【题目】根据图的有关信息。请回答下列问题。
(1)微粒A、B、C、D、E共表示______种元素，属于同一种元素的是______(填编号下同)；
(2)微粒A、B、C、D、E中，在化学反应中容易得电子的是______，表示阳离子的是______。
(3)A元素与E元素组成化合物的化学式是______。
(4)微粒E构成的单质在空气中燃烧时的现象是______。
(5)甲和乙在催化剂、高温高压条件下反应生成丙，三种物质微观结构示意图如图2所示，该反应的化学方程式：______。
【答案】4 CE A C MgF2 发处耀眼的白光、生成了白色的固体，放出了大量的热 
【解析】
(1)由微粒的结构可知，微粒A、B、C、D、E中共有4种质子数，共表示4种元素，C、E的质子数相同，属于同一种元素；
(2)由微粒的结构可知，微粒A的最外层电子数是7，大于4，在化学反应中容易得电子，C的质子数=12＞电子数=10，表示的阳离子。
(3)A元素是镁元素，化合价为+2价，E元素是氟元素，化合价为-1价，组成化合物的化学式是：MgF2。
(4)微粒E表示的元素是镁，构成的单质镁在空气中燃烧时的现象是：发处耀眼的白光、生成了白色的固体，放出了大量的热
(5)由微粒的结构可知，该反应是一氧化碳和氢气在催化剂、高温高压条件下反应生成甲醇，反应的化学方程式是：。
同步练习河南大学出版社系列答案
同步练习西南师范大学出版社系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】2018年11月28日，张家口一化工厂附近发生爆炸起火事故。消防人员使用水炮不断喷水，最终将大火扑灭。
(1)水炮灭火的主要原理是________。
(2)当地某化学兴趣小组想探究爆炸现场附近的空气中是否含有CO气体。
（查阅资料）二氧化碳不仅能与澄清的石灰水反应，而且还能与氢氧化钠溶液反应，因此，氢氧化钠溶液可用于吸收二氧化碳气体。
（实验原理）①除去收集的空气样品中的氧气；②利用CO与Fe2O3反应。
（表达与交流）①实验仪器的连接顺序是：丙→乙→甲→乙。其中乙装置使用两次，第一次的作用是___________。
②CO与Fe2O3反应的化学方程式为________。
③能判断出爆炸现场附近的空气样品中有较多CO的实验依据是__________或_________。
④从环境保护的角度考虑，你认为该实验的设计是否存在缺陷？如果有，该如何改进？_______。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】I.某化学兴趣小组进行如下系列实验。请根据下图回答问题：
(1)图B中仪器①的名称是______，实验室用A装置制取氧气时，在试管口放一团棉花的目的是_____。
(2)实验室用双氧水制取氧气的化学反应方程式为________，若实验室制取CO2时能控制使反应随时发生或停止，应该选用的发生发生装置是_______（填序号）
(3)实验室常用生氯化铵溶液和亚硝酸钠(NaNO2)溶液混合加热制取氮气，应选用的制取装置是________.(填序号)。
II实验室有一瓶只含少量水的碳酸氢铵样品，为测定其中碳酸氢铵的质量分数，化学兴趣小组利用如下图所示装置进行实验(该装置气密性良好，装置B、C中所装药品均足量，碱石灰石氧化钙和氢氧化钠的混合物)。已知碳酸氢铵受热分解的化学方程式为：NH3HCO3
NH3↑+H2O↑+CO2↑，NH3能被酸溶液完全吸收。
部分实验步骤如下
①打开弹簧夹，通入一段时间的氮气，测量B、C装置的质量；
②关闭弹簧夹，给碳酸氢铵样品加热；
③当样品反应完全，停止加热，再.....，直到玻璃管冷却，再次测量B、C装置的质量；
④实验完毕，测得装置B、C中药品的质量分别增加了3.6克、4.4克；
请回答下列问题：
(1)步骤①中通入氮气的目的是__，装置B中盛放的液体是_____，其作用是____。
(2)装置C中发生反应的化学方程式为____。
(3)步骤③中，停止加热后应进行的操作是___，如果缺少D装置，测得的碳酸氢铵的质量分数会_______(填“偏大”或“偏小”或“不变”或“无法确定”)。
(4)该样品中碳酸氢铵的质量分数为______。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】Na+Cl2↑
2NaCl表示钠在氯气中燃烧生成氯化钠的化学方程式，其中错误有：
(1)____________________________；
(2)____________________________；
(3)____________________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】A-F和X都是初中化学中的常见物质，其中A、C是元素组成相同的两种气体，B、F是红色固体，它们的转化关系如图所示（部分生成物已省略）：
（1）请写出F的化学式_____________________；
（2）写出反应①的化学方程式___________________；
（3）写出②的化学方程式___________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】2018年10月24日上午，被称为“现代世界新七大奇迹”之一的港珠澳大桥正式通车运营。
（1）大桥建设过程中离不开吊装，吊装缆绳采用的超高分子聚乙烯纤维干法纺丝。聚乙烯的化学式为（C2H4）n，其中碳、氢元素的质量比为_____。
（2）大桥横跨“伶仃洋”。海洋中蕴含丰富的水资源，海水属于_____（填“纯净物”或“混合物”），我们可以通过_____操作除去海水中的难溶性杂质。检验海水是硬水还是软水的方法是_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】今年我省人大和政协两会使用了一种含碳酸钙的“石头纸”：为测定其中碳酸钙的含量，课外活动小组的同学称取50g碎纸样品。分别在5只烧杯中进行了实验，实验数据见下表（假设纸张其他成分既不溶于水，也不与酸反应）：
烧杯① | 烧杯② | 烧杯③ | 烧杯④ | 烧杯⑤ | |
加入样品的质量/g | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
加入稀盐酸的质量/g | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
充分反应后生成气体的质量/g | 0.88 | 1.76 | 2.64 | 3.52 | 3.52 |
（1）10g样品与足量稀盐酸反应最多生成_____g气体；
（2）上述实验中盐酸过量的是烧杯_____（填序号）；
（3）求样品中碳酸钙的质量分数_____。（写出计算过程）
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】碘化钾（KI）是白色固体，保存不当会被氧化为单质碘（I2）而泛黄变质。
化学小组查得以下资料：
I.对于碘化钾变质的原理，有两种不同的反应：
甲：4KI+O2+2CO2=2K2CO3+2I2 乙：4KI+O2+2H2O=4KOH+2I2
II.KOH与NaOH的化学性质相似。
II.K2CO3与稀疏酸的反应与实验室中制取二氧化碳反应原理类似。为探究碘化钾变质原理的合理性，开展以下实验。
[实验过程]
[实验1]取适量碘化钾固体暴露于空气小一段时间，观察到固体泛黄。往泛黄的固体中加入足量稀硫酸，产生无色无味的气体，通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊。（1）化学小组认为：据此现象，还不能得出“反应甲是造成碘化钾变质的原因”的结论，因为有可能是反应乙生成的KOH继续与空气中的二氧化碳反应，写出该反应的化学方程式__________。
[实验2]按图①所示装置进行实验 ，数日后，观察到碘化钾固体无泛黄现象。
（2）据此现象，可得出的结论是__________
[实验3]按图②所示装置进行实验，数日后，观察到碘化钾固体无泛黄现象。
查阅文献获知，常温下某些气体和固体反应须在潮湿环境中进行。化学小组图①图②据此改进实验，很快观察到固体泛黄的现象。
（3）简述化学小组改进实验的具体措施：__________。
（4）根据上述实验，化学小组得出结论：碘化钾固体泛黄变质是碘化钾与______共同作用的结果。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】铁是生产、生活中应用很广泛的一种金属。下列是与铁的性质有关的部分实验图，请回答下列问题。
（1）A中集气瓶底部水的作用是______。
（2）①B中铁钉最易生锈的部位是______（填“a”“b”或“c”）。
②铝比铁活泼，但铝制品比铁制品更耐腐蚀，其理由是_______。
（3）C中刚开始无气泡产生，溶液颜色逐渐由无色变为黄色，此时试管内发生反应的化学方程式是______。
（4）写出D中反应的化学方程式______.
（5）探究实验：分别用不同量的锌加入到一定量的Mg（NO3）2、Cu（NO3）2、AgNO3混合溶液中，充分反应后过滤。以下是不同情况下对固体或和滤液成分的探究。①若向所得固体上滴盐酸有气泡产生，则该固体含有的金属为______。
②猜想：滤液中溶质为Mg（NO3）2、Zn（NO3）2、AgNO3，请分析该猜想不合理的原因是_____。
（6）将10g黄铜放入到100g稀盐酸的烧杯中，恰好完全反应后，测得烧杯中剩余物的质量为109.8g。计算稀盐酸的质量分数是_____。
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