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根据酸的通性和碱的通性填上物质的类别完成下列知识结构网络图.
考点:酸的化学性质,碱的化学性质
专题:常见的酸 酸的通性,常见的碱 碱的通性
分析:根据酸的性质可以知道:酸溶液能跟酸碱指示剂、多种活泼金属、金属氧化物、碱以及某些盐反应.而碱的性质为:碱溶液能跟酸碱指示剂、非金属氧化物(即酸性氧化物)、酸起、某些盐反应,可以据此解答该题.
解答:解:根据酸的性质可以知道:酸溶液能跟酸碱指示剂、多种活泼金属、金属氧化物、碱以及某些盐反应.而碱的性质为:碱溶液能跟酸碱指示剂、非金属氧化物(即酸性氧化物)、酸起、某些盐反应,所以为金属氧化物,而为酸碱指示剂.
故答案为:
点评:本题主要考查了金属单质、酸性氧化物、非金属单质、碱性氧化物的通性,解题的关键是对单质、酸、碱、盐等各类物质的通性的掌握,题目难度中等.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

科学的核心是研究,科学课程通过科学探究的方式,让我们亲历科学活动,体现科学的发现过程和方法.下面是重庆一中初三某班学生探究铁生锈实验不断完善优化的过程.

(1)优化实验时将Ⅰ中自来水换为蒸馏水目的是排除水中溶有的氧气、消毒剂等物质的干扰.
(2)优化实验时增加Ⅳ是为证明铁生锈与空气中的
 
(填化学式)有关,请在方框内再补充一个实验,探究铁生锈是否与空气中的二氧化碳有关. 
下面事实能说明铁生锈与空气中另外一些成分无关的有
 
(填序号).
①焊接金属时稀有气体可作保护剂     ②制作灯泡时氮气可作填充剂
③稀有气体可作有色光源             ④氮气可制氮肥
(3)实验Ⅴ在软塑料瓶中完成的,一周后可观察到铁钉生锈,
 
,同时铁钉靠近水边附近部分锈蚀得厉害.由此可知:铁生锈实际是铁与
 
(填化学式)共同作用的结果.
(4)实验Ⅵ还可用来完成
 
(填实验名称).

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科目:初中化学 来源: 题型:

将少量下列物质分别放到水中,充分搅拌,能得到溶液的是(  )
A、面粉B、汽油C、高锰酸钾D、碘

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质能使紫色石蕊变蓝的是(  )
A、食盐水B、糖水C、石灰水D、水

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科目:初中化学 来源: 题型:

为改善学生营养状况,增强学生体质,我省启动了“蛋奶工程”.
(1)牛奶、鸡蛋中富含的营养素为
 

(2)牛奶常用塑料袋盛装.聚乙烯塑料无毒,可用来生产食品袋、保鲜膜,聚乙烯塑料属于
 
(选填“热固性”或“热塑性”)塑料.
(3)为减少随意丢弃塑料制品引起的“白色污染”,目前采取的措施有
 
(写一条即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:

有一研究性学习小组为测定某铜锌合金的成分,取10g该合金经粉碎后放入烧杯中,再加入足量的稀硫酸,反应过程中烧杯内固体物质的质量与反应时间的关系如图所示.请回答下列问题:
(1)将合金粉碎的目的是
 

(2)10g合金中铜的质量为
 
g.
(3)充分反应后产生的氢气质量
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图为氯化钠、碳酸钠(俗称纯碱)在水中的溶解度曲线.
(1)当温度为10℃时,碳酸钠的溶解度为
 

(2)当温度为
 
时,氯化钠和碳酸钠的溶解度相等;
(3)图中P点所表示的碳酸钠溶液是
 
溶液(填“饱和”或“不饱和”);
(4)生活在盐湖附近的人们习惯“夏天晒盐,冬天捞碱”.请解释原因:“夏天晒盐”
 
;“冬天捞碱”
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如表是某地市场上销售的一种“加碘盐”包装袋上的部分文字说明,请回答:
配料表 含碘量 储藏方法 食用方法
精制海盐、碘酸钾(KIO3 20mg~40mg/kg 密封、避光、防潮 烹调时待食品熟后加入
(1)“含碘量”中的碘是指 碘
 
(填“分子”、“原子”或“元素”).
(2)在碘酸钾(KIO3)中,碘的化合价为
 

(3)碘酸钾和氯酸钾有着相似的化学性质,在加热时容易分解,其生成物之一是空气中体积分数占21%的气体,请写出该反应的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

盐酸是一种化学实验室常用的酸,请利用已学的化学知识填空:
(1)盐酸中的溶质是
 
(填化学式),纯净的浓盐酸有刺激性气味的液体,打开装有浓盐酸的试剂瓶,在瓶口会形成白雾,原因是
 

(2)生活中常常用稀盐酸来除铁锈,该化学方程式为
 

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