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    11．区分下列各组物质的两种方法都合理的是（　　）
    ABCD
    区分的
    物质    		空气和人体呼出的气体四氧化三铁和木炭粉高锰酸钾和二氧化锰氮气和二氧化碳
    方案一伸入带火星的木条观察颜色观察颜色燃着的木条
    方案二滴入相同滴数的澄清石灰水在空气中点燃在试管中加热，用带火星的木条检验澄清石灰水
    A．AB．BC．CD．D

    分析 根据两种物质与同种试剂反应产生的不同现象来鉴别它们，若两种物质与同种物质反应的现象相同，则无法鉴别它们．

    解答 解：A、带火星的木条在空气和人体呼出的气体均会熄灭，不能鉴别，故选项错误．
    B、四氧化三铁和木炭粉均为黑色粉末，用观察颜色的方法不能鉴别，故选项错误．
    C、高锰酸钾和二氧化锰分别为紫黑色粉末、黑色粉末，用观察颜色的方法可以鉴别；在试管中加热，用带火星的木条检验，能产生使带火星的木条复燃气体的是高锰酸钾，不能的是二氧化锰，可以鉴别；故选项正确．
    D、氮气和二氧化碳均不能燃烧、不能支持燃烧，均会使燃着的木条熄灭，不能鉴别，故选项错误．
    故选：C．

    点评 本题有一定难度，在解决鉴别物质题时，判断的依据是：所选试剂需要与待鉴别的物质反应并出现明显不同的现象．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．氢氧化钙的俗名是熟石灰、消石灰是白色固体，微溶于水，其水溶液俗称石灰水，通入二氧化碳后会变浑浊，反应的化学方程式为CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．多角度认识物质的变化，有助于我们更好地理解和认识化学知识．
    （1）从微观角度看（如图为某化学反应的微观示意图，请根据此图回答下列问题：

    ①该化学变化中发生根本改变的微粒是分子（填“原子”或“分子”），而在这个过程中，同种原子的个数没有 （填“有”或“没有”）增减．
    ②参加反应的A2与B2两种物质的分子个数比为1：1．
    （2）从反应类型角度（一种物质可通过不同的反应类型生成，以二氧化碳为例．）
    ①能与氧气化合生成二氧化碳的物质是C（或CO）（填一种物质化学式）．
    ②高温下，石灰石分解生成二氧化碳的化学方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
    ③在一定条件下，碳与铁的氧化物能发生置换反应，生成二氧化碳和Fe（填化学式）．
    （3）从能量变化角度看
    ①氢气、甲烷、煤炭、石油等均可以作燃料，是因为这些物质都具有可燃性，利用这一性质可实现从化学能向热能的转化．
    ②事物总是相对的，燃烧既可被我们利用，也会带来危害，例如：8.12天津大爆炸就是惨痛的案例之一．请根据燃烧的条件写一种灭火的方法清除可燃物（或隔绝空气）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．如图实验的目的是：①E（填字母，下同）；②A；③D．

    A．验证质量守恒定律
    B．氯酸钾与二氧化锰加热制取氧气
    C．验证水与CO2是否反应
    D．验证CO2溶解性     
    E．验证碳的还原性．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    6．在宏观、微观、符号之间建立联系，是化学学科特有的思维方式．
    ①氦气、水、干冰三种物质中由原子直接构成的物质是He（填化学式）．
    ②某种催化剂可以把汽车尾气中的一氧化碳、二氧化氮转化为两种空气的无毒成分（如图是该反应的部分微观示意图）

    写出该反应的化学方程式2NO2+4CO$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$4CO2+N2，反应过程中元素的存在形态发生变化的是N（填元素符号）．生成物的分子个数比与物质的量（填“质量”或“物质的量”）之比相等，在该反应中作还原剂的物质是CO．
    ③科学家屠呦呦因创制新型抗疟疾--青蒿素（化学式是C15H22O5）和双氢青蒿素（化学式是C15H24O5）的贡献，获得2015年度诺贝尔奖．该两种物质都是由3或三种元素组成的，每摩尔分子都约含有3.01×1024个氧原子．等物质的量的这两种物质中氢元素的质量比11：12．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．水在化学实验中的作用不可忽视．如图中4个实验分别用到水．

    （1）实验A中水的作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染环境．
    （2）实验B中水的作用是防止熔融的铁丝溅落炸裂集气瓶．
    （3）实验C通过量筒中水的体积的减少直接读出氧气的体积．
    （4）实验D中水的作用是作反应物．（反应物、生成物、催化剂、与反应无关的物质）
    （5）德国INTEGRAL公司因研究出无辐射冷却技术而荣获德国环境大奖，他们用水和冰组成的物质代替传统的氟利昂或氨做冷却剂．该致冷剂相关说法正确的是AB（填字母序号）
    A．电解生成氢气和氧气      B．对环境不产生任何污染    C．属于混合物．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．水是人类最宝贵的自然资源，依据所学化学知识回答：

    （1）小明利用如图1所示的装置探究水的组成，写出该反应的文字表达式水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气，通电一段时间后，试管a收集到的气体是氢气，正极与负极产生气体的体积比是1：2．但在实验所得数据中略小于该值．针对这一现象推测原因，你认为可取的是D
    A、生成氧气一端的装置气密性不好
    B、相同条件下，在水中溶解的氧气比氢气稍多
    C、连接生成氧气一端的电极被氧气氧化，消耗了一部分氧气
    D．实验所得数据与理论值相差不多，可认为实验已经成功
    （2）小刚收集到一瓶浑浊的长江水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成自来水．其实验过程如图2所示，回答下列问题．
    ①向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行操作①的名称是过滤；该操作中用到的玻璃仪器有烧杯，漏斗，玻璃棒若进行完该操作后，发现滤液仍旧浑浊，造成这一现象的原因可能是滤纸破了，仪器不干净，液面高出滤纸边缘（答一种即可）．
    ②操作②主要是除去一些异味和色素，应选用的物质是活性炭，该过程主要是物理变化
    ③操作③是消毒杀菌，这过程主要是化学变化．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．对下列事实解释不正确的是（　　）
    A．氧气用于炼钢是由于氧气可以支持燃烧
    B．用洗洁精除去餐具上的油污，是因为洗洁精具有乳化作用
    C．“墙内开花墙外香”，是因为分子在不断运动
    D．使用催化剂是为了改变生成物的质量

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．现有铁、氧化铁、稀盐酸、氢氧化钙溶液、碳酸钠溶液五种物质，存在如图所示的反应和转化关系．图中“-”表示两端物质间可发生化学反应，“→”表示物质间存在相应的转化关系．下列判断合理的是（　　）
    A．X、Y、M两两间都可以发生复分解反应
    B．X一定是碳酸钠溶液
    C．Y可能是稀盐酸
    D．N转化为铁的反应属于置换反应

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