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    14．纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，该反应的符号表达式为2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O．此反应属于化合反应（填基本反应类型）．

    分析 根据氢气在空气中燃烧的现象，氢气燃烧生成水，进行分析解答．

    解答 解：纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成水，该反应的化学方程式为2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应．
    故答案为：淡蓝；2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O；化合．

    点评 本题难度不大，掌握氢气的化学性质、化学方程式的书写方法、化合反应的特征是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．现有擦亮的细铁丝、红磷、高锰酸钾、木炭、硫磺，请选择合适的物质按要求完成下列反应的文字表达式，并注明基本反应类型（填化合反应或分解反应）．
    （1）实验室制取氧气：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；分解反应；
    （2）该物质跟氧气反应，生成刺激性气味的物质：硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫；化合反应；
    （3）一种物质跟氧气反应，生成大量浓厚的白烟：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；化合反应；
    （4）跟氧气反应，生成使澄清石灰水变浑浊的气体：碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳；化合反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．先阅读下列资料．
    过氧化氢（H2O2）的水溶液俗称双氧水．实验室可用以下两种方法制取氧气：
    方法a：利用双氧水与二氧化锰混合方法b：将高锰酸钾加热
    现提供下列仪器装置：

    （1）指出装置图中指定仪器名称：①酒精灯；B装置任一仪器的名称长颈漏斗
    （2）选择方法b制氧气，气体的发生装置应选择A，将粉末状固体放入试管的操作是将试管倾斜（或平放）用药匙或纸槽将粉状药品送入试管再将试管立起来．若利用氧气不易溶于水的性质，对应的收集装置应选择C（填装置字母代号）选用此法收集气体集气瓶必须．不能用装置D来收集氧气的理由是氧气的密度比空气大．检验一瓶氧气已经集满的方法是将带火星的木条放在集气瓶瓶口，木条复燃则氧气已集满
    （3）比较两种制氧气的方法，许多同学都认为较优的是方法a．你认为该方法具有哪些优点？（写一点即可）无需加热．
    （4）某同学在关闭装置B中的弹簧夹后，向长颈漏斗中加入水时发现：当水浸没长颈漏斗下端后，长颈漏斗中的水就下不去．这种现象说明该装置气密性良好（填“良好”或“不好”）．利用B装置还可以制取的另一种气体是二氧化碳，收集该气体可选E（填装置字母代号）制取该气体的反应原理是碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水（填文字表达式）
    （5）通常情况下，氢气是无色、无味、密度比空气小、难溶于水的气体．实验室常用固体锌粒与稀硫酸在常温下直接反应制取氢气，可选用的发生装置B，收集装置是C或D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．请按照要求写出下列反应的文字表达式或化学方程式：
    （1）磷在氧气中燃烧：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
    （2）高锰酸钾固体受热分解制氧气：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
    （3）碳在氧气中燃烧：碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．知空气的主要成分是氮气和氧气，某课外活动小组设计测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图所示：
    （1）该实验中红磷稍过量，目的是使集气瓶中的氧气完全反应
    （2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水量约占集气瓶容积的五分之一，由本实验还可以推知氮气有不能燃烧，不支持燃烧的化学性质．若液面低于$\frac{1}{5}$则原因可能①装置漏气②红磷不足③没有冷却至室温就打开止水夹．
    （3）该实验中能否将红磷换成木炭粉不能，原因是木炭粉燃烧产物是二氧化碳气体，导致瓶内气体不能明显减少，气压也不会明显降低，上升水面几乎不上升．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．认识常用化学仪器，了解仪器用途及使用注意事项，掌握化学实验基本操作，是学好化学的前提．现有如图1实验仪器，请按要求填空：

    （1）写出仪器的名称：A试管，D漏斗，E胶头滴管
    （2）量取一定量液体除了需要图中某仪器，还需要量筒 （填仪器名称）．
    （3）用上述仪器的编号回答：①能作为热源的是C；能直接放在酒精灯火焰上加热的是A；要放在石棉网上加热的是B．②滴加少量液体时要用到E．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    6．在某公共场所有一广告如图，则：
    （1）尿素分子中共含有8个原子．
    （2）求尿素中氮元素的质量分数．
    （3）该广告宣称其含氮量为51.3%，因此，这是一则虚假（填“真实”或“虚假”）广告．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．近期，杭州多次出现雾霾天气，PM2.5是形成“雾霾”的主要原因．由于PM2.5颗粒物微小，人体吸气时，它不易被鼻等器官阻挡，可直接进入器官和肺泡，引发哮喘等疾病；同时进入肺内的有毒微粒可迅速被吸收，不经过肝脏解毒直接通过血液循环而分布到全身进一步产生危害．PM2.5的主要来源除了燃煤发电、工业生产外，汽车尾气排放是主要途径．为了探究空气中PM2.5的浓度与车流量的关系，我市某中学的同学在市区的A地段分三组对空气进行分时采样，采样时段与测试结果如表：
    清晨
    （车流量最小）    		上班时段
    （车流量大）    		中午
    （车流量小）    		下午时段（车流量最大）
    第1组19894392
    第2组22833895
    第3组20864188
    （1）在该探究实验中，同学们将车流量设置为实验的变量，根据表中数据可以得出，在市区的A地段，空气中PM2.5的浓度在下班时段最大．
    （2）大量的PM2.5对人体有很大的危害．材料告诉我们，人体中最先受到PM2.5影响的是呼吸系统．
    （3）下列措施中，有利于减少雾霾天气发生的是ABD．
    A．增加绿化面积          B．过年时少放或不放烟花爆竹
    C．提倡秸秆焚烧          D．减少汽车的使用，近距离提倡自行车出行
    （4）近来很多家庭也购买了空气净化器．空气净化一般经过①滤网过滤、②活性炭吸附、③负离子沉降、④臭氧消毒等四步骤，其中主要通过发生化学变化实现净化目的是④．
    （5）为了降低汽车排放的尾气对空气的污染，现在的大部分汽车都安装了催化式排气净化器，如图列举的是几种气体在净化器中转换前后的变化．如果催化转化器中通常采用铂等贵重金属作催化剂，请写出CO和NO在催化剂的作用下发生反应的化学方程式．2CO+2NO$\frac{\underline{\;铂\;}}{\;}$2CO2+N2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．钠的化合物在日常生活中应用广泛．
    （1）在元素周期表中，钠元素的信息如图所示，钠元素的相对原子质量为22.99．
    （2）氢氧化钠可用于制杀虫剂，氢氧化钠的俗名是火碱（或烧碱、苛性钠）（写一种）．
    （3）次氯酸钠（NaClO）是84消毒液的有效成分，次氯酸钠中氯元素的化合价为+1．
    （4）碳酸氢钠是发酵粉的主要成分，碳酸氢钠与盐酸反应的化学方程式为HCl+NaHCO3=NaCl+H2O+CO2↑．
    （5）氨基钠（NaNH2）是合成维生素A的原料．工业上生产氨基钠的化学反应方程式为2Na+2NH3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2NaNH2+X，请写出X物质的化学式H2．

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