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对实验进行改进是创新的表现方式之一．某小组在实验室里制取CO₂时，用到了下列装置，请回答有关问题：

（1）写出标号仪器的名称a b
（2）能用B装置收集CO₂，是因为CO₂的密度比空气，
（3）将生成的CO₂通入石蕊试液中，试液变红，原因是CO₂与反应生成了碳酸；
（4）将A装置改成C装置，通过拉动铜丝可以控制底部破损的小试管升降．这一改进的主要目的是（选填序号）；
A．使反应随时发生或停止　B．使破损的小试管得到利用　C．生成更多的CO₂
（5）①如果在实验室利用D装置制取氧气，该反应的化学方程式为．
②加热固体碳酸氢钠或固体碳酸氢铵都能产生CO₂，其方程式分别是：
NH₄CO₃ $数学公式$ NH₃↑+H₂O+CO₂↑；
2NaHCO₃ $数学公式$ Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑；
乙同学利用加热碳酸氢钠的方法制取CO₂，应该选用的发生装置是．他不选用碳酸氢铵制取CO₂的理由是．

解：
（1）仪器a为固体仪器的铁架台；仪器b为用于加热的酒精灯；
（2）装置B为向上排空气法收集气体，二氧化碳能使用该方法进行收集的原因是二氧化碳密度比空气大；
（3）二氧化碳通入紫色石蕊试液，试液变红，是由于二氧化碳与水反应生成了碳酸；
（4）装置A中大理石与稀盐酸始终接触，而装置C通过拉动铜丝可使大理石与稀盐酸脱离接触，因此，装置C具有可使反应随时发生或停止的优点，此为改进装置的主要目的；
（5）①装置D为对固体加热制取气体的发生装置，因此采取此装置制取氧气时，所发生的反应为高锰酸钾受热分解，化学方程式为2KMnO₄ $\text{[math]}$ K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；
②利用加热碳酸氢钠的方法制取CO₂，应选用对固体加热制取气体的发生装置D；由于碳酸氢铵受热分解时会产生氨气和二氧化碳两种气体，不利于收集，因此不采取此反应制取二氧化碳；
故答案为：（1）铁架台；酒精灯；（2）大；（3）H₂O；（4）A；（5）①2KMnO₄ $\text{[math]}$ K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；②D；分解产生两种气体．
分析：（1）由装置图中仪器图示，辨识常见仪器，写出仪器名称；
（2）由图示收集气体的方法，推断采用此装置收集气体的密度大小；
（3）二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊试液变红；
（4）对比A、C装置，判断C装置中破损小试管在装置中所起的作用；
（5）①根据所选反应装置，判断制取氧气的反应的化学方程式；
②根据加热碳酸氢钠反应的特点，判断利用该反应制取气体时所应选择的发生装置；分析碳酸氢铵分解反应的化学方程式，说明不选用该反应制取二氧化碳的原因．
点评：对实验室制取气体的反应、装置及装置的改进进行考查，要求对实验室制取气体的实验熟练掌握．

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科目：初中化学 来源： 题型：

对实验进行改进是创新的表现方式之一．下图是某研究性学习小组设计的几种装置，请你分析并回答下列问题：

（1）A装置中所用玻璃仪器的名称是

；
（2）A装置除可用作实验室制取H₂、O₂的发生器外，还可以用作制

气体的发生装置，用A装置制取O₂的化学方程式是

；
（3）小张从装置A得到启发，在大试管中增加了隔离铜丝网，设计成装置B用于制H₂，相对于用A装置制H₂，用B装置的优点是

；
（4）小李回家用大小不同的两只试管设计了C、D装置，准备用于制取少量H₂，你认为C、D装置中哪一种装置更好

（填字母代号）．小李从家中找出了废旧干电池皮（含单质锌）、牙膏皮（含单质铝），稀硫酸、食醋，用于制H₂的最佳化学反应方程式是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

对实验进行改进是创新的表现方式之一．某小组在实验室里制取CO₂时，用到了下列装置，请回答有关问题：

（1）写出标号仪器的名称a

（2）能用B装置收集CO₂，是因为CO₂的密度比空气

，
（3）将生成的CO₂通入石蕊试液中，试液变红，原因是CO₂与

反应生成了碳酸；
（4）将A装置改成C装置，通过拉动铜丝可以控制底部破损的小试管升降．这一改进的主要目的是

（选填序号）；
A．使反应随时发生或停止 B．使破损的小试管得到利用 C．生成更多的CO₂
（5）①如果在实验室利用D装置制取氧气，该反应的化学方程式为

．
②加热固体碳酸氢钠或固体碳酸氢铵都能产生CO₂，其方程式分别是：
NH₄CO₃

△

NH₃↑+H₂O+CO₂↑；
2NaHCO₃

△

Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑；
乙同学利用加热碳酸氢钠的方法制取CO₂，应该选用的发生装置是

．他不选用碳酸氢铵制取CO₂的理由是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

创新并不高深莫测，对实验进行改进是创新的表现方式之一．一个实验步骤的变化，一个实验装置的改进会收到意想不到的效果．今天，同学们再来体验一把．
【实验一】碳还原氧化铜（图1）
（1）方框内装置还能制取的气体是

O₂

（填化学式）．
（2）若用3gC和15gCuO进行实验，反应的化学方程式为

C+CuO

高温

2Cu+CO↑

C+CuO

高温

2Cu+CO↑

，乙装置明显的缺陷是

缺少尾气处理装置

．
（3）稳定的高温是C还原CuO成功的关键之一．用装置乙代替甲可以让固体混合物受热均匀，获得稳定、均匀的高温，提高该实验的成功率．由于试管中有空气等原因，操作时须将试管口略向下倾斜进行预热，其目的是

①②③

．（填序号）．
①使试管受热均匀
②减少试管内空气的量，防止氧气对实验的影响
③赶跑夹在反应物中的水汽，防水汽凝结倒流
④提高反应物的温度
【实验二】验证质量守恒定律（图2）

（1）产生CO₂的化学方程式为

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．
（2）验证质量守恒定律时还需的测量仪器是

托盘天平

，装置的不足之处有

①②

（填序号）．
①不便称量 ②气体易逸散 ③收集不到气体
小希认为应把实验设计在一个密闭的容器中完成．下面是他完善装置的思维过程，请你将方框内装置（画出添加的仪器、标出药品名称），短线上内容补充完整．

【归纳总结】用有气体生成的反应验证质量守恒定律应在密闭的容器中进行，且要注意分压．

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科目：初中化学 来源： 题型：

对实验进行改进是创新的表现方式之一．下图是某研究性学习小组设计的几种装置，请你分析并回答下列问题：（1）图中A装置可用作实验室制取

CO₂

的发生装置，（填化学式，答一种即可）并写出实验室制取该气体的化学方程式

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

；
（2）小张从装置A得到启发，在大试管中增加了隔离铜丝网，设计成装置B用于制H₂，相对于用A装置制H₂，用B装置的优点是

可以随时控制反应的发生和结束

；
（3）小李回家用大小不同的两只试管设计了C、D装置，准备用于制取少量H₂，你认为C、D装置中哪一种装置更好

（填字母代号）．小李从家中找出了废旧干电池皮（含单质锌）、牙膏皮（含单质铝），稀硫酸、食醋，用于制H₂的最佳化学反应方程式是

Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（2013?息县三模）对实验进行改进是创新的表现方式之一．如图是某研究性学习小组设计的几种装置，请你分析并回答下列问题：

（1）如选择甲装置制气体时，对药品和反应条件有哪些要求？
（2）相对甲装置而言，乙装置设计上显著的优点是什么？
（3）写出一个用装置甲制气体的化学方程式，用装置丙收集该气体时，应从

（填“a”或“b”）端管口通入．

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