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    10．小明是爱动脑筋的小男孩，学习了化学后，他感受到生活中处处存在化学．于是，他喜欢对生活中的一些现象提出一些问题，用学过的知识去探究、解决．今天学习了第七单元“燃料及其应用”后，他就想：我们家里的燃料-----液化石油气，它的成分是什么？它到底含有哪些元素呢？他就在家中利用现有的条件进行探究，请你帮助他一起完成探究实验．
    [提出问题]判断家用液化石油气的主要成分．
    [猜想]①只含有碳元素；②一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素；③一定含有碳、氢、氧三种元素．
    [方案设计]
    （1）证明含有碳元素存在的实验方案设计：将蘸有澄清石灰水的小烧杯罩在火焰上方，石灰水变浑浊可知生成了二氧化碳，证明含有碳元素；
    （2）证明含有氢元素存在的实验方案设计：点燃液化石油气，将光洁干燥的小烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水珠出现，证明含有氢元素；
    [问题分析]（3）为什么不能判断液化石油气含有氧元素？液化石油气燃烧须有空气中的氧气助燃，故不能判断液化石油气中一定有氧元素
    [得出结论]（4）由上述实验，你认为猜想中②结论是正确的．

    分析 利用石油气的燃烧会生成二氧化碳和水，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，水蒸气能在光洁干燥的小烧杯内壁形成水雾，据此解答即可；

    解答 解：石油气燃烧时有水生成，所以能在光洁干燥的烧杯内壁形成水雾，根据质量守恒定律判断甲烷中含有氢元素；石油气燃烧时能生成了二氧化碳，将蘸有澄清石灰水的小烧杯罩在火焰上方来检验二氧化碳，依据石灰水变浑浊可知生成了二氧化碳，根据质量守恒定律判断甲烷中含有碳元素．
    （1）证明含有碳元素存在的实验方案设计：将蘸有澄清石灰水的小烧杯罩在火焰上方，石灰水变浑浊可知生成了二氧化碳，证明含有碳元素；
    （2）证明含有碳元素存在的实验方案设计：点燃液化石油气，将光洁干燥的小烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水珠出现，证明含有氢元素；
    （3）液化石油气燃烧须有空气中的氧气助燃，故不能判断液化石油气中一定有氧元素；
    （4）由上述实验，可以得出：液化石油气中一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素，猜想中②结论是正确的．
    故答案为：（1）将蘸有澄清石灰水的小烧杯罩在火焰上方，石灰水变浑浊可知生成了二氧化碳，证明含有碳元素；
    （2）点燃液化石油气，将光洁干燥的小烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水珠出现，证明含有氢元素；
    （3）液化石油气燃烧须有空气中的氧气助燃，故不能判断液化石油气中一定有氧元素；
    （4）②．

    点评 本题主要考查了如何设计实验证明某种物质中元素的内容，物质检验有的可以直接检验，有的需要转化后检验，本题需要依据元素的种类在化学反应前后不变，检验转化后的产物来证明物质的元素组成，题目较简单．主要考查学生运用质量守恒定律综合分析和解决实际问题的能力．增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    20．炎热的夏季，池塘里常有大量的气泡从水中冒出，小平想通过实验来探究此气体的组成．

    （1）这种收集方法叫排水法，由于瓶口小不便收集，你改进的方法是将倒置的漏斗插入瓶口
    （2）如图2所示，若用水将瓶中的气体排出，水龙头应接A导管（填“A”或“B”）
    （3）将气体经除杂、干燥后，在尖嘴导管处点燃，经实验分析该气体是一种含碳、氢元素的可燃性气体．请你设计实验证明该气体中含碳、氢两种元素．
    实验步骤实验现象实验结论
    （4）图中装置还可用来集气，请用图中装置，设计三种方法收集一瓶氢气
    ①氢气从B管通入
    ②瓶内装满水，氢气从B管通入
    ③装置倒置，氢气从A管通入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．没有金属，生活是难以想象的．请你根据所学知识回答下列问题：
    （1）只要观察一下你的周围，你就能理解金属是多么有用，在一百余种元素中，金属元素的种类比非金属元素的种类多．由于金属具有特殊的组成和结构，决定了金属具有优良的物理性能，你认为金属比较重要的物理性质是导电性；现代社会以各种金属为支撑，其中用量最大、应用最广泛的金属是铁．
    （2）大多数金属暴露在空气中易被腐蚀，这是因为金属易与氧气发生反应，该反应的实质是氧化反应；从金属的原子结构看，你认为金属易与其他物质发生反应的根本原因是金属原子最外层电子数少于4个，在化学反应中易失去电子．
    （3）早在春秋战国时期，我国劳动人民就开始使用木炭炼铁，请你写出木炭与氧化铁反应的化学方程式：3C十2Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    18．如图是实验室用加热高锰酸钾制取氧气的实验装置图，请回答：
    （1）指出图中下述仪器名称：A酒精灯，E铁架台．
    （2）加热高锰酸钾，开始收集氧气的适宜时刻是气泡均匀、连续冒出时．当集气瓶内的水完全排出后，用玻璃片盖住瓶口，把集气瓶小心移出水槽后，瓶正放，这是因氧气的密度比空气大．停止加热后，先移出导管然后熄灭酒精灯，其原因是防止水倒流，使试管炸裂．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．在一定条件下，一氧化碳、木炭都能与氧化铜发生反应，下列叙述正确的是（　　）
    A．反应产生的气体都有毒B．反应中都有红色固体生成
    C．反应类型都是置换反应D．反应的生成物不同

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．某同学用量筒量取一定体积的液体，先仰视读出液体体积为20mL，该生倾倒出部分液体后，又俯视读其体积为10mL．则倒出液体的体积为（　　）
    A．大于10mLB．10mLC．小于10mLD．无法判断

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．现有下列物质：①二氧化碳 ②氧气 ③氦气 ④氢气 ⑤氮气，请选择适当的物质填空（填序号）：可代替氢气作为探空气球的气体是③；能使带火星的木条复燃的是②；可以燃烧的气体是④；可以充入食品包装袋内的保护气是⑤； 能使澄清的石灰水变浑浊的气体是①．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．在用白磷（白磷与红磷组成相同，着火点为40℃）探究质量守恒定律的实验中，小明同学利用单孔橡胶塞塞上细玻璃管，细玻璃管上端用气球密封，将装置放在天平上称量总质量为M1，将锥形瓶取下，取出细玻璃管，下端放在酒精灯火焰上灼烧至红热后，迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧，并引燃白磷，实验过程如下图所示，请回答下列问题：

    （1）实验观察到A、C中气球的大小不同，用理化知识解释产生此现象的原因白磷燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷固体，使瓶内压强变小，小于外界气压，在大气压的作用下，C中气球变小，A中压强等于外界气压，所以A、C中气球大小不等；
    （2）白磷燃烧过程中，能观察到的现象是白磷燃烧发出黄光，放出大量的热，产生大量的白烟；
    （3）小明想利用该装置验证质量守恒定律，还需要进行的操作是待装置冷却后，将装置放在天平上称量质量为M2，将M1与M2进行比较；
    （4）将C再次放到天平上称量，天平仍然平衡，在此化学反应中，从微观角度分析天平平衡的原化学反应前后，原子的种类、数目和质量不变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．铬（Cr）为不锈钢主要的添加元素，含量一般在12%以上．铬的表面生成一薄层致密的钝态氧化物保护膜是不锈钢具有耐蚀性主要原因．请回答下列问题：
    （1）铁生锈的主要条件是铁与水和氧气直接接触．
    【查阅资料】一般情况下，两种活动性不同的金属在潮湿的环境中接触时，活动性强的金属首先被腐蚀．造船①工业为了避免轮船的钢铁外壳被腐蚀，通常在轮船外壳镶嵌的金属是D（填编号）
    A．银块B．铜块C．锡块D．锌块
    ②为了防止铁生锈造成金属资源损耗，生活生产中很多铁制品是不锈钢的，不锈钢是一种合金（填“合金”或“纯金属”）．
    （2）某化学兴趣小组对Mg，Cu，Cr的金属活动性顺序进行了探究，过程如下：
    【提出假设】对三种金属的活动性顺序提出的三种可能的假设：
    a．Mg＞Cr＞Cu    b．Cr＞Mg＞Cu   c．Mg＞Cu＞Cr
    相同温度下，取质量相等、表面积相同、光亮的Cr、Mg、Cu三种金属薄片，分别投入等体积等溶质质量分数的足量稀盐酸中（反应中Cr显+2价），现象如下：
    金属CrMgCu
    与盐酸反应现象放出气泡速率缓慢放出气泡速率较快无现象
    ①完成表格空白处
    ②上述三种金属的活动性由强到弱的顺序是Mg＞Cr＞Cu．
    ③从上述探究实验可知，Cr能（填“能”或“不能”）跟CuSO4溶液反应．若反应，请写出反应的化学方程式Cr+CuSO4=CrSO4+Cu．
    ④小明同学提出用硫酸铜溶液代替上述实验中盐酸也能得出三种金属的活动性顺序，小李认为不可行，其理由是只能证明镁和铬的活动性强于铜，不能证明镁和铬的活动性强弱
    ⑤小张认为只要选用三种试剂就可以得出三种金属的活动性顺序，其中有一种选用CrSO4溶液另两种试剂是镁、铜．

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