【题目】化学用语是学好化学的基础。
(1)用数字和符号表示:
(a)常温为液态的金属_____;(b)两个亚铁离子_____;(c)五个二氧化硫分子_____;(d)3个氮原子_____;(e)造成温室效应的主要物质_____。
(2)请画出硫原子的原子结构示意图_____;请画出镁离子的离子结构示意图_____。
(3)将下列符号中数字“2”的含义写在横线上:2H2O_____,2S_____
【答案】Hg 2Fe2+ 5SO2 3N CO2 表示2个水分子,表示1个水分子中含有2个氢原子 2个硫原子
【解析】
(1)汞是液态金属,化学式为:Hg;
离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,所以两个亚铁离子表示为2Fe2+;
分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,所以五个二氧化硫分子表示为5SO2;
原子的表示方法:用元素符号来表示一个原子,表示多个原子,就在其元素符号前加上相应的数字,所以3个氮原子表示为3N;
造成温室效应的主要物质是二氧化碳,化学式为:CO2;
(2)硫原子的原子结构示意图伟:,镁离子的离子结构示意图为;
(3)元素符号、化学式前面的数字只表示微观含义,角标表示分子中含有的原子个数,所以2H2O 表示2个水分子,表示1个水分子中含有2个氢原子,2S表示2个硫原子。
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【题目】A、B、C及甲、乙均为初中化学中常见物质。其中,B为黑色固体,A能结合血红蛋白使人中毒。它们有如图所示的转化关系(“—”表示相互间能反应,“”表示能转化),部分反应物和生成物及反应条件未标注。请回答:
(1)金属甲比金属乙的活动性______(填“强”或“弱”);
(2)A的化学式为________,C的化学式为_______;
(3)写出转化B乙的化学反应方程式:_________________。
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【题目】请根据下列装置回答问题:
(1)写出标号仪器名称: a________________;b________________.
(2)实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气时,装置应选用______________(填字母),该发生装置不足之处是____________所发生反应的化学方程式为_________________氧气收集完毕后,测得其纯度明显偏低,原因可能是:____________________(填字母,可多选)。
a.高锰酸钾中混入了二氧化锰
b.收集前,集气瓶中未注满水
c.收集后,集气瓶中仍有少量水
d.加热前就将导管伸入集气瓶
若用C装置收集,判断氧气已收集满的方法是__________________
(3)实验室用一定量的氯酸钾和二氧化锰的固体混合物装入试管中,加热制取氧气。待反应完全后,得到4.8g氧气。请计算原固体混合物中氯酸钾的质量________________。
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【题目】以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段,请你参与探究并帮忙填写空格(包括表中的空格)。
【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等?
【猜想与假设】猜想1:不相等; 猜想2:相等。
【实验探究】甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。
甲 组 | 乙 组 | |
实验 | ||
实验 | 有气泡产生, | 铁钉表面有红色物质析出, |
结论 | 猜想1正确 | 猜想2正确 |
【反思评价】究竟哪种猜想正确?通过讨论,同学们发现甲组中有气体溢出,导致指针向右偏转。得到启示:在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时,凡是有气体生成或参加的反应一定要在 中进行。
【优化装置】同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进,你认为最佳装置是 (填序号),从另外两种装置中任选一种指出其不足 。
【得出结论】同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究,均得出猜想二正确。进一步分析发现,反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变,
最终得出结论是: 的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
【解释应用】解释:化学反应前后,原子的种类、数目、质量均不变,所以质量守恒。
应用:某固体物质受热会发生分解反应,生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质,则该固体物质一定由 种元素组成。
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【题目】据图回答问题
(1)小明同学选择A装置准备用高锰酸钾为原料制取l瓶干燥的氧气,他应选择的收集装置是_____(填字母),写出该反应的符号表达式:_____。
(2)小华同学想用过氧化氢溶液和二氧化锰为原料代替高锰酸钾制取l瓶较纯净氧气(不考虑水蒸气),她选择的发生装置是_____(填字母),收集装置是_____(填字母)。写出反应的符号表达式_____。
(3)当过氧化氢接触到二氧化锰后,反应便立即开始。但如果你稍改变所选择装置,便可控制其反应速率,请从图2所示的仪器中选择一种仪器替换小华同学选择的装置中一种仪器,以达到控制反应速率的目的,你选择的仪器是_____(填字母)。
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【题目】下列有关化学符号“”表示的意义,正确的是( )
A.二氧化碳这种物质B.二氧化碳由碳原子和氧原子构成
C.一个二氧化碳分子含有一个氧分子D.二氧化碳由一个碳元素和两个氧元素组成
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【题目】如图是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器,其中有空气和足量的白磷,将它放在盛有沸水的烧杯上方,进行实验,请完成实验报告;
实验目的 | 实验现象 | 实验结论 |
(1)测定空气中_____的体积分数 | (2)白磷着火燃烧,活塞先向___(填“左”或“右”,下同)移,后向___移,最后停在刻度约为____(填整数)的位置上 | (3)空气的成分按体积计算,该气体约占______ |
[实验反思]
(4)白磷足量的目的是______;
(5)此实验选择的药品应该具有的性质是____;(写一点)
(6)此装置的优点是______。
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【题目】下图所示是电解水的装置。回答下列有关与水的问题
(1)与正极相连的乙试管内产生的气体是____________在集气瓶中检验该气体的方法是_____
(2)上图甲、乙两试管内汇集的气体体积比约为_____
(3)写出电解水的化学方程式___________,该反应的基本类型是___________。
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【题目】化学是一门以实验为基础的学科。根据下图,回答问题。
(1)写出编号所指仪器的名称:①________________;②_______________。
(2)以上装置图共有两处明显的错误,请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上;①________________;②_______________。
上述装置改进后,请继续回答下列问题,
(3)小李在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气,他选择上述装置中的A和_____(填字母)进行组装小红在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置.在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品是_____________(填化学式),在两个反应中它起__________作用。请你写出小红制取氧气的化学反应方程式:_____________________________。
(4)实验室选用C和E装置还可以制取的气体是_______(填化学式),写出实验室制取该气体的化学方程式:__________________________________。
(5)装置B、C都可以用来制取(4)中的气体,比较这两个装置的不同,指出B装置的一个突出优点____________________________________。
(6)有一名同学欲用G装置收集,则应从导管口____________通入.
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