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    （1）已知A、B、C、D、E、F六种物质的转化关系如下：
    ①A+B→C+H2O ②C+KOH→D↓（蓝色）+E
    ③B+D→C+H2O④E+BaCl2→F↓（白色，不溶于稀HNO3）+KCl
    根据上述变化关系，推断有关物质的化学式：A
     
    、B
     
    、C
     
    、E
     
    ．
    （2）某地湖泊里含有丰富的Na2CO3，该地的岩石构成是石灰岩（主要含CaCO3），利用当地资源可生产出供工业用的烧碱．请写出制备过程中的有关化学方程式；
    ①
     
    ，②
     
    ，③
     
    ．
    考点：物质的鉴别、推断,盐的化学性质,化学式的书写及意义,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：常见物质的推断题,物质的制备
    分析：（1）根据E+BaCl2→F↓（白色，不溶于稀HNO3）+KCl，所以F是硫酸钡沉淀，依据复分解反应的原理可知，E是硫酸钾，C+KOH→D↓（蓝色）+硫酸钾，所以C是硫酸铜，B+氢氧化铜→硫酸铜+H2O，所以B是硫酸，A+硫酸→硫酸铜+H2O，所以A是氧化铜，然后将推出的各种物质代入转化关系中验证即可；
    （2）根据碳酸钙在高温的条件下生成氧化钙和二氧化碳，氧化钙和水生成氢氧化钙，氢氧化钙和碳酸钠会生成氢氧化钠进行分析．
    解答：解：（1）E+BaCl2→F↓（白色，不溶于稀HNO3）+KCl，所以F是硫酸钡沉淀，依据复分解反应的原理可知，E是硫酸钾，C+KOH→D↓（蓝色）+硫酸钾，所以C是硫酸铜，B+氢氧化铜→硫酸铜+H2O，所以B是硫酸，A+硫酸→硫酸铜+H2O，所以A是氧化铜，经过验证，推出的各种物质均满足转化关系，推导正确，所以A是CuO，B是H2SO4，C是CuSO4，D是K2SO4；
    （2）碳酸钙在高温的条件下生成氧化钙和二氧化碳，氧化钙和水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙和碳酸钠会生成氢氧化钠和碳酸钙沉淀，所以化学方程式为：CaCO3
     高温 
    .
     
    CaO+CO2↑，CaO+H2O=Ca（OH）2，Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
    故答案为：（1）CuO，H2SO4，CuSO4，K2SO4；
    （2）CaCO3
     高温 
    .
     
    CaO+CO2↑，CaO+H2O=Ca（OH）2，Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
    点评：在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    关于“物质--在氧气中燃烧的现象--所属反应类型”的描述正确的是（　　）
    A、木炭--产生白色火焰--化合反应
    B、硫--微弱淡蓝色火焰--化合反应
    C、磷--大量白雾--氧化反应
    D、铁丝--剧烈燃烧，火星四射--化合反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列变化中，有一种与其它不同的是（　　）
    A、消化食物B、焚烧垃圾
    C、冰块融化D、食物腐烂

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在题后横线上简要说明下列操作可能造成不良后果．
    （1）滴管取用试剂后平放或倒置
     
    ．
    （2）倾倒细口瓶里的药液时，标签没向着手心
     
    ．
    （3）把大块固体垂直投入试管中：
     
    ．
    （4）实验剩余的药品放回原瓶
     
    ．
    （5）用嘴吹灭燃着的酒精灯
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    18世纪70年代，瑞典化学家舍勒首先发现并制得氯气（Cl2），氯气溶于水可生成盐酸和次氯酸（HClO）．次氯酸具有漂白性，可以将有色物质氧化成无色物质．某同学用滴管将饱和氯水（氯气的水溶液）逐滴滴入含有酚酞试液NaOH溶液中，当滴到最后一滴时，红色突然褪去．
    （1）写出氯气与水反应的化学方程式：
     
    ；
    （2）红色褪去的原因可能有以下两种情况（用简要文字说明）：
    ①
     
    ；②
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    巴桑旺姆同学为了补充维生素，服用XX牌多维元素片，该药品标签如下．请你计算：
    （1）巴桑旺姆同学按标签所示方法服用该药片，则每天服用的维生素C为
     
    mg；
    （2）维生素B2的相对分子质量为
     
    ；其中氢、氧两元素的质量比为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据实验装置回到问题．
    （1）甲同学选用如图所示的装置制取氧气．
    ①写出仪器B的名称：
     
    ．
    ②甲同学应选取的试剂是二氧化锰和
     
    （填名称），二氧化锰固体在该反应中起
     
    作用．
    ③检验氧气的方法
     
    ．
    ④实验前，甲同学先向仪器A中加入水，然后将导管放入水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现．该实验操作的目的是
     
    ．
    （2）乙同学选用高锰酸钾制取氧气，其文字表达式
     
    ，该同学在实验过程中发现水槽中的水呈暗紫色，是因为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某初三化学兴趣小组同学，在对氧气性质进行研究时，设计了如下实验：
    ①小李同学取一段铁丝窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象．造成此实验失败的原因可能是
     
    ，另一同学用收集的氧气做铁丝燃烧实验后发现集气瓶底炸裂，出现该现象的原因是
     
    ，该反应的文字表达式为
     
    ，该反应的基本反应类型是
     
    ．
    ②小王同学将用排水法收集满氧气的两个集气瓶按如图所示放置，并分别同时迅速插入一根带火星的木条，发现木条均复燃，且甲中燃烧比乙中更旺，该实验说明氧气具有的性质是
     
    、
     
    ．
    ③在实验探究的过程中组长有同学提出：能使带火星的木条复燃所需氧气的最低体积分数是多少？
    小组同学查阅资料得出的结论是：能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数应在30%～50%之间．
    这时小陆同学又提出：能否使实验数据更加具体和准确些？小组同学又略经讨论，进行实验，得到的现象如图所示：
    1号瓶
    （收集34%的氧气）    		2号瓶
    （收集35%的氧气）    		3号瓶
    （收集36%的氧气）    		4号瓶
    （收集37%的氧气）
    不复燃不复燃，但很亮很亮，复燃立即复燃
    这时，小张同学脱口而出：“氧气约占36%时就是带火星木条复燃的最低体积分数”，而其他同学立即反对，理由是
     
    ，你认为能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数为
     
    （实验数据均取整数）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某镇有座硫酸厂，设备简陋，技术陈旧．该厂每天排放大量含SO2的废气和含硫酸的酸性废水．当地的其他工厂和居民均用煤炭作燃料．只要下雨就下酸雨，对该镇造成极大的破坏．
    （1）分析该镇下酸雨的主要原因
     
    ；
    （2）该镇某中学的环保小组提出了下列的治理酸雨的措施，你认为不妥的是
     
    ．
    ①将硫酸厂搬离该镇   ②建议环保部门限令整改
    ③将硫酸厂排除废气中的二氧化硫处理后排放  
    ③让工厂和居民改用较清洁的燃料．

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