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9.菠菜是一种营养价值很高的绿色蔬菜.小明同学为了研究菠菜汁的成分,进行如下实验:
(1)称取10g新鲜菠菜,用小刀切成碎块,放在研钵中加入50mL丙酮(一种液体溶剂),研磨成浆状物.把得到的浆状物进行过滤,在小烧杯中得到滤液.
(2)将一张滤纸条的一端垂直放入上述小烧杯滤液中(如图甲所示).3~5分钟后观察到液体沿滤纸上升,并分成明显的色带(如图乙所示).从下到上依次为绿色、黄色和橘黄色等.试回答下列问题:
①菠菜汁属于混合物.(填“纯净物”或“混合物”)
②请从分子的特征说明,滤纸上依次出现不同颜色色带
的原因是:分子是不断运动的,不同色素的分子在滤纸上运动的速率不同
③你认为此实验的方法在生产和科学实验中有什么应用?可以用于混合物的分离.

分析 本题针对现实生活中我们熟悉的菠菜,通过实验方法提取其汁液而展开的探究.既考查元素化合物知识,又考查了混合物分离中的过滤,还考查了分子的微观运动等知识,综合性比较强.

解答 解:①菠菜提取液属于溶液,故答案为:混合物;
②由于不同颜色物质的分子在滤纸上的运动速度不同,所以依次出现不同颜色的色带,主要考查分子的微观运动,故答案为:分子是不断运动的,不同色素的分子在滤纸上运动的速率不同;
③通过本实验的探究,我们可以从菠菜的汁液中得到不同颜色的色素,因此我们可以在生产和科研中用此法分离混合物.故答案为:可以用于混合物的分离.
故答案为:①混合物;
②分子是不断运动的,不同色素的分子在滤纸上运动的速率不同;
③可以用于混合物的分离.

点评 化学来源于生活,又服务于生活.本题可以使学生体会到,探究不仅仅是科学家做的事情,自己也可以进行科学探究,增强学生学习化学的自信心.

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13.如图是实验室常用的实验装置,请回答有关问题:

(1)装置C由导管、水槽和集气瓶(填仪器的名称)组成.装置A中试管口应放一团棉花,其作用是防止加热时KMnO4粉末进入导管.
(2)用加热KMnO4的方法制取氧气,选用的发生和收集装置是AC或AE(填装置序号,下同);装入药品前,必须进行的第一步操作是检查装置的气密性.其反应的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,该反应类型是分解反应.
(3)如果用分解H2O2来制取氧气,选用发生装置是B,锥形瓶中应放的物质是MnO2,若选用C装置收集O2,这是利用了O2不易溶于水的性质.检验氧气的方法是将带火星的木条伸入集气瓶内,若木条复燃证明是氧气.

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14.雨水与井水相比,硬度较大的是井水;区别澄清的井水和蒸馏水时,通常可用的物质是肥皂水,在生活中常用煮沸的方法来降低水的硬度.

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4.化学兴趣小组的同学用如图所示的装置,探究蜡烛燃烧后的产物.实验中观察到:A处玻璃管内壁上有小水珠出现,B瓶内的无色溶液变浑浊.试回答下列问题:
(1)B瓶内所盛元色溶液的名称是澄清石灰水.
(2)由上述实验现象可得到的结论是:蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成.
(3)试设计一个更简便的实验,验证蜡烛燃烧的产物.

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14.构建知识网络是一种重要的学习方法.下图是关于铁化学性质的知识网络(“→”表示一种物质转化为另一种物质),其中B是密度最小的气体,C为红色固体单质.请回答下列问题:
(1)A物质的化学式为Fe3O4
(2)反应②还需要的一种反应物是C(填化学式);
(3)B物质的一种用途是冶炼金属;
(4)写出①反应的化学基本反应类型:化合反应;
(5)写出一个符合反应③的化学方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.将一种无色的液体A装入试管,用带火星的木条试验,无现象,而向其中加入少量黑色粉末B后,迅速产生气泡,生成了使带火星的木条复燃的气体C,使金属E红热并伸入盛有气体C、瓶底有少量液体D的集气瓶中,金属E剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体F.
(1)写出下列物质的名称A:双氧水 B:二氧化锰 C:氧气 F:四氧化三铁
(2)黑色粉末B在A的分解反应中起催化作用,其在反应前后质量和化学性质都不变.
(3)实验中液体D的作用是防止铁丝燃烧时溅落的熔化物炸裂瓶底
(4)某同学将红热金属E伸入盛有气体C的集气瓶中,未看到火星四射的剧烈现象,可能原因是氧气的浓度太低(答出一条即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.将下列气体通入澄清石灰水中,一定不能使石灰水变浑浊的气体是(  )
①人呼吸的气体 ②蜡烛燃烧后生成的气体 ③空气 ④大理石与稀盐酸反应后的气体 ⑤氧气.
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19.酒精灯是化学实验中用于加热 的仪器,加热完毕后,不要用嘴吹灭,而要用灯帽 熄灭,加热试管内液体时,试管夹应夹在离试管口$\frac{1}{3}$处;,试管口不能朝向自己或他人.

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