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    17．在用白磷（白磷与红磷的组成相同，着火点为40℃）探究质量守恒定律的实验中，晓涵同学将橡皮塞上的细玻璃管下端放到酒精灯火焰上灼烧至红热后，迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧，并引燃白磷，实验过程如图所示，下列说法中不正确的是（　　）
    A．B中气球胀大说明此反应有气体产生
    B．C中的压强小于外界的大气压
    C．此反应符合质量守恒定律
    D．用天平称量A系统的质量，天平保持平衡后，换成B系统，指针向右偏转

    分析 白磷在空气中能够剧烈的燃烧，放热，产生大量白烟，生成五氧化二磷．

    解答 解：A、B中气球胀大，是因为白磷燃烧过程中放热，导致锥形瓶中的气体压强增大，从而导致气球膨胀，反应过程中没有产生气体，该选项说法不正确；
    B、C中的氧气被消耗后，冷却至室温时，压强小于外界的大气压，从而导致气球变瘪，该选项说法正确；
    C、化学反应都遵循质量守恒定律，该选项说法正确；
    D、用天平称量A系统的质量，天平保持平衡后，换成B系统时，由于气球收到浮力的作用，指针向右偏转，该选项说法正确．
    故选：A．

    点评 实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．甲、乙、丙是初中化学常见的三种物质（均含碳元素），在一定条件下它们之间的转化关系如图（部分物质和反应条件均已略去）其中甲和乙是组成元素相同的两种气体，丙是常用的建筑材料（难溶于水的固体），请回答：

    （1）甲的一种用途是做燃料或冶炼金属等．
    （2）写出乙转化为甲的化学方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
    （3）甲和乙的化学性质不同，原因是二者的分子构成不同．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．下列有关水的说法不正确的是（　　）
    A．水是生命活动不可缺少的物质
    B．水通电分解和水的蒸发都是化学变化
    C．煮沸是生活中常用的软化水的方法
    D．净化水的方法有吸附、沉淀、过滤和蒸馏等

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．化学兴趣小组的同学对“二氧化锰在过氧化氢分解前后的质量和化学性质没有改变”这一结论产生了兴趣，决定进行亲身验证．

    【查阅资料】①过滤是将不溶于水的固体和液体分离开的操作，二氧化锰不溶于水．
    ②在一定范围内，温度升高，化学反应的速率会加快．
    【初步验证】小华提出先用电子天平称量1.0g的二氧化锰，然后将其与过氧化氢溶液中，请写出该反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，待反应结束后，过滤，洗涤，再进行二次称量，结果发现所得数据大于1.0g，原因可能是没有干燥二氧化锰．
    【实验改进】小强针对上述原因，提出烘干后再称量的方案，结果得到了准确的实验结论，与此同时，老师引导同学们可以尝试蒸发的方法，结果也得到了相同的结果．由此我们得出的实验结论是二氧化锰在反应前后质量不变．
    【深入探究】对于二氧化锰在反应前后化学性质没有改变的验证，小兵提出可以直接向刚蒸干的二氧化锰中滴入过氧化氢溶液，若能观察到仍有产生大量气泡的现象，就可以得出结论．但小芳对此产生了异议，她的理由是刚蒸干的二氧化锰温度较高，能够加快过氧化氢的分解速率．（已确认产生的气体为氧气）
    【实验反思】在过氧化氢制取氧气的过程中，二氧化锰的确起到了加快过氧化氢分解的作用，那么有没有别的方法也能起到这一效果呢？对此，兴趣小组的同学们展开了激烈的讨论，并最终设计出了如图甲所示的装置．
    （1）此装置能较快收集到氧气的理论依据是在一定范围内，温度升高，化学反应的速率会加快．
    （2）课堂上同学们利用如图甲所示装置做功氧化氢制取氧气的实验时，用带火星的木条检验氧气，却发现带火星的木条很难复燃，这又是为什么呢？此时氧气中混有大量水蒸气，很难使带火星的木条复燃．
    （3）针对这一异常现象，兴趣小组的同学们去请教了老师，老师在思考以后，决定对甲装置进行改进，如乙图所示，发现带火星的木条较易复燃（图中的加热装置已略去）．
    【交流与讨论】
    （4）兴趣小组的同学们受到启发，在查阅了相关资料后，又共同设计处了图丙所示的装置，发现带火星的木条也易复燃（图中的加热装置已略去），根据图乙装置的启示，请你分析浓硫酸的作用可能是吸收水蒸气．
    （5）你还能写出实验室用二氧化锰作为催化剂来制取氧气的其他反应的文字表达式吗？氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．
    （6）再加热过氧化氢溶液制取氧气的过程中，加热的温度与集气瓶中氧气的体积分数之间存在联系（如曲线图所示），若能使带火星的木条复燃所需的氧气的体积分数最低为49%（只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响），现欲使带火星的木条复燃，应将加热过氧化氢溶液的最高温度控制在81℃．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．一同学读量筒上的量程，先俯视读数为18mL，倒出部分后仰视读数为12mL，问实际倒出多少（　　）
    A．少于6mLB．等于6mLC．大于6mLD．不能确定

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．在没有现成的CO2气体发生器的情况下，请你选用如图中的部分仪器，装配成一个简易的、能随用随停的CO2气体发生装置，应选用的仪器是（　　）
    A．abcdB．abdfC．acdeD．abce

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．元素符号来源于元素的拉丁文名称．
    （1）说出下列符号的含义：O氧元素、1个氧原子；2O2个氧原子．
    （2）写出下列符号：2个氮原子2N；1个氮分子N2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．如图，下列说法正确的是（　　）
    ①利用甲收集氧气，气体从a端通入
    ②利用甲收集氧气，气体从b端通入
    ③利用乙收集二氧化碳，气体从c端通入
    ④利用乙收集二氧化碳，气体从d端通入．
    A．①③B．①④C．②③D．②④

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．如图所示，“●”和“○”表示质子数不同的原子，图中所示混合物的是（　　）
    A．B．C．D．

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