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2.生活中的下列做法节能、健康、环保的是(  )
A.常吃烧烤食品B.常用太阳能热水洗澡
C.常坐私家车出行D.常把食品包装袋丢弃

分析 节能、健康、环保指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少,特别是减少二氧化碳的排放量,减缓生态恶化;可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节,据此进行分析判断即可.

解答 解:A、常吃烧烤食品对体健康不利,故选项不符合“节能、健康、环保”理念.
B、利用太阳能热水,能减少二氧化碳的排放,符合节能、健康、环保理念.
C、常坐私家车出行,会增加二氧化碳的排放,故不符合“低碳、环保生活”理念.
D、常把食品包装袋丢弃会对环境造成污染,不符合“节能、健康、环保”理念.
故选:B.

点评 低碳生活理念已成为人们的共识,节能减排的措施和观念是化学考查的热点,要用低碳生活理念指导自己的活动,把节能减排的措施运用到生产、生活中去.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.根据实践经验,你认为下列实验不能成功的是 (  )
A.用灼烧法鉴别羊毛和化纤
B.用肥皂水鉴别硬水和软水
C.加熟石灰粉末研磨,区分氯化铵和硫酸铵
D.用紫甘蓝和酒精溶液制酸碱指示剂

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

13.实验小组用右图所示装置进行实验.已知:2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O
①关闭K,打开甲的胶塞,点燃硫粉后迅速塞紧胶塞.
②冷却至常温,将胶头滴管中的足量NaOH溶液挤入瓶中,振荡,使反应充分.
③打开K,观察乙中的现象.
下列说法不正确的是(  )
A.步骤①中,硫燃烧呈淡蓝色火焰,瓶内气压减小
B.步骤②中,甲装置内的气压减小,至与大气压相等
C.步骤③中,乙中的长导管口处冒气泡
D.步骤③中,甲装置内的气压增大,至与大气压相等

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.某同学在实验室里制取CO2和验证CO2的某些性质,根据如图回答问题.

(1)写出图中仪器①的名称:长颈漏斗.
(2)装置甲中应添加液体试剂的名称是稀盐酸.
(3)用装置乙收集CO2时,导管口a应与b(填“b”或“c”)相连.
(4)图丙中Y形导管平放于桌面,实验中可观察到的现象是湿润的紫色石蕊试纸变红色,干燥的紫色石蕊试纸无明显变化,若把Y形导管固定在铁架台上(如图丁),a管位于上方,b管位于下方,两片石蕊试纸均湿润,可观察到b管中试纸变色比a管明显,原因是二氧化碳的密度比空气大,主要从b管中通过.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.身边物品大揭秘:
(1)玻璃刀刀头是用:金刚石制成;
(2)汽车用铅蓄电池中的酸是硫酸;
(3)体温计中填充的银白色体是汞;
(4)食盐的主要成分是NaCl.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.如图是某化学反应的微观示意图:
(1)符合该反应的化学方程式为2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O;
(2)以上变化的基本反应类型是化合反应;
(3)从原子、分子的角度分析,在化学反应过程中,原子不能再分.
(4)反应物与生成物的粒子个数比是1:2:2.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.盘锦--过去的“盐碱地,南大荒”,如今的“石油城,鱼米乡”,稻米、河蟹闻名天下.几名同学对本地的土壤酸碱性进行测定.取盐碱地土壤样品于烧杯中,加入适量的水用玻璃棒搅拌,目的是加速溶解.充分溶解后进行过滤操作即可得到土壤溶液.测定此溶液的酸碱性可以选择A、C.
A.紫色石蕊溶液    B.无色酚酞溶液     C.pH试纸
为使土壤的PH更接近于7,一般采取的方法是用水冲刷(一种方法即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.如图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线图,请结合图示回答下列问题:
(1)t3℃时,将30gA物质加入到50g水中,充分溶解后,所得 溶液是不饱和(填“饱和”或“不饱和”)溶液.
(2)室温下,将盛有A的饱和溶液的试管放入盛水的烧杯中,再向烧杯内的水中加入一定量的并NH4NO3并搅拌,试管内可以观察到的现象是析出固体.
(3)将t1℃时A和C的饱和溶液同时升高一定温度后,所得溶液中溶质的质量分数的大小关系是A>C.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.盐类是重要的化工原料.
(1)碳酸钠能与下列物质反应:①稀盐酸②氢氧化钙③氯化钙
①上述三个反应中,体现了相同反应本质的两个反应是②③(填编号).
②利用碳酸钠除去氯化钠中少量氯化钙的实验中,不能(填“能”或“不能”)用碳酸钾代替碳酸钠.
(2)检验铵盐的方法是:取样,加入少量熟石灰,混合,研磨,有刺激性气味的气体生成时,说明该固体为铵盐.请写出硝酸铵与熟石灰反应的方程式:2NH4NO3+Ca(OH)2═Ca(NO32+2H2O+2NH3↑.

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同步练习册答案