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(2007?十堰)阅读下列内容,解答与净化水有关的问题:
(1)用纱网捞起水面上的菜叶、塑料等,该操作利用的化学原理是;
(2)二氧化氯(ClO2)可用于自来水消毒杀菌,其中氯元素的化合价是;
(3)我国最近成功研制出制取ClO2的新方法,其反应的微观过程如图所示.(其中表示氯原子,表示钠原子,表示氧原子)请写出反应的化学方程式.
【答案】分析:本题考查净水的方法,但更多的是考查化合价的求解和根据微观示意图书写化学方程式,解答时要根据化合价规律和化学方程式的书写规则来解.
解答:解:(1)用纱网捞起水面上的菜叶、塑料等,这个操作和过滤具有类似的作用;
(2)要求二氧化氯中氯元素的化合价,就要利用化合物中正负化合价的代数和为零这个规则,设氯的化合价为x,则有x+(-2)×2=0,解这个方程,可得x=+4;
(3)读图后发现氯气和亚氯酸钠反应生成氯化钠和二氧化氯,故化学方程式为:Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaCl;
故答案是:(1)过滤;
(2)+4;
(3)Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaCl.
点评:本题内容不难,但在解答时,许多学生不会看微观示意图,导致出错,要注意把宏观和微观相结合.
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科目:初中化学 来源: 题型:

(2007?十堰)如图是A、B两种物质的溶解度曲线,请回答:
(1)t3℃时,两种物质溶解度的大小关系为A
B;
(2)t3℃时,把30g固体A放入100g水中,充分溶解后可得到A的
不饱和
不饱和
溶液(填饱和、不饱和);
(3)在其他条件不变的情况下,若把t1℃时A、B的饱和溶液分别升温至t2℃,此时两种溶液中溶质的质量分数关系为A
B(填>、<或=).

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2007?宁德)阅读下列材料并回答问题:一份最新联合国报告显示,人类的工业生产、交通运输等活动排放了大量的二氧化碳,同时人类的农牧业,如稻谷的生产、养牛业的增长也产生了大量的甲烷气体.大气中二氧化碳、甲烷等气体浓度的增加,破坏大气层与地面红外线辐射的正常关系,吸收地球释放出的红外线辐射,阻止地球热量的散失,促使地球表面的平均气温升高,造成温室效应.
(1)造成温室效应的主要原因是
人类活动加速了大气中甲烷、CO2等气体浓度的增加
人类活动加速了大气中甲烷、CO2等气体浓度的增加

(2)一些大中城市推广压缩天然气(CNG)作燃料,使用天然气作燃料,能否从根本上避免温室效应,其理由是
不能.CH4 燃烧生成物中有能产生温室效应的气体CO2
不能.CH4 燃烧生成物中有能产生温室效应的气体CO2

(3)为解决CO2排放过多的问题,科学家采用组合转化技术,将CO2和H2以一定比例混合,在特定条件下发生反应,生成一种重要的化工原料乙烯(C2H4)和另外一种物质,请在下面括号中填上相应的化学式:2CO2+6H2
催化剂
.
C2H4+4(
H2O
H2O

(4)从我们身边事做起,请你说出一件可以做到的、有利于减缓温室效应的事例:
减少化石燃料的使用
减少化石燃料的使用

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科目:初中化学 来源:2008年江苏省南通市如皋市中考化学模拟试卷(四)(解析版) 题型:填空题

(2007?厦门)阅读材料,回答问题:
材料1.臭氧是淡蓝色气体,大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线,保护地球的生存环境,但目前南极出现了臭氧层空洞,并有继续扩大的趋势.
材料2.复印机在工作时,会因高压放电产生一定浓度的臭氧.长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥,咳嗽等不适症状,还可能诱发中毒性肺气肿.
材料3.臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧(化学式为O3)的装置.利用臭氧的强氧化性,可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒.
(1)请总结臭氧的有关知识:①物理性质:;
②化学性质:;③用途:;
(2)请从分子构成的角度,指出氧气和臭氧的不同点:;
(3)写出材料3中氧气转化为臭氧的化学方程式:;
(4)磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似,请写出磷在臭氧中燃烧的化学方程式:;
(5)从上述材料中可见臭氧对人类有利有弊.请再举出一种物质,并说出其利弊:

(6)请提出一个缩小臭氧层空洞的设想:.

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科目:初中化学 来源:2007年湖北省十堰市中考化学试卷(解析版) 题型:解答题

(2007?十堰)甲同学在探究酸的性质时,误把H2O2溶液当作酸与Fe2O3粉末混合,发现有大量气泡产生.他联想到MnO2可作为H2O2分解的催化剂,那么,Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂呢?请你一起参与探究,并填写下列空白.
【猜想】Fe2O3能作为H2O2分解的催化剂.
【实验验证】甲同学依次设计了三个实验:
实验一取一定量的H2O2溶液于试管中,观察到有极少量气泡产生,伸入带火星的木条,没有复燃.说明H2O2溶液常温下缓慢分解.
实验二在实验一的试管中加入W g Fe2O3粉末,有大量气泡产生,然后伸入带火星的木条,木条复燃.说明______.
实验三待反应结束后,将试管里的不溶物滤出,并洗涤、干燥、称量,固体质量仍为W g.说明______

【实验结论】甲同学认为,Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂.
【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确,仅做这三个实验还不充分,需要再补充一个探究实验.这一探究实验的目的是:______.
【深入探究】下表是丙同学探究影响H2O2分解因素时所记录的部分数据,通过对数据分析,你能得出什么结论?______.
浓度时间催化剂30%H2O2溶液15% H2O2溶液5% H2O2溶液
加入WgMnO20.20.82.0
加入WgFe2O37.09.016.0
用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需的时间:

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