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    【题目】己知白磷在空气中达到40°C时即可燃烧，下列实验装置中不能用来测定空气中氧气含量的是（ ）

    A.B.C.D.

    【答案】C

    【解析】

    A、红磷燃烧，将装置内的氧气消耗完全，装置内的压强变小，液面上升1/5，可以用来测定空气中氧气含量；故选项正确，但不符合题意；

    B、红磷燃烧，将装置内的氧气消耗完全，装置内的压强变小，打开止水夹，液体进入集气瓶，液面上升1/5，可以用来测定空气中氧气含量；故选项正确，但不符合题意；

    C、木炭燃烧，产生二氧化碳气体，装置内的压强变化不明显，不可以用来测定空气中氧气含量；故选项错误，但符合题意；

    D、白磷燃烧，将装置内的氧气消耗完全，装置内的压强变小，可以移动活塞向左一定1格，可以用来测定空气中氧气含量；故选项正确，但不符合题意；

    故选：C。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学兴趣小组为验证质量守恒定律,按照如图装置进行实验,称取24g镁粉在空气中燃烧,发现产物中有少量黄色固体。

    （提出问题）黄色固体是什么呢?

    （查阅资料）

    ①氧化镁为白色固体;

    ②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体;

    ③氮化镁可与水剧烈反应产生

    氨气,该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝

    （做出猜想）黄色固体是Mg3N2.

    （实验探究）请设计实验,验证猜想。

    实验操作

    实验现象及结论

    取燃烧后的产物于试管中,加少量_____，再将_____放在试管口,观察观象。

    观察到_____,说明燃烧产物中含有Mg3N2。

    （反思与交流）（1）Mg3N2中氮元素的化合价为_____。

    （2）空气中N2的含量远大于O2的含量,而镁条在空气中燃烧生成的 MgO却远多于Mg3N2,其原因是_____。

    （3）写出镁条在氮气中燃烧的化学方程式:_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】阅读下面科普短文。

    2020年，我国包括北京在内的46个城市，将要推行生活垃圾分类制度。

    表1 2016年北京市生活垃圾主要组成的质量分数(%)

    厨余

    纸类

    塑料

    玻璃

    金属

    木竹

    砖瓦

    织物

    53.22

    19.60

    19.59

    1.25

    0.15

    2.83

    0.60

    0.72

    生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前垃圾的处理方式主要为填埋、焚烧和堆肥。

    垃圾焚烧处置的过程中，很容易产生恶臭气体和酸性气体，如：NO2、SO2等，严重污染自然环境。NO2是大气污染物之一，所带来的环境效应包括：湿地和陆生植物物种之间竞争与组成变化，大气能见度降低，地表水的酸化、富营养化等，还能与空气中的氧气和水化合，形成酸雨主要成分之一的硝酸(HNO3)。

    依据文章内容回答下列问题。

    (1)由表1可知，2016 年北京市生活垃圾中数量最多的是_____。

    (2)矿泉水瓶、旧报纸_______(填“是”或“不是”)可回收垃圾。

    (3)酸性气体NO2、SO2中氮、硫元素的化合价为_______。

    (4)形成酸雨主要成分之一的硝酸，所发生反应的化学方程式为_______。

    (5)请你分析图1，能得到的结论是_______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】我国是世界上水资源短缺的国家之一。在经济发展的同时,水污染日趋严重,导致很多淡水资源失去可利用价值。请回答：

    （1）我们要如何爱护水资源__________？从两方面回答

    （2）防治水污染可采取何种有效措施__________？答一点

    （3）生活中如何节约用水__________？答一点

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在研究酸和碱的化学性质时，某小组想证明：稀H2SO4与NaOH溶液混合后，虽然仍为无色溶液，但确实发生了化学反应。请与他们一起完成实验方案设计、实施和评价。

    （1）探究稀H2SO4与NaOH溶液的反应。

    当滴入几滴酚酞溶液后，溶液由无色变为______色。根据上述实验中颜色变化，确定稀H2SO4与NaOH溶液发生了化学反应。反应的化学方程式为______。

    （2）探究上述稀H2SO4与NaOH溶液反应后烧杯中的硫酸是否过量。

    ①根据上述反应过程中溶液变成无色，不能确定稀H2SO4是否过量，同学们又分别选取BaCl2、紫色石蕊溶液设计实验方案，请你判断并

    实验方案

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    方案一

    取样，滴入适量的BaCl2溶液

    出现白色沉淀

    稀H2SO4过量

    方案二

    取样，滴入几滴紫色石蕊溶液

    溶液变红

    稀H2SO4过量

    上述设计的实验方案中，正确的是__________（选填：方案一、方案二）。另外一个实验方案错误的原因是：____________。

    ②你认为下列药品或方法也能确定稀H2SO4过量的有__________（填字母代号）。

    A加入碳酸钠 B加入锌粒 C加入氢氧化镁 D测定溶液pH

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下列实验装置图，回答问题:

    (1)实验仪器a的名称:_______。

    (2)实验室用大理石制取二氧化碳的化学方程式为_______，所选用的发生装置是___________，(填字母序号，下同);若用排空气法收集时，应选用的收集装置是________。

    (3)实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的化学方程式为_________，属于_________反应(填反应类型):若用C装置收集氧气，停止加热前，应先_______，然后再熄灭酒精灯。

    (4)若用E装置收集氧气，如何验满瓶?__________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图，集气瓶中充满二氧化碳,大烧杯中燃着2支高低不等的蜡烛，实验时打开止水夹，移开玻璃片。下列说法正确的是（　　）

    A.将观察到高的蜡烛先熄灭

    B.不移开玻璃片，实验现象更明显

    C.蜡烛会熄灭，是因为二氧化碳降低了蜡烛的着火点

    D.去掉烧杯中的1支蜡烛,也能得出同样的实验结论

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】当把燃着的小蜡烛放入一个集气瓶中并塞紧胶塞时，蜡烛一会儿就熄灭了。那么，蜡烛为什么会熄灭呢？某化学兴趣小组进行了如下探究，请完成以下填空。

    （提出猜想）

    猜想1：蜡烛燃烧把集气瓶内的氧气耗尽，导致蜡烛熄灭。

    猜想2：蜡烛燃烧随集气瓶内氧气含量降低而变弱，放出热量减少，使温度降至蜡烛的着火点以下，导致蜡烛熄灭。

    猜想3：蜡烛燃烧产生的二氧化碳能灭火，导致蜡烛熄灭。

    （进行实验）小组设计如下图所示的实验装置，并进行实验来验证猜想。

    实验操作

    实验现象

    点燃蜡烛并连同胶塞上的其他仪器和药品一起放入集气瓶中，塞紧胶塞。

    蜡烛火焰逐渐变弱，最终熄灭。

    蜡烛熄灭并静置冷却后，将铜丝上提，使盛白磷的铜网勺高于试管口，试管倒下，水流出。

    一会儿后，白磷燃烧，有大量的____产生。

    （分析和结论）

    (1)蜡烛熄灭前，白磷要浸没在小试管所盛的水中，其目的是______。

    (2)集气瓶中装入生石灰的目的是利用生石灰与水接触发生反应，其化学方程式是_____，且该反应将____(填“吸热”或“放热”)，使瓶内温度升高。

    (3) 瓶内的白磷能燃烧，证明猜想____和_____不成立。

    （反思与交流）

    (4) 通过本实验可知，燃烧的条件之一“燃烧需要氧气”这一条件应补充完善为______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】学与人类生活息息相关。请回答下列问题。

    （1）炒菜时油锅中的油不慎着火，用锅盖将其盖灭的原理是________。

    （2）油炸食物不宜多吃，因长时间煎炸会产生有毒物质丙烯醛（C3H4O）．丙烯醛在空气中完全燃烧时，生成二氧化碳和水，请写出丙烯醛完全燃烧的化学方程式____________。

    （3）青少年处于生长发育期，为预防患佝偻病，可以多吃奶制品、虾皮等食物，补充人体需要的_________元素。

    （4）生活中将硬水转化为软水常用的方法是________。

    （5）南昌“藜蒿炒腊肉”风味独特，清香扑鼻。从分子角度解释“清香扑鼻”的原因是_______

    （6）海水通常浑浊也含有很多杂质，要使海水成为饮用水，需要采取的操作方法是__。

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