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在实验室中我们常用燃烧红磷(白磷)的方法来“测定空气中氧气含量”(如图所示).若改用其他代用可燃物来测定,在选择可燃物时,你必须考虑到:

(1)________;
(2)________;
(3)________.

解:
(1)燃烧的条件包括是否在空气中能燃烧,是否安全等,故答案为:安全性,不发生爆炸,反应温度适中
(2)生成物的状态:生成物一般是固体,不能生成气体.故答案为:生成物的状态:不生成其他气体
(3)不与空气中其他物质反应,如果反应会造成结果偏大.故答案为:不与空气中其他物质反应
分析:本题是测定空气中氧气的含量,我们常用燃烧红磷或白磷的方法,因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷,几乎不占空间,使得内外产生气压差,从而得到正确的结论.因此在选择可燃物时,必须考虑到:燃烧的条件;生成物的状态;不与空气中其他物质发生反应.
点评:本考点考查了空气中氧气的含量的探究,并且注重了实验方案的评价,对实验方案进行评价是近几年中考的一个重点.评价包括对实验方案的评价、实验过程的评价、实验结论的评价等,要认真把握.
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相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

实验室常用如图装置制取气体,请你根据所学知识回答下列问题.

(1)写出编号所指仪器的名称:①
铁架台
铁架台
;②
长颈漏斗
长颈漏斗
;③
集气瓶
集气瓶

(2)A装置图中有两处明显的错误,请找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上:
试管口应该略向下倾斜
试管口应该略向下倾斜

用酒精灯的外焰加热
用酒精灯的外焰加热

上述装置改进后,请继续回答下列问题.
(3)在实验室中若选用C装置制取氧气,实验时发现此装置制取氧气的反应较为剧烈,为减缓反应速率,可以采取的措施是
将长颈漏斗换作分液漏斗,控制滴加液体的速度
将长颈漏斗换作分液漏斗,控制滴加液体的速度
.请写出用该装置制取氧气的反应文字表达式
过氧化氢
二氧化锰
水+氧气
过氧化氢
二氧化锰
水+氧气
.对此实验,让我们继续思考并研究几个问题:
问题①:催化剂二氧化锰的用量对反应速率有没有影响?
我的实验方案是:每次均用30mL10%的过氧化氢溶液,采用不同质量的二氧化锰粉末作催化剂,测定各次收集到500mL氧气时所用的时间,结果如下:(其他条件均相同)
实验次序 1 2 3 4 5 6 7 8
二氧化锰粉末用量(g) 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8
所用时间(t) 17 8 7 5 4 3 2 2
请你分析表中数据并回答:二氧化锰的用量对反应速率有无影响,如果有,怎样影响?
在一定范围内,二氧化锰的用量越大,反应越快,当二氧化锰的用量增加到一定的值后,继续增大二氧化锰的用量,反应速率不再增大
在一定范围内,二氧化锰的用量越大,反应越快,当二氧化锰的用量增加到一定的值后,继续增大二氧化锰的用量,反应速率不再增大

问题②:还有哪些因素可能影响该反应的速率?请写出你的一个猜想
二氧化锰颗粒大小
二氧化锰颗粒大小

(4)在实验室中若选用A装置制取氧气,请写出制取氧气的反应文字表达式
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
.若用装置E收集氧气,验满氧气的方法是
将带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃则说明氧气收集满了
将带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃则说明氧气收集满了
.若用装置F收集氧气,实验结束后发现收集到的氧气不纯,原因是
未等导管口出现连续均匀的气泡冒出时就收集气体
未等导管口出现连续均匀的气泡冒出时就收集气体
,实验结束后拆装置,要先
将导管从水槽中移出
将导管从水槽中移出
,后
熄灭酒精灯
熄灭酒精灯
,这样做的理由是
为了防止水槽中的水倒吸入试管中
为了防止水槽中的水倒吸入试管中

(5)装置B、C都可以用来制取二氧化碳,比较这两个装置的不同,指出B装置的一个突出优点
可以随时控制反应的开始或停止
可以随时控制反应的开始或停止
,请写出实验室制取二氧化碳的反应文字表达式
碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳
碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳

(6)硫化氢是一种有毒气体,密度比空气大,能溶于水形成氢硫酸.实验室常用块状固体硫化亚铁(FeS)和稀硫酸在常温下反应制取硫化氢气体.实验室制取硫化氢气体应选用的发生装置是
B或C
B或C
,若收集装置选用G,则硫化氢气体应从
a
a
(填“a”或“b”)导管进入集气瓶中.

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过一年的化学学习,我们知道了常见气体的实验室制取方法和相关性质,我能根据所学知识回答下列问题:
(1)如图1是实验室常用的制取气体的装置:
实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
所选用的发生装置是
A
A
(填序号),用C装置收集氧气后,验满的方法是
将带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃,则收集满了
将带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃,则收集满了

(2)小丽欲使用如图2装置收集较纯净的氧气,则应先将装置中装满水,再将气体从
b
b
(填“a”或“b”)端通入.
(3)炼铁的原理是利用一氧化碳与氧化铁反应.在实验室里,可用如图3所示装置进行实验:实验中玻璃管内的粉末由红色变为
色,该反应的化学方程式为
3CO+Fe2O3
 高温 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高温 
.
 
2Fe+3CO2
,通过实验我可以得出的一氧化碳的相关化学性质是
一氧化碳具有还原性
一氧化碳具有还原性

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

图1装置是实验室制取气体时常用到的仪器,请回忆我们进行分组实验时的情景,回答下列问题.…

(1)小丽要用高锰酸钾制取氧气,她可以选择上述装置中的A和
C或D
C或D
(填字母)组装成一套实验室制取氧气的装置,请写出用高锰酸钾制取氧气的化学反应化学方程式:
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(2)小华要用大理石和稀盐酸制取二氧化碳,他可选择
B
B
C
C
(填字母编号)来组成一套实验室制取二氧化碳的装置,写出实验室制取二氧化碳的化学反应方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
,判断二氧化碳是否收集满的方法是
将燃着的木条放在集气瓶口,木条熄灭说明已满
将燃着的木条放在集气瓶口,木条熄灭说明已满

(3)小明看到小华那个小组制取了两瓶二氧化碳后,反应还在继续进行,觉得浪费了药品.于是小明设计了如图2所示的制取二氧化碳的装置,请回答下列有关问题.
①使用该装置制取二氧化碳时,如何操作可以达到节约药品的目的
收集到所需的气体后,将通过粗钢丝将装有大理石的小布袋提起,脱离稀盐酸
收集到所需的气体后,将通过粗钢丝将装有大理石的小布袋提起,脱离稀盐酸

②小华认真观察思考后提出:该发生装置还可以用来制取
氧气
氧气
气体(填一种气体的化学式),写出制取该气体的化学反应方程式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(4)小丽制取氧气后,接着做了“硫在氧气中燃烧”的实验,小李同学把观察到的现象作了如下的记录,其中正确的是
C
C
(填字母序号)
A、点燃硫的时候,可观察到硫先融化为液态然后开始燃烧
B、硫在空气中点燃后产生淡蓝色火焰,放出二氧化硫气体
C、硫在氧气中燃烧比在空气中剧烈,产生蓝紫色火焰,放出有刺激性气味的气体.

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学实验是进行科学探究时重要途径,下面让我们一起走进化学实验室.
(1)如图是实验室中常用的化学仪器,请按下列要求把仪器序号填在横线上.

 ①需要垫上石棉网进行加热的仪器是
烧杯
烧杯

 ②从广口瓶中取出碳酸钠粉末需要用
药匙
药匙

 ③量取一定体积的水,需要用
量筒
量筒
胶头滴管
胶头滴管

(2)遇到意外事故要及时、正确处理.燃着的酒精灯不慎打翻而着火时,应采取的措施
B
B
(填序号).
A.用干布擦净       B.用湿抹布扑盖       C.用水浇灭
(3)对实验剩余药品要正确处理.下列处理方法中,正确的是
B
B
(填序号).
A.放回原瓶,防止浪费       B.放入实验室指定容器内     C.倒入水池,用水冲走.

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过一年的化学学习,我们知道了常见气体的实验室制取方法和相关性质,请根据所学知识回答下列问题:
(1)下图是实验室常用的制取气体的装置:
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实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是
 
,所选用的发生装置是
 
 (填字母序号),用C装置收集氧气后,验满的方法是
 

(2)小丽欲使用右图装置收集较纯净的氧气,则应先将装置中装满水,再将气体从
 
(填“a”或“b”)端通入.精英家教网
(3)小丽用排新制的澄清石灰水的方法收集了半瓶氧气,再将燃着的木炭伸入该集气瓶中继续做气体性质实验,能观察到的现象是
 
 
.请写出二氧化碳和澄清石灰水发生反应的化学方程式
 

(4)炼铁的原理是利用一氧化碳与氧化铁反应.在实验室里,可用下图所示装置进行实验:实验中玻璃管内的粉末由红色变为
 
色,该反应的化学方程式为
 
,通过该实验的全部装置
 
,我们可以得出的一氧化碳的相关化学性质是
 
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