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某实验学校初三兴趣小组利用如下装置(部分固定装置已略去).制备氮化钙,并探究其化学式
(1)反应过程中末端导管必须插入试管A的水中,目的是______.
(2)制备氮化钙的操作步骤是:①打开活塞k并通入N2;②点燃酒精灯,进行反应;③反应结束后,______;④拆除装置,取出产物.
(3)数据记录如下:
空硬玻璃管质量m0/g硬玻璃管与钙的质量m1/g硬玻璃管与产物的质量m2/g
114.8120.8122.2
①计算得到化学式(实验式)CaxN2,其中x=______.
②若通入的N2中混有少量O2,如上计算得到的x的值______ (填写“偏大”、“偏小”、“不变”),判断依据是______.
【答案】分析:(1)根据钙能与氧气反应的性质分析;
(2)为防止钙与空气中氧气等发生反应,制备氮化钙时应先通入氮气排出装置内空气,然后点燃酒精灯加热进行反应;待反应结束后,为防止水倒流,在将导管从试管内水中撤出前应继续通入氮气,撤出导管后再熄灭酒精灯;最后拆除装置,取出产物;
(3)由实验数据表中数据m1、m2与m的差,计算参加反应钠的质量及生成氮化钠的质量,根据反应的化学方程式,由两物质的质量计算氮化钠化学式中x值.
解答:解:(1)导管插入水中,可以防止防止空气中的氧气通过末端导管进入实验装置与钙反应;
(2)为防止试管内的水倒流,反应结束后,需要继续通入氮气,将末端导管从试管A中撤出水面,再熄灭酒精灯;
(3)①参加反应钙的质量=120.8g-114.8g=6g,反应生成氮化钙的质量=122.2g-114.8g=7.4g;
XCa+N2═CaxN2      
40x    40x+28         
6g      7.4g
  解得:X=3
②因为钙的总量不变,含有氧化钙的氮化钙总质量增大,钙与氮(不纯)元素的质量比减小,其个数比也变小,所以x值会减小.若通入的N2中混有少量O2,如上计算得到的x<3.
故答为:(1)防止空气中的氧气通过末端导管进入实验装置与钙反应;(2)停止加热,继续通氮气至装置冷却;
(3)①3;②偏小,因为钙的总量不变,含有氧化钙的氮化钙总质量增大,钙与氮(不纯)元素的质量比减小,其个数比也变小,所以x值会减小.
点评:根据实验装置图,分析实验各装置的作用,理解兴趣小组同学制备氮化钠的实验方法,是解答本问题的基础.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

(2010?雅安)某实验学校初三兴趣小组利用如下装置(部分固定装置已略去)制备氮化钙.

(1)按图连接好实验装置.检查装置气密性的方法是
关闭活塞k,将末端导管插入试管A的水中,用酒精灯微热硬玻璃管,若导管末端有气泡冒出,撤去酒精灯冷却后,在导管内形成一段水柱,则证明装置的气密性良好.
关闭活塞k,将末端导管插入试管A的水中,用酒精灯微热硬玻璃管,若导管末端有气泡冒出,撤去酒精灯冷却后,在导管内形成一段水柱,则证明装置的气密性良好.

(2)实验前,该小组对实验操作进行讨论:
①小张认为加热时既然铜能与氧气反应,那么钙也能与氧气反应,他的判断依据是
钙比铜活泼
钙比铜活泼
.所以实验时先打开活塞k,再通入N2一段时间,以赶出管内的空气.
②小王认为在实验过程中导管末端必须插入试管A的水中,目的是
防止空气中的氧气通过末端导管进入实验装置,生成氧化钙,引入杂质
防止空气中的氧气通过末端导管进入实验装置,生成氧化钙,引入杂质

③小黄认为装置B可省略,而小高却觉得装置B有作用,请分析装置B的作用
防倒吸
防倒吸

(3)已知氮原子的结构示意图为请你初步推断氮化钙的化学式
Ca3N2
Ca3N2

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科目:初中化学 来源: 题型:

某实验学校初三兴趣小组利用如下装置(部分固定装置已略去).制备氮化钙,并探究其化学式
(1)反应过程中末端导管必须插入试管A的水中,目的是
防止空气中的氧气通过末端导管进入实验装置与钙反应
防止空气中的氧气通过末端导管进入实验装置与钙反应

(2)制备氮化钙的操作步骤是:①打开活塞k并通入N2;②点燃酒精灯,进行反应;③反应结束后,
停止加热,继续通氮气至装置冷却
停止加热,继续通氮气至装置冷却
;④拆除装置,取出产物.
(3)数据记录如下:
空硬玻璃管质量m0/g 硬玻璃管与钙的质量m1/g 硬玻璃管与产物的质量m2/g
114.8 120.8 122.2
①计算得到化学式(实验式)CaxN2,其中x=
3
3

②若通入的N2中混有少量O2,如上计算得到的x的值
偏小
偏小
 (填写“偏大”、“偏小”、“不变”),判断依据是
因为钙的总量不变,含有氧化钙的氮化钙总质量增大,钙与氮(不纯)元素的质量比减小,其个数比也变小,所以x值会减小
因为钙的总量不变,含有氧化钙的氮化钙总质量增大,钙与氮(不纯)元素的质量比减小,其个数比也变小,所以x值会减小

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

精英家教网A题:小明从某食品包装袋中取出一小包物质,部分标签如图:
小明想通过实验来探究这包脱酸剂的成份.请你和他一起来进行探究,并完成
下面的实验报告.
①假设1:这包脱酸素剂可能显碱性;
假设2:这包脱酸素剂可能是较活泼的金属.
请问:以上两种假设是否合理?为什么?
 

②根据假设1,进行实验设计:
实验步骤 实验现象 实验结论
取出这包脱酸剂样品少量放到试管中,加入水并滴入2滴无色酚酞. 脱酸素剂几乎没有溶解,无色酚酞也没有变红色. 原假设1是否成立?

 
③根据假设2,进行实验设计:
实验步骤 实验现象 实验结论
1.另取出这包脱酸素剂样品少量,放到试管中,并加入稀盐酸. 有气泡产生 说明这包脱酸素剂可能是较活泼的金属,也可能是
 
类物质.
2.再取出这包脱酸素剂样品少量,放到试管中,加入稀盐酸.并把
 

 
听到爆鸣声,溶液逐渐变成浅绿色. 说明这包脱酸素剂可能是
 
B题:空气中的二氧化碳约点空气总体积的0.03%,但我们周围可能引起二氧化碳含量变化的因素很多.苏州市某初三化学兴趣小组的同学利用稀氨水与二氧化碳反应的原理,设计了一个“测定学校不同地点空气中二氧化碳相对含量”的实验方案,请你参与他们的实验过程.
(1)将2滴浓氨水滴入500mL蒸馏水中制成稀氨水(呈弱碱性),滴入几滴
 
指示剂,溶液呈浅红色.将得到的溶液保存在密闭的细口瓶里.
(2)兴趣小组的三位同学用50ml注射器吸取上述稀氨水10mL并密封,然后分别到操场、教室和宿舍三个地点抽气到50mL刻度处,用食指堵住注射器的入口,充分振荡;再将注射器吸入口向上,小心将余气排出.重复上述操作若干次(n),直至注射器内的溶液
 
,说明上述实验过程发生了
 
反应.
(3)完成实验数据处理,并得出结论:
取样地点 取样时间 抽气次数(n) 空气中的CO2的体积分数 结论
操场 2006.3.2/17:00 54 0.030%
 
教室 2006.3.2/17:00 36 0.045%
宿舍 2006.3.2/17:00 45
 
根据上述结论,要保持良好的学习和生活环境,应该注意以常打开门窗,保持通风.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

某实验学校初三兴趣小组利用如下装置(部分固定装置已略去)制备氮化钙.

(1)按图连接好实验装置.检查装置气密性的方法是______.
(2)实验前,该小组对实验操作进行讨论:
①小张认为加热时既然铜能与氧气反应,那么钙也能与氧气反应,他的判断依据是______.所以实验时先打开活塞k,再通入N2一段时间,以赶出管内的空气.
②小王认为在实验过程中导管末端必须插入试管A的水中,目的是______.
③小黄认为装置B可省略,而小高却觉得装置B有作用,请分析装置B的作用______.
(3)已知氮原子的结构示意图为请你初步推断氮化钙的化学式______.

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