Question

如图甲是实验室制取气体的一些装置，根据下图回答有关问题．（友情提示：以下所选装置均填装置标号）

（1）写出序号为①②的仪器名称：①

试管

；②

集气瓶

．
（2）写出你知道的化学实验中可选用装置C制取气体的符号表达式

2KClO₃

MnO2 .

△

2KCl+3O₂↑

．
①该装置中试管口要略向下倾斜目的是

防止冷凝水倒流引起试管炸裂

；
②收集所得气体可选用的装置是

D或E

；
③如果用排空气法收集氧气，如何验满？

将带火星的木条放于集气瓶口，木条复燃则满

．
（3）某学校化学兴趣小组在研究“带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中，采取了以下实验步骤：
①取5只250mL集气瓶，分别装入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片盖住，依次标号为1、2、3、4、5；
②用分解过氧化氢（H₂O₂）的方法制取氧气，用制取的氧气通过排水法将上述1～5号瓶中的水排去；
③将带火星的木条依次插入1～5号瓶中，把观察到观察和计算数据，填入下表．

集气瓶标号	1	2	3	4	5
集气瓶中氧气的体积分数	28.9%	36.8%	44.7%	52.6%	60.5%
带火星木条的状况	微亮	亮	很亮	复燃	复燃

试回答下列问题：
①实验室中采用分解过氧化氢（H₂O₂）的方法制取氧气，可采用的发生装置是（填标号）

A或B

，理由是

过氧化氢溶液是液体，二氧化锰是固体，反应不需要加热

；其反应的符号表达式是

2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑

；该反应所属的基本反应类型是

分解反应

．
②根据以上实验事实，下列说法中正确的是

B

（填写相应的标号）．
A．只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃
B．集气瓶中氧气的体积分数≥52.6%时，带火星的木条就能复燃
C．只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃
（4）实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂．你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是

A

；如果用如图乙所示装置收集乙炔，气体应从

b

（填“a”或“b”）端管口通入．

Answer 1

分析：（1）识别一些简单仪器．
（2）装置C适用于加热固体制取气体，加热氯酸钾制取氧气可用此装置，并据氯酸钾分解的反应原理书写表达式；
①如果药品中有潮气，加热形成的水蒸汽到达试管口被冷却成水，水就会流向加热部位，导致试管爆裂，试管口向下就可避免这种情况；
②收集装置依据气体的溶解性和密度大小进行选择；
③检验氧气是否收集满是常见考点，方法是将带火星的木条放于集气瓶口观察现象进行判断；
（3）①发生装置的选择依据反应物的状态和反应的条件；并依据过氧化氢分解的反应原理书写表达式，依据反应特点判断反应类型；
②考查学生的分析识图能力，通过图表不难发现当氧气体积分数大于52.6%时，带火星的木条就能复燃；
（4）气体的发生装置和收集装置根据选择标准进行解答．

解答：解：（1）据常用仪器可知标号仪器分别是试管和集气瓶；
故答案为：试管；集气瓶；
（2）装置C适用于加热固体制取气体，加热氯酸钾制取氧气可用此装置，氯酸钾在加热、二氧化锰作催化剂的条件下生成氯化钾和氧气，反应的符号表达式是：2KClO₃

MnO2 .

△

2KCl+3O₂↑；
故答案为：2KClO₃

MnO2 .

△

2KCl+3O₂↑；
①如果药品中有潮气，加热时形成的水蒸气到达试管口被冷却成液态水；如果试管口朝上，就会流向加热部分，导致试管爆裂，所以试管口要略向下倾斜；
故答案为：防止冷凝水倒流引起试管炸裂；
②氧气不易溶于水，可以用排水法；密度比空气的密度大，可以采用向上排空气法；
故答案为：D或E
③用排空气法收集氧气验满的方法是：将带火星的木条放于集气瓶口，若木条复燃则满；
故答案为：将带火星的木条放于集气瓶口，木条复燃则满；
（3）①过氧化氢和二氧化锰制取氧气属于固体和液体不加热制氧气，故可选发生装置A或B；过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的符号表达式是：
2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑；该反应由一种物质生成两种物质，属于分解反应；
故答案为：A或B；过氧化氢溶液是液体，二氧化锰是固体，反应不需要加热；2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑；分解反应；
②观察图表不难发现，当氧气体积分数大于52.6%时，带火星的木条就能复燃；
故选B；
（4）制取乙炔属于固体和液体不加热制取气体，要控制加水速度，可通过注射器实现，而B无法控制加水速度，故选发生装置A；由于乙炔不溶于水，从 b进入集气瓶，随着气体增多，迫使水从a出去进行收集气体；
故答案为：A；b．

点评：此题考查气体发生装置和收集装置的选择依据、反应原理、反应类型、气体的验满、实验注意事项等，同时也考查学生分析图表的能力，要灵活运用知识，达到举一反三的效果．