实验室里有一瓶标签残缺的盐酸．为能立即确定它是否为浓盐酸，你认为下列说法合理的是（ ）
A． 猜想与假设 B． 查阅资料 C． 表达与交流 D． 进行实验
考点： 科学探究的基本环节．
专题： 科学探究．
分析： 科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．
解答： 解：A、猜想假设只是对问题的可能性进行合理的推测，不能通过猜想假设确定该标签残缺的液体是否为浓盐酸，故该做法不合理．
B、查阅资料只是为实验探究过程找寻理论支持，不能通过猜想假设确定该标签残缺的液体是否为浓盐酸，故该做法不合理．
C、交流讨论可以使实验探究更合理、更完善，不能代替实验做出实验证明，不能通过猜想假设确定该标签残缺的液体是否为浓盐酸，故该做法不合理．
D、通过进行实验以及对实验现象的观察、记录和分析等可以确定该标签残缺的液体是否为浓盐酸，故该做法合理．
故选：D．
点评： 本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键．
科目：初中化学 来源： 题型：
化学实验是学习化学的重要手段，正确的实验操作是实验成功的保证．请你回答下列问题：
（1）使用托盘天平称量药品时，药品应放在 盘（填“左”或“右”）；
读取量筒内液体体积时视线应 ；
（3）加热时，试管中液体体积最好不要超过试管容积的 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列灭火方法不合理的是
A．不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧，立即用湿抹布扑盖
B．森林发生火灾，可砍掉部分树木，形成隔离带
C．堆放杂物的纸箱着火，用水浇灭
D．油锅着火，泼水灭火
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科目：初中化学 来源： 题型：
现有一瓶失去标签的无色气体，老师让同学们判断其是氧气还是二氧化碳．张达说：“这可能是二氧化碳”．李琳说：“用一根带火星的木条就能检验”．就张达的话来说，其属于实验探究过程中的（ ）
A． 实验与事实 B． 解释与结论 C． 反思与评价 D． 假设与预测
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科目：初中化学 来源： 题型：
有同学在化学课上提出：可用闻气味的方法区分酱油和醋，就这位同学的看法而言应属于科学探究环节中的（ ）
A． 建立假设 B． 收集证据 C． 设计实验 D． 得出结论
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科目：初中化学 来源： 题型：
科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在．在下列假设（猜想）引导下的探究肯定没有意义的选项是（ ）
A． 探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成
B． 探究钠与水的反应产生的气体可能是氧气
C． 探究镁条表面灰黑色的物质可能只是氧化镁
D． 探究铜在酒精灯火焰上灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑
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科目：初中化学 来源： 题型：
联合国决定2011年为“国际化学年”（International Year of Chemistry），以纪念化学所取得的成就和增加公众对化学的欣赏和了解．下列观点或做法不符合这一宗旨的是（ ）
A． 普及化学知识，宣传化学贡献，提高公众科学素养
B． 化学是一门创造新物质的科学，是自然科学中创造新物质最多的学科
C． 推广食用不含任何化学物质的绿色食品
D． 鼓励青少年学习化学，激发他们创造未来化学的热情
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列实验方案中，能达到实验目的是（ ）
实验目的 实验方案
A 分离碳酸钠和氢氧化钠的混合物 加入过量氢氧化钙溶液，过滤
B 除去氯化钠固体中的少量碳酸钠 加入适量稀盐酸，充分反应后，蒸发
C 检验二氧化碳中含有的少量一氧化碳 将混合气体依次通过灼热的氧化铜和澄清石灰水，观察澄清石灰水的变化
D 鉴别氯化钠溶液、氢氧化钠溶液和稀盐酸 在试管中，分别滴加无色酚酞溶液，观察溶液颜色的变化
A． A B． B C． C D． D
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