【题目】小明对水的有关知识进行了以下总结:
(1)水资源是用之不竭取之不尽的
(2)明矾可以使硬水软化
(3)活性炭吸附净水属于物理变化
(4)净化水程度最高的是蒸馏.
其中正确的是( )
A. (2)(3)(4)B. (1)(4)C. (2)(4)D. (3)(4)
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】农家乐是精准扶贫的新契机。下列相关事项中,其中一项与其他三项有本质区别的是
A. 池塘清理消毒B. 农家肥腐熟C. 果蔬园亲子采摘D. 沼气作燃料煮饭
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】对课本的实验改进是创新精神和能力的体现;宏观实验、微观探析是化学学习的重要方式和途径。
【问题情景】在课外活动中,小萍按照课本实验(见图1)探究分子的运动时,闻到了刺激性的氨味,于是,小萍在老师的指导下,设计了如图2的实验装置,进行同样的实验,可以迅速观察到明显现象,得到了和课本实验同样的结论。
【实验探究与结论】小萍用图2装置进行实验。
(1)滴入少量浓氨水后,湿润的酚酞滤纸条发生的变化是;
从分子运动的角度分析,此现象可说明的结论是。
(2)用初中的化学知识分析,固体氢氧化钠的作用是。(提示:氢氧化钠固体能溶于水且放出大量热量)
(3)和课本实验比较,小萍改进后的装置的优点是 (只需写一点)。
(4)【思维拓展】小蕊受小萍实验的启发,将图2装置进一步改装成图3装置,用于验证二氧化碳的性质。
小蕊查阅资料得知:稀硫酸中含有硫酸(化学式H2SO4),没有挥发性,可与碳酸钠反应生成二氧化碳、硫酸钠和水,写出上述反应的符号表达式。
(5)打开活塞K滴入稀硫酸后,两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是 , 不同变化是 , 小蕊从课本实验中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色,因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质分别是、。
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【题目】化学实验是化学学习的重要方法。小明在实验室里发现一瓶白色固体,他认为“可能是食盐”。对于可能是食盐,下列他的做法正确的是( )
A. 尝一尝,如果有咸味就是食盐
B. 用手指捻一捻是否有颗粒感
C. 观察瓶子标签或者询问老师此物质是什么
D. 实验室药品都是有害的,不能碰
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列说法错误的是( )
A. 化学在研制“甲型H1N1”疫苗过程中,一定起到了十分重要的作用
B. 化学在保护和改善环境中发挥着重要的作用
C. 化学可以使人类的生活更美好
D. 化学工业给人类带来的只有好处没有坏处
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列说法中正确的是
A.只要是澄清、透明的液体就可直接饮用
B.日本大地震中的核泄漏事件,引起人类反思.要更安全可靠地利用核能
C.有人认为,为了食品安全,应禁止生产和使用任何包装食品的塑料制品
D.有人认为,食品添加剂对人体都有害,所以要禁止生产和使用任何食品添加剂
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