
    B．氧气加压降温到-183℃时变成了淡蓝色液体
    C．蜡烛受热会融化
    D．盐酸滴到大理石上生成了二氧化碳和水

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．根据粒子结构示意图给出的信息，下列说法正确的是（　　）
    A．①和②表示的微粒属于同种元素B．②位于元素周期表第二周期
    C．③表示的微粒属于阴离子D．③表示的微粒相对原子质量为17g

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．如图是实验室中常见的化学仪器，你可能使用多次．

    请按下列要求把上面所给仪器的名称填在相应的位置：
    ①硫在氧气中燃烧的实验用燃烧匙；
    ②吸取和滴加少量的液体时，需要用胶头滴管；
    ③可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是试管；
    ④收集少量气体时，需要用集气瓶；
    ⑤过滤泥沙时，需要用漏斗．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    8．在食盐中添加少量的碘酸钾（KIO3）可以预防碘缺乏病．一袋某品牌的加碘盐标签上的部分文字说明如图所示，请回答下列问题：
    （1）该加碘盐中共含有五种元素，钠元素和氯元素的质量比为46：71（最简整数比）．
    （2）每袋该加碘盐中所含碘元素的质量为10mg．
    （3）中国营养学会推荐：一个18岁的青年每天摄入碘元素的质量为0.15mg．假设碘的来源仅靠这种加碘食盐，则该青年每天应摄入这种食盐7.5g．
    （4）每袋该加碘盐中所含碘酸钾（KIO3）的质量为16.85（结果保留两位小数或精确到0.01）mg．

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    18．为了探究某稀盐酸中溶质的质量分数，甲、乙两同学分别取溶质质量分数相等的稀盐酸100g，甲同学向其中加入碳酸钙10g，反应结束后观察到固体全部消失；乙同学向其中加入碳酸钙20g，反应结束后观察到固体有剩余．下列有关实验的推断正确的是（　　）
    A．反应后乙同学所得溶液中一定不含盐酸
    B．反应后向甲同学所得的溶液中滴加少量碳酸钠溶液，一定会有白色沉淀生成
    C．反应后甲、乙两同学所得的溶液中溶质的质量分别可能相等
    D．原稀盐酸中溶质的质量分数一定大于7.3%小于14.6%

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．小明买了一种“汽泡爽”的冲调饮料．小明观察了饮料说明后，他借助化学实验的方法，探究“汽泡爽”产生气体的成分，以及加水温度对产生气体量的影响
    【饮料说明】①主要原料：柠檬酸（C6H8O7）和小苏打（NaHCO3）；②使用说明：将一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200mL冷水，看到有大量气泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味饮料．
    【实验一】探究“汽泡爽”产生气体的成分．
    （1）小明阅读资料发现：“汽泡爽”原料中的柠檬酸（C6H8O7）和小苏打（NaHCO3）粉末混合后加水发生反应，填写生成气体的化学式：3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3CO2↑
    （2）为了检验该气体，小明选择的试剂是澄清的石灰水（填写试剂名称）．
    【实验二】探究加水温度对产生气体量的影响．
    （3）小明先用冷水和热水各冲了一杯饮料，品尝时发现冷水冲的饮料中气泡较多，热水冲   的饮料中气泡较少．当他摇动杯子时，发现有大量气泡从水中逸出．他查阅资料发现：随着温度升高，气体在一定量的水中溶解的量会迅速降低．于是小明设计了如下实验方案，请填写表中空白．
    实验序号加入水的体积加入水的温度收集到的气体的体积
    1200mL15℃a（待记录）
    2200mL50℃b（待记录）
    （4）在老师的帮助下，小明采用相同的两套实验装置（如图）分别完成上述实验，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞紧胶塞．量筒C用于收集A中产生的气体所排出的液体，冷却至室温后读取数据．B中油层的作用防止二氧化碳溶解在B装置的水中．
    （5）通过实验，小明测得：a=64mL，b=132mL，由此获得结论：“汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系．但是老师看到小明的实验报告后却指出：两套装置中，“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等，与温度关系不大，其本质原因是依据化学方程式，一包“汽泡爽”产生气体的量与反应物（柠檬酸和小苏打）的量有关，与温度无关．
    （6）通过反思，为了证明老师的观点，小明继续利用（5）中已反应完的两套装置，又做了一步实验，发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近，他的实验操作是不断摇动两套装置中的锥形瓶A，继续收集气体并测量体积．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．正常雨水的=5.6，正常雨水显酸性的原因二氧化碳与水反应生成碳酸，PH＜5.6的降雨为酸雨（取值范围）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．某兴趣小组的几位同学在实验室用下列装置制取气体．

    （1）写出图中标有①、②的仪器名称：①试管②酒精灯．
    （2）采用B装置制取氧气时，预先在锥形瓶中放入的物质是（写名称）二氧化锰，写出该反应的文字表达式：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．
    （3）收集氧气时可以选择D装置，理由氧气不溶于水，也可用F装置，用F装置收集氧气时，气体应从a（填a或b）管通入．

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