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19.利用所学空气的知识回答问题:
(1)酥脆的饼干变软说明空气中含有的气体是水蒸气;
(2)空气中能用作食品保护气的是氮气,能用作霓虹灯等特殊光源的物质是稀有气体;
(3)说出一种防治空气污染的方法不露天焚烧树叶.

分析 空气中各成分的体积分数分别是:氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%;酥脆的饼干变软说明空气中含有的气体是水蒸气;氮气和稀有气体的化学性质不活泼,氮气的用途是:制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂.稀有气体的用途是:做各种电光源、作保护气等.防治空气污染的方法:不露天焚烧树叶或少开私家车等.

解答 解:(1)酥脆的饼干变软说明空气中含有的气体是水蒸气,故答案为:水蒸气;
(2)氮气和稀有气体的化学性质不活泼,氮气的用途是:制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂.稀有气体的用途是:做各种电光源、作保护气等;故答案为:氮气;稀有气体;
(3)防治空气污染的方法:不露天焚烧树叶或少开私家车等,故答案为:不露天焚烧树叶或少开私家车等;(合理即可)

点评 本考点考查了空气中各种气体的含量和用途等,同学们要加强记忆有关的知识点,在理解的基础上加以应用,本考点基础性比较强,主要出现在选择题和填空题中.

练习册系列答案
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9.下列变化属于物理变化的是(  )
A.将石墨转化成金刚石
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10.如图4个坐标图分别表示4个实验过程中某些质量的变化,其中不正确的是(  )
A.
向一定量过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰
B.
将等质量的镁片和铁片投入到足量稀硫酸中
C.
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D.
一氧化碳与一定量氧化铁在高温条件下完全反应

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7.老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体.我们对此气体展开了一系列探究:

(1)猜想:我认为产生的气体能使带火星的木条复燃,我能写出此反应的化学方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,我知道它的反应类型是分解反应.
(2)我想制取该气体,发生装置将选取下图中的B  (填序号,以下同),收集装置选取C(或E、F).
(3)如果用下图中的F装置收集该气体,我认为气体应从a  端(填“a”或“b”)导入.
(4)我猜想无色气体还可能是另外一种气体,产生它的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(合理均可).

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14.下列变化一定发生了化学变化的是(  )
A.酒精挥发B.食物腐烂C.西瓜榨汁D.糯米磨粉

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.根据化肥硝酸铵(NH4NO3)的化学式计算(写出计算过程):
(1)计算相对分子质量
(2)求其中氢元素和氧元素的质量比
(3)求氮元素的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究,请你分析并填空.

(1)图中仪器c的名称:长颈漏斗.
(2)实验室制取二氧化碳的化学反应方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.应选择的气体发生装置是B,气体收集装置是D;用化学方程式表示CO2的检验方法是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
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(4)甲烷是一种无色、无味、难溶于水的气体,实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷,则实验室制取并收集甲烷应选择的装置组合是AC或AE.

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8.下列物质的颜色状态描述不正确的是(  )
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.浙江省委作出“五水共治”决策,某科学兴趣小组的同学也积极行动起来,组成污水调查小组.他们在某工业区附近河流发现河水呈现棕黄色,于是用干净的空矿泉水瓶取了些水样带回实验室进行研究.

(1)对于水样中可能存在的金属离子,该小组的同学提出了各种猜想,其中一定存在的一种离子是B(填字母)
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(2)该小组对水样按下列步骤进行实验(假设每一步均恰好完全反应):
如果该水样中仅含有一种溶质,该溶质是FeCl3,写出该物质与AgNO3溶液反应的化学方程式:FeCl3+3AgNO3=Fe(NO33+3AgCl↓.

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同步练习册答案